FACULDADE ATENEU

CENTRO DE HUMANIDADE E ARTES

CURSO DE PEDAGOGIA

TTULO
Seu nome

Fortaleza
2014

CONSIDERAES INICIAIS
Explique aqui que esta pesquisa est em
andamento;
A escrita deste projeto deu-se na disciplina...
ministrada pelo Prof. ...

CONTEXTUALIZAO
DA PROBLEMTICA

Coloque aqui trechos da contextualizao (est

no inicio da introduo de vocs. A parte que
vocs falam um pouco sobre o tema)

JUSTIFICATIVA

Colocar aqui o que voc escreveu de relevncia

pessoal, social e cientifica.

OBJETIVO GERAL
Colocar aqui o objetivo geral

OBJETIVOS ESPECFICOS

Colocar aqui os objetivos especficos

QUESTES
NORTEADORAS

Se voc escreveu na introduo questes que

nortearam a escolha do seu tema, coloque aqui.
Se no escreveu, desconsidere esse slide.

METODOLOGIA
(veja abaixo um modelo. Escreva no futuro, pois vocs ainda
vo fazer.)

Para realizar o presente trabalho foi utilizado o

seguinte mtodo qualitativo de pesquisa: a
pesquisa-ao proposta por Ren Barbier e Michel
Thiollent.

Os procedimentos utilizados foram: o Crculo

Reflexivo Biogrfico (CRB), anlise documental,
levantamento bibliogrfico, rodas de conversas,
entrevistas e a observao participante

REFERENCIAL TERICO
Coloque aqui o primeiro
fundamentao terica no
escrevessem quais eram os
quem eram os autores
conceitos.

pargrafo da sua
qual eu pedi que
conceitos chaves e
desses respectivos

Coloque aqui um conceito chave

Copie aqui um trecho do texto que voc escreveu

sobre esse conceito chave. Procure um trecho que
explique ou que fale um pouco sobre o conceito
chave.
FAA ESSE SLIDE PARA CADA CONCEITO CHAVE
QUE VOC TIVER

Coloque aqui outro conceito chave

Copie aqui um trecho do texto que voc escreveu sobre esse conceito
chave. Procure um trecho que explique ou que fale um pouco sobre o
conceito chave.

CONSIDERAES FINAIS
Como voc ainda vai terminar a pesquisa coloque
aqui o que voc espera deste trabalho, quais as suas
expectativas. Pedi para escreverem isso no ltimo
pargrafo da introduo. Vejam l.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
(veja abaixo um modelo. )
BARBIER, Ren. A Pesquisa-Ao. Traduo de Lucie Didio. Braslia Distrito Federal: Liber Editora,
2004.
BORGES, Inez Augusto. Johan Heinrich Pestalozzi e suas contribuies para a reflexo sobre a
educao crist. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE TICA E CIDADANIA, 2008, So Paulo.
Anais... So Paulo, 2008.
DENIS, Leon. O espiritismo na arte. 2. ed. Niteri, Rio de Janeiro: Lachtre, 1994.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 42. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
____________. Pedagogia da Esperana: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 16. ed. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
____________. Pedagogia da Autonomia. Coleo Leitura. So Paulo: Paz e Terra, 1996.
IMBERT, Francis. Para uma prxis pedaggica. Braslia: Plano, 2003.
INCONTRI, Dora. A Educao segundo o Espiritismo. 7. ed. Bragana Paulista: Editora Comenius,
2006.
_______________. Pedagogia Esprita: um projeto brasileiro e suas razes histrico-filosficas.
(tese de Doutorado) So Paulo: FEUSP, 2001.
KARDEC, Allan. O Livro dos Espritos. Traduo de Salvador Gentile. 178. ed. So Paulo: Instituto de
Difuso Esprita, 2008.
______________. A Gnese. Traduo de Guillon Ribeiro. 36. ed. Rio de Janeiro: Federao Esprita
Brasileira, 1995.
______________. O Evangelho Segundo o Espiritismo. Traduo de Guillon Ribeiro. 112. ed. Rio de
Janeiro: Federao Esprita Brasileira, 1996.
______________. Obras Pstumas. Traduo de Salvador Gentile. 24. ed. So Paulo: Instituto de
Difuso Esprita, 2006.
______________. O Que o Espiritismo: Introduo ao conhecimento do mundo invisvel pelas