MENORES Y MAYORES. PERODOS QUE CONSIDERA UNA RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS PERODOS QUE CONSIDERA UNA RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS RECEPCIN- MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. CONVERSACIONES CON LOS Y LAS LACTANTES Y PARALELAMENTE MUDA CON QUIEN LO REQUIERA . DESAYUNO. ACTIVIDAD VARIABLE POR SUB GRUPOS. MUDA-HBITOS HIGIENICOS-CONTROL DE ESFNTERES. PERODOS QUE CONSIDERA UNA RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS ACTIVIDAD VARIABLE CON LA TOTALIDAD DE LOS LACTANTES POR SUB-GRUPOS. ACTIVIDAD VARIABLE. HBITOS HIGINICOS- MUDA A QUIEN LO REQUIERA. ALMUERZO. HBITOS HIGINICOS Y MUDA A LA TOTALIDAD. PERODOS QUE CONSIDERA UNA RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS SIESTA. ACTIVIDAD VARIABLE POR SUBGRUPOS Y PARALELAMENTE MUDA. ONCE. HBITOS HIGINICOS DESPEDIDA. PROCEDIMIENTOS Y RECOMENDACIONES
RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO ES EL PERODO DE INICIO DE LA JORNADA DONDE LA EDUCADORA Y TCNICOS RECIBEN AL NIO Y NIA ESTABLECIENDO EL PRIMER CONTACTO DEL DA CON EL O ELLA, CON SU MADRE U OTRO ADULTO QUE LO LLEVA A LA SALA CUNA. RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO EL PROPSITO DE ESTE PERODO ES GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE TANTO EL NIO O NIA COMO EL ADULTO QUE LO ACOMPAA SE SIENTAN PLENAMENTE ACOGIDOS, FACILITANDO AS LA TRANSICIN DEL HOGAR A LA SALA CUNA Y LA SEPARACIN ENTE EL NIO (A) Y LA FIGURA SIGNIFICATIVA DEL HOGAR. RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. ES IMPORTANTE POR TANTO QUE LA EDUCADORA Y LA TCNICO HAGAN SENTIR A LA MADRE TRANQUILA Y CONFIADA YA QUE ESTA SENSACIN SE LA TRANSMITIR A SU BEB AL MOMENTO DE SEPARARSE Y DEJARLO EN LA SALA CUNA. RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. EN ESTE PERODO LA EDUCADORA EST MEDIANDO CUANDO ACOGE AL NIO (A) LO BESA, LO MIRA A LOS OJOS MIENTRAS LO SALUDA CON UN TONO DE VOZ CLIDO, LE BRINDA CARICIAS, LE SONRE , LE CONVERSA, LO NOMBRA, RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. SE PREOCUPA DE SABER COMO SE ENCUENTRA, COMO PAS LA NOCHE, COMO AMANECI Y LO INVITA A INTERACTUAR CON DISTINTOS MATERIALES Y OBJETOS PREVIAMENTE ORGANIZADOS EN UN LUGAR DETERMINADO DE LA SALA SEGN LA EDAD DEL LACTANTE. RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. ES IMPORTANTE TAMBIN EN ESTE MOMENTO ACOGER A LA MADRE O ADULTO QUE LO LLEVA CON SUS CARACTERSTICAS PARTICULARES, YA QUE ELLO PROPICIAR UNA BUENA RELACIN Y COMUNICACIN Y LE PERMITIR SENTIRSE VALORADO, CONFIADO Y SEGURO. RECEPCIN MOMENTO DE ACOGIDA Y ENCUENTRO. SE RECOMIENDA INVITAR CON CALIDEZ AL ADULTO QUE VA A DEJAR AL NIO (A) A QUE TAMBIN PARTICIPE Y SE INTEGRE, DANDO LIBERTAD DE PERMANECER JUNTO AL BEB EN LA SALA PARA FAVORECER LA