David Cavour

Barbara Delgado
Giannina Gonzlez
Fabin Johnson
Myriam Reyes
Cecilia Salinas

 Introduccin
Producto de discriminacin.
Presente en todas las razas y etnias.
Tema de preocupacin actual.

 Resea
Presente a lo largo de toda la humanidad.

Literatura griega
Momias egipcias
SIGLO XV
Pedagogos y psiclogos entran en accin.
SIGLO XX

Predominan dos criterios sobre la distribucin de la

inteligencia, problemas de conducta.

 Qu es el retraso mental?
Es una afeccin diagnosticada antes de los 18
aos de edad que incluye un funcionamiento
intelectual general por debajo del promedio y una
carencia de las destrezas necesarias para la vida
diaria.

(ROBER EDGUERTON 1985)

 Posee 3 aspectos bsicos:

Capacidad intelectual.

Limitaciones en reas adaptativas.

Desde la infancia.

 Cundo se inicia?
Genticas

Medio-

Ambientales

-Antes de la concepcin.
-Desarrollo temprano del feto.

-Feto en va de desarrollo.
- Periodos perinatal, neonatal o
de la infancia.

 Cundo se diagnostica?
La edad del diagnostico depende de la severidad del

trastorno.
El RM asociado a los sndromes genticos,

incapacidades fsicas y condiciones mdicas.

Es frecuente considerar por primera vez un retraso

mental como parte de la evaluacin de un pobre

rendimiento escolar.

 Diagnstico
Fsico

Estudios cromosmicos.
Funcin tiroidea.
Pruebas de plomo.
Radiografa de huesos.
Evaluaciones neurolgicas.
Simetra craneal, de orejas,
ojos, etc.

Psicolgico
Evaluacin
neuropsicolgica.

 Retraso mental lmite/leve.

Retraso mental moderado.
Retraso mental grave.

Retraso mental profundo.

Tabla de clasificacin del

retraso mental

 Manifestaciones:
Retraso mental
profundo

Retraso mental leve y

lmite

Retraso mental
severo y moderado

 Retraso mental profundo

Nivel mental

Autonoma

Lenguaje

Relaciones
personales

 Retraso mental severo y moderado

Nivel mental

Lenguaje

Autonoma

Lectura

 Retraso mental leve y lmite

Fracaso escolar

Lenguaje

Manifestaciones
conductuales

Trastornos
instrumentales

Alteraciones del
lenguaje

Alteraciones del
desarrollo motor y de
la praxia.

 Causas
Causas prenatales
desarrollos genticos.

Malformaciones de
causa desconocida.

Causas prenatales
externas.

Causas perinatales.

Causas postnatales.

Causas desconocidas

 De qu otros trastornos debemos

diferenciar el RM?
Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad.
Trastorno de movimientos estereotipados.

Esquizofrenia.
Los trastornos del humor.
Trastornos de ansiedad.

Trastorno de estrs postraumtico.

Trastornos de alimentacin.

 Cmo se evala el RM?

La evaluacin de la persona con RM es normalmente

multidisciplinar: psiquiatras, psiclogos y pediatras.

Diagnstico de RM mediante test de inteligencia.
Escala de comportamiento adaptativo de Vineland.
Evaluacin biomdica.

 Enfermedades coexistentes con el

retraso mental.
Enfermedades ms comunes: Trastornos mentales

Coexistentes en una proporcin 3 4 veces mayor

(50%)
Etiologa compartida.
TRASTORNO DE LA
PERSONALIDAD

RETRASO
MENTAL

 Enfermedades ms comunes
coexistentes al RM
Trastorno del espectro
autista

Trastornos del estado de

nimo

Trastorno por dficit de

atencin con
hiperactividad

Trastornos de la
conducta alimentaria

Dificultades
especficas del
aprendizaje
Trastornos del
movimiento
estereotpico

Otras alteraciones:
- Convulsiones
- Alteraciones psicomotoras
- Trastorno fonacin
- Alteraciones sensoriales

 Principio de normalizacin
Dcada del 50, siglo XX, Bank-Mikkelsen, normativa danesa 1959.

