LIDERAZGO

Definicin de Liderazgo
Es una forma especial de poder, involucra
la habilidad con base en las cualidades
personales del lder para obtener la
subordinacin voluntaria de sus
seguidores en una amplia gama de
asuntos.(Hall)

Definicin de Liderazgo
Es la habilidad para influir en un
grupo y lograr la realizacin de
metas. (Robbins, 1996)

El proceso de estmulo y ayuda a
otros para trabajar con entusiasmo
hacia determinados objetivos y en
particular hacia los objetivos de la
organizacin ( Davis y Newstrom,
1999)

Definicin de Liderazgo
El liderazgo es el incremento de
influencia ms all y por encima del
cumplimiento mecnico de las
instituciones rutinarias del puesto y de
la organizacin. (Katz y Kahn)

Influencia/apoyo
Esfuerzo voluntario
Cumplimiento de metas
LIDERAZGO
Tipos de lderes:
1. Lderes locales de lnea: gerentes, jefes de
equipos, maestros, jefes de turno en enfermera.
2. Lderes de intercomunicacin: personal de
direccin, venta, supervisores, asesores internos.
3. Lderes ejecutivos: presidentes corporativos,
directores de escuela u hospital, etc

Enfoques de estudio del liderazgo:
Modelo de los rasgos , 1930
Modelo de comportamiento, 1940-50
Modelos de contingencia, 1980
Atencin en un conjunto de rasgos: el liderazgo
es una forma o estilo y un fondo o sustancia.
(2001-2010)

Distinguen a los lderes de quienes no lo son
analizando sus cualidades y caractersticas personales.
Alto nivel de impulso personal
Deseo de dirigir
Integridad personal
Seguridad en uno mismo

TEORIAS DE LOS RASGOS
Principales Limitaciones:
- No hay rasgos universales que pronostiquen el liderazgo en
todas las situaciones
- Los rasgos pueden predecir la aparicin del liderazgo, pero no
pueden distinguir entre lderes eficaces e ineficientes

Estudian el comportamiento de los lderes, preguntndose
si hay algo especial en la forma en que se comportan los
lderes eficaces, ms all de sus rasgos.
Principal Limitacin:
No consideran los factores situacionales que influyen en el triunfo o
el fracaso del lder.
TEORIAS CONDUCTUALES
Teoras
Conductuales
Estudios de la
Estatal de Ohio
Estudios de la
Universidad de
Michigan
La rejilla
Gerencial
Estudios de
Escandinavia
Datan de Fines de la dcada de 1940
Fines de los 40 y
ppios de los 60
Referentes
Grupo de
Investigadores de
la Universidad
Grupo de
Investigadores de
la Universidad
Blake y Mouton
Investigadores de
Suecia y Finlandia
Enfoque
Identificaron 2
dimensiones de la
conducta del lder:
- Iniciacin de
estructura
- Consideracin
Identificaron 2
dimensiones de la
conducta del lder:
- Orientacin a
los empleados
- Orientacin a
las tareas
Matriz de 9 x 9 que
considera dos
estilos:
- Inters por las
personas
- Inters por la
produccin
Ante los cambios
del mundo, los
lderes eficaces
deberan exhibir un
comportamiento
orientado al
desarrollo
Modelos que postulan que el estilo de liderazgo ms
apropiado depende de un anlisis de la naturaleza de la
situacin que enfrenta el lder.
TEORIAS DE LA CONTINGENCIA
Modelo de
Contingencia
de Fiedler
Teora
situacional de
Hersey y
Blanchard
Teora del
intercambio de
lder y
miembros
Teora de la
trayectoria a la
meta
Modelo de
participacin
del lder
CMP: Cuestionario
del compaero
menos preferido.
Se identifican 3
situaciones de
contingencia que
definen los factores
situacionales que
determinan la
eficacia del
liderazgo:
-Relacin entre el
lder y los
miembros
- Estructura de la
tarea
- Posicin de poder
Teora que se
enfoca en los
seguidores. Para
que el liderazgo
sea eficaz, hay que
escoger el estilo
correcto, el cual
segn los autores,
depende de la
madurez de los
seguidores.
Compara la
relacin entre el
lder y sus
seguidores a la de
un padre y su hijo.
Seala que por las
presiones del
tiempo, el lder
establece
relaciones
especiales con
ciertos miembros
del grupo, que
forman su camarilla
y son objeto de
especial atencin.
Los dems estn
en la periferia.
Desarrollada por
Robert House.
Postula que el
trabajo del lder
consiste en ayudar
a sus seguidores a
cumplir sus
objetivos y darles la
direccin y el
apoyo que
necesitan para
asegurarse que sus
metas sean
compatibles con las
de la organizacin.
Vctor Vroom y
Phillip Yetton
postularon este
modelo, que
relaciona el
comportamiento del
lder y la
participacin en la
toma de
decisiones. La
conducta del lder
debe ajustarse
para reflejar las
estructuras de las
tareas de
actividades
rutinarias y no
rutinarias.