TRANQUILIDAD Y CONFIANZA DE AMBOS PROPICIANDO UN MEJOR PROCESO DE ADAPTACIN. MOMENTOS DE ALIMENTACIN: DESAYUNO, ALMUERZO Y ONCE MOMENTOS DE ALIMENTACIN: DESAYUNO, ALMUERZO Y ONCE EL PROPSITO DE ESTOS PERODOS ES SATISFACER LAS NECESIDADES DE ALIMENTACIN, BIENESTAR Y SOCIALIZACIN DE LOS BEBS, RESPETANDO SUS RITMOS DE INGESTA EN UN AMBIENTE CALIDO, AFECTUOSO, RELAJADO Y FAMILIAR. MOMENTOS DE ALIMENTACIN. ESTOS MOMENTOS DE ALIMENTACIN SON PRIVILEGIADOS PARA REFORZAR UN VNCULO ESTRECHO, PERSONAL Y SEGURO DEL ADULTO CON LOS NIOS (AS) RESPETANDO SUS RITMOS Y CAPACIDAD GASTRICA MOTIVNDOLOS PROGRESIVAMENTE A CONSUMIR LOS ALIMENTOS. MOMENTOS DE ALIMENTACIN CON LOS BEBS MS PEQUEOS ES FUNDAMENTAL SOSTENERLOS EN BRAZOS Y MANTENER UN CONTACTO CERCANO, CARA A CARA MIENTRAS TOMAN SU MAMADERA, CONVERSARLES Y ACARICIARLOS. MOMENTOS DE ALIMENTACIN. CUANDO COMIENZA LA INGESTA DE PAPILLAS Y SOPAS PUR ES IMPORTANTE MANTENER UNA COMUNICACIN AFECTUOSA Y ATENTA AL DARLES SU COMIDA, ANTICIPANDOLES VERBALMENTE LAS ACCIONES QUE VA A REALIZAR Y NOMBRNDOLES LOS DISTINTOS OBJETOS Y ALIMENTOS PRESENTES EN LA SITUACIN. MOMENTOS DE ALIMENTACIN. CON LOS NIOS (AS) MS GRANDES APROVECHAR ESTE MOMENTO COMO UNA INSTANCIA SOCIAL DE CONVERSACIN Y RELAJO EN QUE LA EDUCADORA Y LA TCNICO INICIAN Y PROMUEVEN EL DILOGO, ES IMPORTANTE INCENTIVAR GRADUALMENTE LA AUTONOMA POTENCIANDO QUE COMAN SOLOS, SE INICIEN EN EL USO DE SERVILLETA, PERMANEZCAN SENTADOS POR PERODOS PROGRESIVAMENE MS EXTENSOS ACORDE A SUS EDADES. MOMENTO DE HABITOS HIGINICOS Y MUDA MOMENTO DE HABITOS HIGINICOS Y MUDA EL PROPSITO DE ESTE PERODO ES RESGUARDAR QUE LAS NECESIDADES BSICAS DE HIGIENE DE LOS LACTANTES SEAN SATISFECHAS CADA VEZ QUE LO REQUIERAN, DENTRO DE UN CONTEXTO DE CERCANA Y CONTACTO AFECTIVO Y PERSONAL. MOMENTOS DE HABITOS HIGIENICOS Y MUDAS ESTOS MOMENTOS SE DAN DE DOS FORMAS: CUANDO LO REQUIEREN ACORDE A PARTICULARIDADES Y EN FORMA COLECTIVA EN ESPACIOS DE MEDIA MAANA, DESPUS DE ALMORZAR Y AL LEVANTARSE DE LA SIESTA MOMENTOS DE HABITOS HIGIENICOS Y MUDAS RESPONDIENDO A NECESIDAD DE ASEO, BIENESTAR Y CONTACTO AFECTIVO CON EL ADULTO, EN UNA INTERACCIN CARA A CARA FAVORECEDORA DE LA COMUNICACIN, ESTABLECIENDO EL ADULTO UN VNCULO ESTRECHO Y PERSONAL MOMENTOS DE HIGIENE PERSONAL Y MUDAS A TRAVS DE CARICIAS, GESTOS Y PALABRAS, TAMBIN ES IMPORTANTE ESTE ESPACIO PARA POTENCIAR SU LENGUAJE ANTICIPANDOLES LAS ACCIONES QUE VAN A REALIZAR. MOMENTOS DE HBITOS DE HIGIENE Y MUDAS CON LOS LACTANTES MAYORES QUE INICIEN EL APRENDIZAJE DEL CONTROL DE ESFNTERES ES ESENCIAL DESARROLLAR UN PLAN DE ACCIN ESTABLE Y PREDECIBLE CON ELLOS MOMENTOS DE HABITOS HIGINICOS Y MUDAS RESPETANDO SUS RITMOS INDIVIDUALES . ES IMPORTANTE INTENCIONAR ESTOS APRENDIZAJES GRADUALMENTE Y CON NATURALIDAD, TRANSMITIENDOLES EN TODO MOMENTO