Convivencia democrtica

e inclusiva. Una
perspectiva para gestionar
la seguridad escolar
Ma. Cecilia Fierro Evans
Alumna: Gloria Iliana Hernndez Tovar
V Semestre B

 La confianza es el fundamento de
toda relacin social que no est
basada en la fuerza ni en el temor.
De ah la importancia de poner en
prctica en las escuelas una verdadera
pedagoga de la confianza.

I. Hay un desasosiego en el
aire
La violencia se aprecia en ocasiones
como una calamidad que cay sobre
las escuelas y que es poco o nada lo
que desde all puede hacerse ante la
situacin dramtica por la que
atraviesan, en la medida en que refleja
lo que sucede en el pas.

II. El estudio de la convivencia

escolar en Mxico y en otros
pases.
A pesar de la importancia que ha
cobrado la reflexin sobre los procesos y
prcticas de disciplina, convivencia y
violencia en la escuela, su estudio como
un campo especfico de conocimiento
es muy reciente en Mxico.

 Una perspectiva que puede ayudarnos a

situar la discusin, plantea que la violencia
no es una suma de hechos aislados
desligados del contexto donde se
producen.
Se trata de un fenmeno social
complejo, de una construccin
econmica, social, cultural y poltica,
frente al cual no existe una solucin nica.

Algunos tpicos que las

investigaciones realizadas en
Mxico ponen de manifiesto
1) Los sistemas normativos y disciplinarios
2) Trato al alumno.
3) Fortalecer los procesos de reflexin
acadmica y valoral en los salones de
clase

Aportaciones de la investigacin
realizada en otros pases.
Las llamadas estrategias de carcter
amplio, se centran en identificar y resolver
el conjunto de factores que generan los
comportamientos violentos en la escuela,
a travs de una intervencin a travs de
mecanismos diferenciados, tales como el
desarrollo de herramientas para la
comunicacin, el dilogo, el ejercicio del
pensamiento crtico y la deliberacin.

III Educacin para la convivencia

La convivencia
Se trata del contexto que rodea y enlaza las interacciones entre
alumnos y docentes relativas al aprendizaje

Tienen que ver con:

Convivencia
Inclusiva

a) La experiencia de
pertenecer y formar
parte del grupo

b) El reconocimiento
y valoracin de la
propia identidad

Convivencia
democrtica

Con la experiencia
de participar en la
vida compartida.

IV Ncleos temticos y niveles de

anlisis considerados en la reflexin
de prcticas de convivencia.
La Educacin para la Convivencia se
enriquece desde diversos acercamientos:
Educacin Ciudadana, Educacin en
Valores, Educacin Cvica y tica,
Educacin Intercultural, Educacin
Inclusiva, Cultura de la Legalidad,
Perspectiva de Gnero, Educacin para la
Paz y los Derechos Humanos, Educacin
para la Democracia.

Tres grandes tpicos aparecen como

ncleos generadores de formas de
convivencia que afectan todo el
acontecer escolar.
1. Las prcticas normativas y disciplinarias
2. Las prcticas afectivas de inclusin,
cuidado y aprecio
3. Las prcticas pedaggicas y la reflexin
sobre sus consecuencias en la generacin
de oportunidades para desarrollar el
pensamiento crtico.

Tipos de
estrategias

De
contencin

Acciones
inmediatas, de
corto plazo

De
formacin

Mtodos,
ejercicios para
trabajar con una
visin ms amplia

De
transformacin

Relaciones
profundas que se
viven en la
escuela-prctica