Se formula como:
La posibilidad de que los deficientes mentales lleven una
existencia tan prxima a lo normal como sea posible
1968, B. Nirje, direc. Asociacin Sueca para nios Retrasados,

profundiz en el principio formulndolo como:

Hacer accesible a los deficientes mentales las pautas y condiciones de

la vida cotidiana que sean tan prximos como sea posible a las normas
y pautas del cuerpo principal de la sociedad

 Desde los pases escandinavos, el movimiento se extendi

por toda Europa, hasta los EEUU y Canad, donde W.

Wolfensberg retoc la definicin dndole una formulacin
ms didactica:

Normalizacin es la utilizacin de medios culturales para

permitir que las condiciones de vida de una persona (ingresos,
vivienda, servicios de salud. etc) sean al menos tan buenas
como las de un ciudadano medio y mejorar o apoyar en la
mayor medida posible su conducta, apariencia, experiencias,
estatus y reputacin

Inclusion para nios y adultos

Aproximaciones educativas
para la inclusin en clases.

Clases apropiadas para nios con RM.

Desafo para especialistas, problemas de

Comportamiento -> fracaso.

Integracin dentro de la sociedad.

Formacin de familia e independencia econmica.
Entrenamiento vocacional.
Obtencin de trabajo.

 Medidas generales
Seguimiento de salud

Evaluacin estatus
nutricional

Vigilar posibilidad de
abuso/abandono

Monitoreo de progreso
acadmico y psicosocial

Intervenciones
tempranas:
-Terapia del lenguaje
- Terapia ocupacional
-Terapia fsica
- Apoyo/consejo a familia
- Intervencin
conductual
- Apoyo educativo

 Medidas especficas
Tratar los trastornos
causantes

Tratar los procesos

comrbidos
(enfermedad que existe
con dependencia de
otra)

Intervencin conductual

- Reforzar conductas
aceptables.

- Ignorar conductas
inadecuadas.

Retirar de actividades
que generen problemas

Medidas mdicas
Detectar y evitar problemas mdicos/ambientales:
Dolor

Infecciones

Toxinas

Abuso

Frmacos: Psicofrmacos igual en personas con/sin

RM.
Definir objetivos y
considerar terapias
alternativas
Utilizacin dosis
mnima eficaz

Mayor posibilidad de
efectos adversos

Desinhibicin
conductual

Se puede prevenir el RM?

Prevencin primaria:
Cuando sea posible, para prevenir las condiciones que
resultan en RM.

Prevencin secundaria:
Tratamiento especfico de aquellas condiciones subyacentes,
para prevenir o minimizar el dao cerebral que tiene como
resultado el RM.

Prevencin terciaria:
Realizar una intervencin temprana, terapias auxiliares,
apoyo familiar, y otros servicios, segn sean necesarios.

 Cuidados mdicos para tratar y/o prevenir las condiciones

mdicas generales que complican ciertos sndromes con

RM y deterioran el funcionamiento de una persona.
Tratamiento y prevencin de disfunciones psicosociales

(incluyendo enfermedad mental).

A modo de conclusin

 La mentalidad fuerte del ser humano, debe enfocarse

en sus logros, no en sus limitaciones

"Ser educador, implica darle sentido a las vidas de mis

alumnos, y en especial a aquellos nios con

necesidades educativas especiales; porque sino es as
qu estamos haciendo como educadores?
Yadiar Julin

Gracias por su
atencin!

 BIBLIOGRAFA
Iglesias, C. (2013). Retraso mental (Discapacidad intelectual).

Retrieved from
http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSIQUI
ATRIA/2012-13/24PQ-RETRASO-MENTAL.pdf
Londres, C. (2010, April 8). Retraso mental en nios y
adolescentes, capitulo 8: Tratamiento del retraso mental.
Retrieved from http://www.mailxmail.com/curso-retrasomental-ninos-adolescentes/tratamiento-retraso-mental
Retraso mental: concepto y descripcin clnica:
http://web.udl.es/usuaris/e7806312/grup/aalujaarchi/psico/retraso%20mental.pdf
Cmo se evala el retraso Mental?:
http://www.familianovaschola.com/documentos/retraso_mental_en_ninos_y_adolescen
tes
Conclusin: http://www.monografias.com/trabajos78/retrasomental/retraso-mental2.shtml#ixzz3EHS0oxIE