HBIE

Eje trabajo colaborativo

Comunidades de aprendizaje
Evaluacin
Qu entendemos por aprendizaje colaborativo?
Colaborar es trabajar con otra u otras personas. En la prctica, el aprendizaje colaborativo ha
llegado a significar que los estudiantes trabajan por parejas o en pequeos grupos para lograr
unos objetivos de aprendizaje comunes. Es aprender mediante el trabajo en grupo, en vez de
hacerla trabajando solo.
El aprendizaje colaborativo, por tanto, consiste en que dos o ms estudiantes trabajen juntos y
compartan equitativamente la carga de trabajo mientras progresan hacia los resultados de
aprendizaje previstos.

Barkley, Elizabeth y otros. Tcnicas de aprendizaje colaborativo. Trad. Por Pablo Manzano. Ed. Morata. Espaa 2007.

Qu se entiende por comunidades de aprendizaje?
Una comunidad de aprendizaje en el aula es un ambiente de trabajo creado de comn acuerdo
entre los participantes para que todos aporten y todos aprendan; constituye una posibilidad
para elevar la cantidad y calidad de los aprendizajes de los profesores en formacin y, como
consecuencia natural, elevar su competencia profesional en general. Rasgos: a) accin
autnoma, b) reflexin, c)colaboracin, d) cultura del aprendizaje,

Educacin 2001. Num. 201, febrero de 2012.
LO QUE PLANTEA EL PROGRAMA:
Los estudiantes realizan un trabajo colaborativo y autnomo
en el diseo e instrumentacin de proyectos de investigacin;
creacin y participacin activa en comunidades de aprendizaje
en torno a la investigacin en educacin preescolar y primaria
en Mxico.

La evaluacin del curso tambin incorporar la participacin y
desempeo tanto individual como en pequeos grupos en
blogs y en plataforma en aras de conformar una comunidad de
aprendizaje en torno a la investigacin educativa que posibilite
la toma de decisiones en el quehacer docente aunado a la
mejora continua de la educacin bsica en Mxico
CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIN:
1. Interdependencia positiva: El xito de la personas est vinculado al xito del
grupo; las personas tienen xito en la medida en que el grupo lo obtiene. As,
los alumnos estn motivados para ayudarse mutuamente a conseguir los
objetivos del grupo.
2. Interaccin promotora: Se prev que los alumnos se ayuden y apoyen
activamente entre s. Los miembros del grupo comparten recursos y apoyan y
estimulan los esfuerzos de los dems por aprender.
3. Responsabilidad individual y de grupo: Se considera al grupo responsable
de lograr sus objetivos. Cada miembro se compromete a realizar su parte del
trabajo; se evala individualmente a los estudiantes.
4. Desarrollo de las competencias de trabajo en equipo: Se exige a los
alumnos que aprendan la asignatura (trabajo sobre la tarea) y tambin que
adquieran las competencias interpersonales y de pequeo grupo necesarias
para actuar como parte de un grupo (trabajo en equipo). Las competencias de
trabajo en equipo deben ensearse "de manera tan centrada y precisa como
las competencias acadmicas"
5. Valoracin del grupo: Los estudiantes deben aprender a evaluar la
productividad de su grupo. Tienen que describir qu acciones de los miembros
son tiles y cules no, y decidir lo qu deben seguir haciendo y lo qu han de
cambiar.
Estrategia Indicador
Trabajo en equipo

Participacin
Responsabilidad
Discusin (habla y escucha)
Confrontacin de ideas
Resolucin de conflicto (empata y respeto)
Comparte sus ideas, experiencias y conocimientos.
Apoya en el desarrollo de habilidades de sus compaeros a partir de sus propias avances
Muestra inters por participar y exponer sus opiniones ( iniciativa, disposicin y
compromiso)
Comunidad de
aprendizaje
Intercambiar
Comunicar
Discutir avances
Discusin Valora y respeta las opiniones de sus compaeros.
Se solidariza y cede ante participaciones con calidad de argumentos.
Defiende sus puntos de vista.
Plenaria Muestra apoyo y solidaridad a los participantes de su equipo.
Escucha con atencin.
Participa en forma oral con pertinencia.
Consenso Todos los estudiantes participen.
Todos se responsabilizan de su toma de decisiones
Muestra inters por participar en el consenso
Blog Opinan y discuten en base al trabajo de los dems.
Cumple con la lectura de sus compaeros.
Sube comentarios pertinentes a la plataforma
Estaba preparado para aportar al grupo
Me dediqu a la tarea
Escuch a los dems
Particip en los dilogos
Anim a los dems a participar
En general creo que mi actuacin en el grupo debe
valorarse.
Autoevaluacin:

El miembro del equipo:
Prepara
Escucha
Aporta
Respeta a los dems
Demuestra sus competencias:
Pensamiento crtico
Resolucin de problemas
Comunicacin
Decisin
Coevaluacin:

En general, con qu eficacia ha trabajado el grupo en esta
tarea?
De los x miembros del grupo cuantos participaban la mayor
parte del tiempo?
Pon un ejemplo concreto de lo que hayas aprendido y
probablemente no hubieras aprendido trabajando solo.
Pon un ejemplo concreto de lo que los dems miembros del
grupo hayan aprendido de ti y que probablemente no hayan
aprendido en otro caso.
Indica un cambio que podra hacer el grupo para mejorar su
actuacin.
Evaluacin de grupo:


gracias!