REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEOR DE TALAVERA
EXTENSIN CABIMAS

Autores:
Gonzlez Eumaris C.I. V.- 23.514.073
Romero Francismar C.I. V.- 24.954.122
Segueri Endrina C.I. V.- 18.484.709
Tutor: Lic. Arroyo Marjorie
Ctedra: Lenguaje y Comunicacin

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEOR DE TALAVERA
EXTENSIN CABIMAS

Resea Histrica
La relacin entre comunicacin y educacin, se
remota desde el inicio de la educacin como tal,
ya que esta es una exigencia de la educacin
como tal; el docente siempre necesito de
instrumentos de comunicacin para poder
transmitir el contenido que necesitaba ensear.
Por mucho tiempo la relacin entre educacin y
comunicacin se estudio dentro de la educacin
como tal. La comunicacin educativa como tal
nace en 1920 y a partir de all puede
diferenciarse la educacin comunicativa de la
educacin didctica
Autores:
Gonzlez Eumaris C.I. V.- 23.514.073
Romero Francismar C.I. V.- 24.954.122
Segueri Endrina C.I. V.- 18.484.709
Tutor: Lic. Arroyo Marjorie
Ctedra: Lenguaje y Comunicacin
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Lingstica

Ciencia

Evolucin

Lenguaje
Comunicacin
Humana

Smbolos

Psicolingstica

Comprensin y
Produccin
Procesos
Psicolgicos

Lenguaje
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Importancia de la Lingstica

La lingstica dentro del proceso de

comunicacin en la educacin superior,
tiene gran importancia ya que al
estudiante y docente poner en prctica
todos los niveles de la misma se facilita el
tratamiento de informacin, conocer mejor
los textos, redactar mejor y por
consiguiente
ayuda a mejorar la
comunicacin dentro del aula

Niveles de la Lingstica
Como se menciono en la importancia de la
lingstica esta posee diferentes niveles a
continuacin se explicara de que se encarga cada
uno de ellos:

Fontica:
alfonos

Estudia

los

sonidos

Fonologa: Estudia los fonemas

Sintaxis:

Estudia
las
relaciones
lineales
y
jerrquicas
y
de
constitucin que se dan entre los
elementos de un enunciado.

Semntica:
lingstico.

Morfologa:

Estudia la forma
composicin de las palabras

Estudia

el

significado

Pragmtica: Estudia el contenido y

situacin de los enunciados

Importancia de la Psicolingstica

Normalmente se habla de la importancia de la

psicolingstica en edad inicial por su fuerte
presencia en el aprendizaje del lenguaje, mas sin
embargo la psicolingstica juega un papel muy
importante en la comunicacin en el proceso de
aprendizaje a nivel superior, hablar de esta
importancia es un poco mas complejo, por ello
haremos referencia a hace 30 aos atrs,
cuando se buscaban metodologas para ensear
lenguas extranjeras. En esta bsqueda se
determino que al usar una lengua se crean en el
cerebro representaciones mentales.
Esto nos permite decir que al mencionar
cualquier palabra el cerebro lo asocia con una
imagen,
olor
experiencia
o
cualquier
representacin mental, por lo que en el aula de
clases universitario puede aprovecharse esto
para utilizar recursos que el alumno o profesor
lo vea y entienda el mensaje a transmitir
evitando utilizar muchos textos

Comunicacin en el aula de clases

El profesor durante el
proceso de enseanza
aprendizaje
ejerce
diferentes
interacciones
las
cuales
determinan
acciones
comunicativas,
para
ser
atendido,
escuchado, observado o
reconocido
por
los
alumnos con el fin de
generar
procesos
de
aprendizajes

A
nivel
de
educacin
universitaria el estudiante
pasa a un mayor estrato ,
es
necesario
que
ste
participe
efectivamente,
durante el desarrollo de las
clases. Aparte de dominar el
contenido
es
requerido
tener competencias para
expresar, el conocimiento,
sentimientos e ideas.
Este tipo de comunicacin
efectiva dentro del saln de
clases a nivel superior,
permite adems de una
mejor formacin por parte
de los estudiantes que el
docente tambin aprenda
nuevas cosas por parte de
los estudiantes ya que
muchas
veces
las
experiencias de los mismos
son inexploradas para el
docente.

Ventajas de la comunicacin en el aula

Cuando existe una comunicacin
eficiente en el aula de clases a nivel
superior se obtienen las siguientes
ventajas:

1.

2.
3.
4.

Es Flexible, ya que la participacin de

ambos factores estudiante y profesor
permiten la adaptacin ms fcil del
alumno al sistema del aula de clases y
del conocimiento del profesor de la
situacin del alumnado en general.
Es participativa, por su naturaleza el
alumno puede expresar su punto de
vista.
Es Critica, al permitir analizar y
expresar constructivamente las mejoras
que pueden hacerse.
Permite el auto perfeccionamiento
tanto de estudiantes como del profesor
al tener en cuenta las criticas recibidas

Conozcamos los modelos

comunicativos- educacionales
Pueden analizarse tres modelos comunicativos educacionales en los
que
docentes y estudiantes juegan diferentes papeles en cada uno de ellos, a
continuacin observaras un cuadro comparativo de ellos

Centrado en contenido
El profesor es el protagonista, y es el quien
posee el conocimiento.
ste transmite los
contenidos que considera valiosos para la
formacin de los estudiantes. Los estudiantes se
limitan a memorizar, repetir y almacenar, acata
no cuestiona y obedece, es decir este se muestra
como un sujeto pasivo

Centrado en efectos
En este modelo educativo el profesor ya no se
encarga de programar contenidos si no que se
encarga
de
ejecutar,
implementar
pasos
procedimientos que ya han sido decididos y
programados por especialistas. Este sistema
evala los resultados obtenidos al final del
proceso.

Centrado en procesos
En este modelo, los contenidos que se
desarrollaran sern en funcin de los medios socio
culturales y necesidades que presentes los
estudiantes los cuales se conocern a travs del
dialogo. Los estudiantes se vuelven parte activa
de proceso de aprendizaje, este asume una
actitud critica y creativa ante los contenidos, el
aprendizaje se logra a raves de la experiencia
compartida en la interaccin grupal

Dentro del aula de clases de educacin universitaria es necesario que se

cumplan con ciertos principios pedaggicos, que garanticen una
comunicacin de calidad entre estudiantes y docentes para obtener una
formacin de calidad, los mismos se esquematizan a continuacin.

Estrategias de comunicacin en el proceso de enseanzaaprendizaje a nivel superior

Para
garantizar
una
comunicacin
efectiva en el proceso enseanza
aprendizaje a nivel superior
se
recomiendan
las siguientes estrategias
que deben aplicarla tanto docentes como
estudiantes. Para que exista un espritu
critico dentro del aula universitaria es
necesario que se manejen adecuadamente
las habilidades de comunicacin ya que
esto permitir una interaccin positiva,
y para que exista una verdadera
participacin de los alumnos durante el
desarrollo de las clases es necesario que
tanto estos como el docente posean
habilidades de negociacin. Es necesaria
entonces una comunicacin eficaz, en
donde sea posible compartir ideas,
criticar y proponer nuevos escenarios de
interaccin que potencien el aprendizaje
comunicativo y corresponsable, as mismo
docentes y alumnos deben mantener una
disposicin en torno al trabajo.

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