manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien como debemos actuar con ellos o cmo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. Un comportamiento excesivamente agresivo en la infancia predice no solo la manifestacin de agresividad durante la adolescencia y la edad adulta, sino la existencia de una mayor probabilidad de fracaso acadmico y de la existencia de otras patologas psicolgicas durante la edad adulta, debido fundamentalmente a las dificultades que estos nios encuentran en socializarse y adaptarse a su propio ambiente.
QUE ES LA AGRESIVIDAD?
Implica que alguien esta decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto incluso si ello significa que las consecuencias podran causar daos fsico o psquico.
LAS CONDUCTAS AGRESIVAS Se aprenden por imitacin de los modelos que el nio tiene a su disposicin desde el principio, es decir, sus padres en primer lugar y su entorno social inmediato en segundo (otros adultos o compaeros de juegos). As, el nio suele comportarse y relacionarse con los dems casi en la misma forma en que sus padres lo hacen: si stos actan normalmente de forma brusca y a gritos, aprendern que esa es la mejor forma de actuar y si por el contrario suelen comportarse tranquila y sosegadamente en sus relaciones con los dems, el nio se portar igual con sus amigos. Las conductas agresivas son: como pegar a otros, burlarse de ellos, ofenderlos, tener rabietas o utilizar palabras inadecuadas para llamar a los dems, palabras malsonantes, morder, pellizcar.
Estas conductas la hacen como respuesta a la frustracin so para poder demostrar su poder y dominancia.
CLASIFICACION DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO Segn la modalidad Puede tratarse de una agresin fsica( golpes, patadas, mordidas, empujones.) o verbal ( como insultos, amenazar o rechazar).
Segn la relacin interpersonal La agresin puede ser directa (por ejemplo, en forma de amenaza, ataque o rechazo) o indirecta ( agresin contra objetos, romperlos, tirarlos daarlos, divulgar un chisme).
Para prevenir la agresividad es la de convertirnos en modelos adecuados para nuestros hijos, repartiendo amor, cario, ternura, formas de comunicacin positiva, sin gritos ni malos gestos, con firmeza pero con calma. Siempre que se encuentre ante una situacin conflictiva ya sea ante su pareja o con su propio hijo o con cualquier otra persona, modele la calma por medio de la expresin facial, la postura, los gestos, lo que dice y el tono, la velocidad y el volumen con que dice las cosas. Modele tambin comportamientos asertivos para defender sus propios derechos.
En ningn caso y bajo ningn pretexto, deje que desde pequeo el nio consiga lo que desea cuando patalea, grita o empuja a alguien. Espere a drselo cuando lo pida de forma calmada. Si aun el nio no ha tenido la oportunidad de aprender como se pide calmadamente las cosas, d le instrucciones acerca de cmo debe hacerlo, y refurcele con una sonrisa, o un "as me gusta". Refuerce siempre cualquier intento que el nio, aunque muy pequeo, muestre de comportarse adaptativamente en situaciones conflictivas. El tipo de amigos o compaeros con los que ms se relacionen es determinante, ya que si esa asociacin se produce con nios desadaptados es ms probable que aparezcan conductas tambin desadaptadas y, al contrario, si se unen o relacionan con amigos con buenas habilidades sociales es ms fcil que adopten ese comportamiento socialmente CONSIDERACIONES SOBRE EL CASTIGO
Debe utilizarse de manera racional y sistemtica para hacer mejorar la conducta del nio. No debe depender de nuestro estado de nimo, sino de la conducta emitida.
Al aplicar el castigo no lo hagamos regaando o gritando, porque esto indica que nuestra actitud es vengativa y con frecuencia refuerza las conductas inaceptables.
No debemos aceptar excusas o promesas por parte del nio.
Hay que dar al nio una advertencia o seal antes de que se le aplique el castigo.
No hay que esperar a que el nio emita toda la cadena de conductas agresivas para aplicar el castigo, debe hacerse al principio.
LAS RABIETAS, CMO ACTUAR? No prestarle atencin cuando se produce: cuando veamos que disminuye en intensidad continuar con lo que se estaba haciendo con normalidad, sin nombrar para nada lo ocurrido.
En caso de que se prolongue excesivamente (su paciencia y energa son infinitamente mayores que las nuestras) puede usarse, por ejemplo, la tcnica del Tiempo Fuera: llevarle a su habitacin o lugar donde podamos controlarlo sin que se de cuenta y donde est sentado o quieto hasta que ponga fin a la rabieta.
Aprender cundo y dnde se producen con ms frecuencia las rabietas: si es en un lugar pblico con ms gente, si es cuando estamos ms cansados
No creer, aunque nos lo digan, que una rabieta es algo normal. Ms bien es algo aprendido anteriormente porque al nio le sirvi para obtener lo que quera.
CONSEJOS GENERALES
Convertirnos en la mejor prevencin y el mejor tratamiento para la conducta de nuestros hijos: lo que vean en nosotros es lo que aprendern.
Mostrar vas de alternativas para resolver sus problemas.
Practicar la relajacin, para nosotros y para ellos, como si fuese un juego: les ayudar a reducir tensiones innecesarias.
Establecer un acuerdo entre los padres: Si uno permite casi todo y el otro no el nio se confundir y se rebelar con facilidad.
Decidir las normas por consenso y sin que estn presentes los nios.
Si an as uno de los dos se equivoca, no reprocharle nada delante de los nios: lo desautorizaremos y ellos se darn cuenta.
Es ms efectivo recompensar un comportamiento positivo y adecuado que castigar el incorrecto.
En caso de necesitar aplicar un castigo, tratar que ste sea proporcional a la edad del nio y a la conducta inadecuada realizada: no debe depender de nuestro estado de nimo sino de cmo haya actuado el nio.
Guardar congruencia entre lo que pedimos y cmo lo pedimos: si a voces le decimos Deja de gritar! o No se pega! mientras le damos una cachetada, desconcertaremos al nio adems de caer en la paradoja de intentar mostrarle de forma agresiva cmo no ser agresivo
Paciencia, constancia y cario: los cambios no se consiguen en un da pero si nos mantenemos firmes se producirn.
La agresividad aparece tambin a travs de los juegos como juagar a matarse, a la guerra, jugar con armas de plstico etc..
ESTRATEGIAS EN EL AULA Demostrar al nio que su conducta agresiva no lo llevara al xito, impidiendo que cumpla su fin con esa conducta.
Ensearle otros caminos para obtener lo que deseaba.
No actuar nunca con indiferencia ante una conducta agresiva, ya que no se debe olvidar que hay un agredido, fsica o emocionalmente.
Apartar al nio no mas de 15 cm. De la situacin conflictiva para que reflexione y se tranquilice.
Análisis Comparativo de Los Elementos Interactivos en Los Periódicos Digitales de Mayor Acceso en México y Colombia. El Caso de El Universal y de El Tiempo