Desarrollo intelectual

DEL NACIMIENTO A LOS 6 MESES

Los nios pueden enfocar y seguir objetos en movimiento.

Lloran de diferentes maneras para expresar hambre, furia, y dolor.

Balbucean y hacen sonidos extraos.

Se voltean para averiguar la direccin de los sonidos.

Se observan las manos y los pies.

Se olvidan de los objetos que no pueden ver.

Les gusta ponerse objetos en la boca. Se meten cualquier cosa que pueden agarrar dentro de la boca.

DE 6 A LOS 12 MESES
Los ninos emiten sonidos como "pap" y "mam" (palabras de dos slabas)

Repiten las acciones que causan una reaccin (por ejemplo, si se les da un cascabel, lo agiten
mientras se ren).

Se despiden con la mano y juegan a darse palmadas.

Buscan objetos que no estn a la vista.

Representan papeles y situaciones de las actividades mas frecuentes.

Responden a direcciones muy sencillas.

Hacen sonidos que pueden ser comprendidos por las personas que los conocen bien.

A los doce meses muchos nios pronuncian sus primeras palabras comprensibles.

La sociedad en la que vivimos es cada da ms exigente. Tanto en la vida comercial como
profesional se requiere una preparacin especial.
Para muchos el jardn de infantes y el pre-escolar son los dos primeros desafos importantes que
deben afrontar los nios para realizar un aprendizaje eficaz.
Pero esperar hasta ese instante para la estimulacin de los nios puede resultar un error. En este
sentido la tarea de los padres no debe ser pasiva.
Muchos creen que la vida misma va desarrollando la capacidad intelectual de los nios. Ciertos
chicos llegan a la escuela sin saber tomar un lpiz, con un conocimiento limitado de vocabulario y
algunos prcticamente sin saber hablar. Estos comportamientos por lo general no se deben a un
retraso del nio, sino por una falta de educacin. Para incrementar las habilidades de los nios se
debe hacer desde un principio, y los primeros meses son decisivos.
Para que un nio sea ms inteligente no es necesario sentarlo desde
pequeo a una computadora o ensearle los nmeros antes de que l
quiera aprenderlos. Segn opinan los psiclogos no existe un solo tipo de
inteligencia. Un nio puede ser hbil para las matemticas, otro para el
ftbol y otro para la msica.
No olvidemos que la INTELIGENCIA consiste en la capacidad de
adaptacin a situaciones nuevas empleando los recursos del pensamiento.
En la vida del nio es esencial el aprendizaje. Nadie nace sabiendo como
ver, or, hablar o sentir. Se debe incentivar a los nios para que puedan
adquirir esos conocimientos y as logren pensar. La incentivacin constante
ayuda a nuestro cerebro a responder activamente ante las nuevas
experiencias.