TRANQUILIDAD Y CONFIANZA PARA QUE PUEDAN MOMENTO HBITOS HIGINICOS Y MUDAS ABORDAR ESTE DESAFO CON SEGURIDAD, RELAJO Y SIN ANSIEDADES . ES MUY IMPORTANTE NO APURARLOS NI DESCALIFICARLOS DURANTE ESTE PROCESO Y ASEGURARSE QUE HAN ALCANZADO EL NIVEL MADURATIVO NECESARIO. MOMENTO HBITOS HIGINICOS Y MUDAS DESDE UN PUNTO DE HIGIENE LA MUDA CONSISTE EN DESVESTIR AL LACTANTE DE LA CINTURA HACIA ABAJO, RETIRAR EL PAAL, LIMPIAR RESIDUOS Y LAVAR LOS GENITALES CON AGUA CORRIENTE, SECAR COLOCAR NUEVO PAAL, VESTIR Y LUEGO LAVAR CARA, MANOS Y PEINAR. MOMENTO DE DESCANSO Y SIESTA MOMENTO DE DESCANSO Y SIESTA EL PROPSITO DE ESTE PERODO ES SATISFACER LA NECESIDAD DE REPOSO Y SUEO DE LOS LACTANTES DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS INDIVIDUALES, EN UN CONTEXTO DE BIENESTAR , TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD ES DECIR EN UN AMBIENTE FAMILIAR BRINDNDOLESUN AMBIENTE CLIDO Y ACOGEDOR. MOMENTO DE DESCANSO Y SIESTA
ES RECOMENDABLE QUE LOS LACTANTES SEAN ACOSTADOS CON UN MNIMO DE ROPA Y SIN PINCHES O ADORNOS EN EL CABELLO, DEBIENDO COLOCARSELE COBERTOR ACORDE AL CLIMA Y LA POCA DE AO, SIENDO OBSERVADOS EN TODO MOMENTO POR ADULTOS PARA ATENDERLES CUALQUIER REQUERIMIENTO. MOMENTO DE LA DESPEDIDA MOMENTO DE LA DESPEDIDA ESTE PERODO SE ASOCIA A LA FINALIZACIN DE LA JORNADA Y AL MOMENTO EN QUE LOS LACTANTES SE PREPARAN PARA REGRESAR A SUS HOGARES . EL PROPSITO ES FACILITAR LA TRANSICIN DESDE LA SALA CUNA HACIA EL HOGAR POR ESO MOMENTO DESPEDIDA ESTE MOMENTO DEBE CONSIDERAR TANTO AL NIO (A) COMO AL ADULTO QUE LO VA A BUSCAR . EN ESTE PERODO SE DEBE CONSIDERAR EL BIENESTAR DE LOS BEBS Y ENTREGARSELOS AL ADULTO CONTANDOLE COMO FUE SU DA, QUE COMI, CUANTO DURMI ETC. ACARICIARLO, BESARLO Y DECIRLE A AMBOS QUE LOS ESPERA AL DA SIGUIENTE. MOMENTOS DE EXPERIENCIAS VARIABLES MOMENTOS DE EXPERIENCIAS VARIABLES LA INTENCIONALIDAD EN ESTOS PERODOS ES VARIABLE SEGN PLANIFICACIN EXISTENTE Y BUSCA OFRECER EXPERIENCIAS DE MANIPULACIN, EXPLORACIN Y EXPERIMENTACIN MEDIANTE LA INTERACCIN MOMENTOS DE EXPERIENCIAS VARIABLES CON PARES Y ADULTOS EN SUB- GRUPOS POR RANGOS DE EDAD. SE PRIVILEGIA EL DESCUBRIMIENTO ACTIVO QUE SURGE DESDE LA PROPIA ACCIN QUE EL NIO (A) REALIZA CON MATERIALES ESPECFICOS Y OBJETOS CONCRETOS QUE SE INTENCIONAN EN EL ENTORNO MOMENTOS DE EXPERIENCIAS VARIABLES DICHAS EXPERIENCIAS DEBEN SER MEDIADAS EN CADA SUB- GRUPO POR UN ADULTO EDUCADORA O TECNICO Y DEBEN RESPONDER A UNA PLANIFICACIN EQUILIBRADA, NO OBSTANTE PARA ESTE MOMENTOS DE EXPERIENCIAS VARIABLES PERODO INICIAL DE INTEGRACIN DE LOS BEBS A ESTAS NUEVAS SALA CUNA SE SUGIERE CONSIDERAR LOS NCLEOS AUTONOMA, CONVIVENCIA Y LENGUAJE VERBAL QUE PERMITAN UN ACERCAMIENTO A ESTE NUEVO AMBIENTE AJENO AL CONTEXTO FAMILIAR EN UN CLIMA CLIDO, AFECTUOSO Y DE CONFIANZA.