Lic. Milena Fiorella Rivera Bravo Qu vamos a estimular en una nia o nio? MOVIMIENTO: La nia o nio inicia su desarrollo con el movimiento. Desarrolla movimientos grandes como: gatear, ponerse de pie, caminar y correr. Desarrolla movimientos pequeos como: agarrar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, tocar instrumentos musicales y otros. COORDINACIN: Desde que la nia o nio nace, ve, oye y percibe las cosas y el medio que lo rodea. Esta rea se relaciona con el desarrollo de los sentidos y el pensamiento. Desarrolla el pensamiento, la capacidad de razonar, poner atencin y seguir instrucciones. SOCIALIZACIN: Esta rea se relaciona con el desarrollo del afecto y las emociones. Permitir que la nia o nio pueda establecer buenas relaciones con sus padres y las dems personas que lo rodean. Desarrolla la confianza y seguridad en s mismo y ayuda a formar la personalidad. Lic. Milena Fiorella Rivera Bravo LENGUAJE: La funcin principal del lenguaje es la Comunicacin entre las personas. La nia o nio desarrolla las primeras formas de lenguaje (agu-agu, gritos, risas). Ms adelante desarrollar en forma correcta el habla y la escritura.
No realice las actividades despus de que la nia o nio haya comido sus alimentos (debe transcurrir 30 minutos desde la ltima comida). Al realizar las actividades procure que la nia o nio est con la menor ropa posible (paal, camiseta delgada, pantaln cmodo). Estimule a la nia o nio a realizar las actividades, festeje sus logros y hgalo sentir importante. Repetir cada actividad de tres a cuatro veces. Acompae el desarrollo de las sesiones con rimas, cantos, juegos o msica. Se sugiere que la sesin se realice una vez por semana y que sea practicada en el hogar por lo menos tres veces por semana. Lic. Milena Fiorella Rivera Bravo
Si la nia o nio se opone a realizar la actividad, no forzarlo y buscar hacerlo en otro momento. Cuando el ejercicio se realice por primera vez, no debemos esperar que se haga bien, la nia o nio con la prctica poco a poco se ir perfeccionando. No establezca comparaciones entre las nias o nios para la realizacin de las actividades, ya que cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. No exceda el tiempo de aplicacin de la sesin de estimulacin pues las sesiones estn elaboradas de acuerdo a la tolerancia de las actividades segn la edad de la nia o nio.
Para realizar las sesiones de estimulacin se agrupa a nias y nios de edades similares, generalmente por trimestres en los dos primeros aos y en semestres en los siguientes y exceptuando la etapa de recin nacido por ser un momento especial; de este modo se respeta las pautas de desarrollo psicomotor. LA PROGRAMACIN EN LOS SERVICIOS DIRIGIDOS DIRECTAMENTE A LOS NIOS (Cunas y Centros de E. T.) Elaboracin de Fichas de Actividades, que pueden ser organizadas por colores y en un fichero. El adulto debe propiciar los espacios y materiales que ayudaran al nio a seguir desarrollando sus capacidades. Tiene en cuenta principalmente las caractersticas de los nios segn la edad: 4 a 6 meses 6 a 9 meses 9 a 12 meses 1 a 2 aos 2 a 3 aos Ficha de actividades: Caractersticas Organizacin de espacio y materiales. Capacidades.
Finalidad: Tener un banco de actividades destinadas al desarrollo de capacidades segn la edad de los nios. Lic. Milena Fiorella Rivera Bravo Lic. Milena Fiorella Rivera Bravo Taller: Acciones de Estimulacin Temprana
En grupo de 5 a 8 integrantes elabora una ficha de acciones de estimulacin temprana a realizar considerando lo que debemos priorizar para desarrollar aprendizajes infantil temprano en el Siglo XXI:
Caractersticas de los nios Habilidades o inteligencias Contexto real Actitud de la especialista
Dramatiza las acciones propuestas. Retroalimenta lo dramatizado por los dems grupos FICHA DE ACTIVIDADES EDAD: