Educacin psicomotriz

Una
preparacin
necesaria para una
educacin integral

La psicomotricidad
condiciona
en
forma importante el
aprendizaje escolar

La psicomotricidad en
los nios se utiliza de
manera cotidiana

Concepto de psicomotricidad

Componentes:
1.-Motriz: Hace referencia al
movimiento.
2.- Psico: Designa la actividad
psquica
en
sus
dos
componentes: socio afectivo
y cognoscitivo

La Psicomotricidad influye
valiosamente en el
desarrollo:
Motor
Intelectual
afectivo y
social del nio

Elementos que integran la

psicomotricidad
1.

Tono muscular

2.

Desarrollo
postural y
locomocin

Elementos que integran la

psicomotricidad
3.- Presin y
manipulacin
4. Coordinacin
psicomotriz

OBJETIVOS DE LA
PSICOMOTRICIDAD
DESARROLLAR

MEJORAR
PROPICIAR
AUMENTAR
FOMERTAR
ORIENTAR

PRINCIPALES ETAPAS DEL DESARROLLO Y SUS CARACTERISTICAS

1ra etapa:
Periodo prenatal (desde la concepcin hasta el nacimiento)
DESARROLLO FISICO
Se forman las estructuras y rganos corporales . Comienza el crecimiento cerebral.
El crecimiento fsico es el ms rpido del ciclo vital .
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades para aprender y recordar estn presentes durante la etapa fetal.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El feto responde a la voz materna y desarrolla una preferencia por ella
2da etapa
Periodo de lactancia y primeros pasos (del nacimiento a los 3 aos de edad)
DESARROLLO FISICO
El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades motrices son rpidos.
DESARROLLO COGNITIVO
La comprensin y el uso del lenguaje se desarrollan rpidamente.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la conciencia de s mismo.
Ocurre el cambio de la dependencia hacia la autonoma.

3ra etapa
Infancia temprana (de 3 a 6 aos)
DESARROLLO FISICO
Aparece la preferencia manual; mejora la fuerza as como las habilidades motrices fina
y gruesa.
DESARROLLO COGNITIVO
Mejoran la memoria y el lenguaje.
La inteligencia se hace ms predecible
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la identidad sexual
Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado.
La familia es a un el centro de la vida social, pero otros nios llegan a ser ms
importantes.
4ta etapa
DESARROLLO FISICO
Infancia intermedia (6- 11aos)
El crecimiento se hace ms lento.
Mejoran las fuerzas y las actitudes atlticas
DESARROLLO COGNITIVO
Aumentan la memoria y las habilidades del lenguaje.
Algunos nios exhiben fortalezas y necesidades educativas especiales
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El autoconcepto se torna ms complejo, afectando la autoestima.
Los semejantes adquieren primordial importancia.

5ta etapa
Adolescencia (11-20 aos aproximadamente)
DESARROLLO FISICO
El crecimiento fsico y otros cambios son rpidos y profundos.
Ocurre la madurez reproductiva.
DESARROLLO COGNITIVO
Se desarrolla la capacidad para pensar en forma abstracta y utilizar el
razonamiento cientfico.
La educacin se enfoca en la preparacin para la universidad o la vocacin.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
La bsqueda de la identidad, Incluyendo la sexual, se torna fundamental.
6ta etapa
Adultez temprana (20 40 aos)
DESARROLLO FISICO
La seleccin del estilo de vida influye sobre la salud.
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades cognitivas y los juicios morales adquieren mayor complejidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Los estilos y rasgos de la personalidad se tornan relativamente estables.

7ma etapa
Adultez intermedia (40-65 aos)
DESARROLLO FISICO
Puede ocurrir cierto deterioro de las capacidades sensoriales, la salud, el vigor y las
destrezas.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayora de las capacidades mentales alcanzan el tope.
La productividad creativa puede disminuir aunque mejora en calidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El sentido de identidad contina desarrollndose; puede ocurrir una tensa
transformacin en la edad media.
8va etapa
Adultez tarda (65 o ms)
DESARROLLO FISICO
La mayora de las personas son sanas y activas aunque la salud y las aptitudes
fsicas disminuyen en cierto modo.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayora de las personas permanecen mentalmente atentas,
aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El abandono de la fuerza laboral puede ofrecer nuevas opciones respecto al uso del
tiempo.
Las relaciones con familiares y amigos cercanos pueden ofrecer importante apoyo.

SIGNOS A TENER EN CUENTA PARA VALORAR UN

POSIBLE RETRASO PSICOMOTOR

Informacin
Observacin
Intervencin

A partir de los dos meses

A partir de los tres meses

A partir de los cuatros meses

No se lleva objetos a la boca
No intenta imitar sonidos

No se interesa por caras nuevas

A los cinco meses

A partir de los seis meses

A los ocho meses

A los nueve meses

A los 10 meses

Disfunciones psicomotrices y
aprendizaje.
EXPRESIVIDAD
psicologicos

Socio-culturales

ESTRUCTURALIDAD
symbolos

Factores neurosicologicos
signos

DISFUNCIONES CON MAYOR INCIDENCIA EN EL

APRENDIZAJE
*Problemas visomotores
*Problemas tactiles y kinestesicos.
*Torpeza motriz.
*Agitacin e inestabilidad psicomotriz.
*Problemas de inibicin psicomotriz.
*Trastornos de la lateralizacin.

Factores condicionantes para

el aprendizaje.
Internos

Externos

Factores internos
Cognitivos
afectivos

psicomotrices
Trastornos de lenguaje
Escritura

Calculo
Disfunciones biolgicas-instintivas
Conducta

Factores externos
acadmicos
Socio-culturales

Deficiencias psicomotrices
Edad infantil ( 0 6 aos)

1.- Lenguaje:
-Problemas de pronunciacin
2.- Motricidad:
-Torpeza en motricidad gruesa

3.- Desarrollo cognitivo

-Problemas en memorizar los das
de la semana, el alfabeto, etc.

Deficiencias psicomotrices
Edad infantil ( 0 6 aos)

4.- Atencin:

Alta distraibilidad

5.- Habilidad social:

Problemas de interaccin

Deficiencias psicomotrices
Educacin primaria (6-12 aos)

1.- Lenguaje:
--Errores al leer.

2.- Motricidad:

- Dificultad para copiar en

la pizarra

Deficiencias psicomotrices
Edad Primaria ( 6-12 aos)
3.-Atencin:
-Dificultades para
concentrarse en una
tarea.
4.- Matemticas:
-Problemas para
aprender la hora o
contar dinero.

Deficiencias psicomotrices
secundaria (12-15 aos)

1.Lenguaje:

-Comprensin lectora pobre,

dificultad para entender los
temas ledos.

2.

Matemticas:

-Pobre habilidad para aplicar

destrezas matemticas

Deficiencias psicomotrices
secundaria (12-15 aos)

3.

Atencin/Organiz
acin:

Trabajo lento en clase

y en exmenes.

ESTRATEGIAS PARA LA
REEDUCACIN PSICOMOTRIZ
ACTIVIDAES

MOTRICES
PROPIOCEPTIVAS
ACTIVIDADES
MOTRICES
EXTROCEPTIVAS

CORRECCION DE LENGUAJE
EJERCICIOS

DE
RESPIRACION
EJERCICIOS BUCOLINGUO-FACIAL
IMITAR SONIDOS
PRONUNCIAR SILABAS

CORRECCION DE LECTURA
ESQUEMA

CORPORAL

LATERALIDAD

Y
ORIENTACIN
ESPACIO
TEMPORAL

CORRECCION DE
ESCRITURA
CALIGRAFIA
ORIENTACION

VISO-MOTORA

CORRECCION EN LAS
MATEMATICAS

METODOLOGIA EFICAZ
ORDENACION Y
CORRESPONDENCIA DE LOS
NUMEROS
Imgenes, smbolos y grafas.