Psicologa educativa

Liliana carvajalino
Estudia
la
Conducta
humana
en
Situaciones
educativas
com
o
Resultado
De
la
Practicas
instruccionales
creand
o
Enseanza-
aprendizaje
Definicin Psicologa en la
Educacin
(Woolfolk; 2006)
Objeto de
la
psicologa
educativa
Estudiar
La conducta
Cambiante
Situaciones
educativas
Proceso
Enseanza-
aprendizaje
(Coll; 2004)
Platn y Aristteles grandes
interrogantes como la
naturaleza del aprendizaje, la
relacin profesor-alumno o los
mtodos de la enseanza.
Filosofa Griega
Races de la Psicologa
Educativa
(Beltrn & Bueno; 1997)
Descartes
Conocimiento resida en ideas
innatas.
Locke
El conocimiento surge de las
experiencias
Pestalozzi (1745 -1827)
La educacin como un proceso
de desenvolvimiento interior.,
minimizando los procedimientos
memorsticos.

Herbart (1776 1841)
Importancia de las ideas
previas, y la necesidad de
integrar los conocimientos
previos en las estructuras
cognitivas
Filosofa
Moderna
(Beltrn & Bueno; 1997)
Comienzo (1890 1900)
Galton, Catell y
Binet
Invencin de los
primeros mtodos
de test para la
medida de la
inteligencia,
fueron los
primeros en cubrir
el mbito de la
memoria, tiempo
de reaccin,
asociacin
Hall (1844 1924)
pionero de la
psicologa de la
educacin gracias
a sus
conocimientos.
James (1842
1910)
Public su libro
Charlas a los
profesores sobre
Psicologa, en
donde hay pautas
para enfocar
problemas
psicopedaggicos.
Dewey
Mtodo de
aprendizaje By
doing sirvi de
renovacin
educativa
(Beltrn & Bueno; 1997)
Constitucin Formal
(1900 1918)
Primer psiclogo de la educacin. Promovi
el estudio en este campo dedicando mas de
40 aos a la investigacin experimental en
esta rea.
Thorndike
Se produjo en el campo de la lectura,
enfatizando en cuatro grandes reas:
anlisis de la lectura, formulacin y
discusin de los problemas psicolgicos de
la enseanza media.
Judd (1873 -
1946)
Public numerosos trabajos sobre los nios
superdotados o retrasados. Revis el
concepto de cociente intelectual
Terman (1877
1956)
(Beltrn & Bueno; 1997)

Interrogantes
acerca la
naturaleza del
aprendizaje

Aumento en el
nmero de
artculos
publicados en
revistas
cientficas

Creacin de
centros de
investigacin
Constitucin Formal
(1900 1918)
(Beltrn & Bueno; 1997)
Consolidacin (1918
1941)

En el ao 1917
pruebas psicolgicas
de inteligencia de los
reclutas del ejrcito
Se crea el Centro de
investigaciones sobre
el bienestar y el nio
En el ao 1919 el
Consejo Americano
de Educacin.
En torno al ao 1920
ya estaba ya
definitivamente
configurada
(Beltrn & Bueno; 1997)
Crisis de la Psicologa
Educativa
Falta de identidad
No posea
un objetivo
claro
Otras
divisiones
trataban los
mismos
temas
No tenia una
imagen
definida
(Beltrn & Bueno; 1997)
Acept un Pluralismo
epistemolgico
acorde con la
naturaleza
pluridimensional de
su objeto propio de
estudio.
Ocupando
una posicin
de privilegio
Se coloc al
frente de las
divisiones de
la APA
Resurgimiento de la Psicologa
Educativa
(Beltrn & Bueno; 1997)
Surgimiento de la
Psicologa Educativa en
Colombia
http://www.timetoast.com/timelines/66924
(Fernndez, M; Ramrez, A; 2003)
Influencia
de
Modelos
Tericos
Pavlov con su condicionamiento
clsico, comprob que se aprende
por asociacin de estmulos.
Introdujo los trminos de extincin,
recuperacin espontanea, los
cuales han sido de gran utilidad
para la modificacin de conducta.
Thorndike, se le atribuye la ley del
efecto, en donde enfatiza que se
aprende por ensayo y error.
Skinner desarroll una lnea de
investigacin sobre el
condicionamiento operante y afirma
que aprendemos por refuerzo,
castigo y extincin de los refuerzos.

Bandura lleva a cabo la teora del
aprendizaje social, en donde afirma
que se aprende por imitacin.
Conductismo
Aport el anlisis del
comportamiento individual en
interaccin con el entorno con el fin
de modifica la conducta
Brind la seguridad de una
metodologa rigurosa.
(Gispert; 2001)
Cognitivo
Papel importante en el procesamiento de la
informacin.
Vigotsky
contribuye con su
teora zona de
desarrollo
prximo, y zona
de desarrollo real.
Importancia al
contexto y cultura
Piaget La accin
del sujeto sobre la
realidad es la
fuente de
conocimiento.
Introduce trminos
como equilibrio,
adaptacin,
asimilacin y
acomodacin, en
donde el individuo
debe alcanzar
estructuras cada
vez ms
complejas.
Brunner
Importancia a la
categorizacin, a
travs de
representaciones,
Kelly
Pautas del estudio
vienen dictadas
por la cultura y la
experiencia del
individuo
Ausebel
propone el
trmino
aprendizaje
significativo,
(Gispert; 2001)

Introdujo la atencin sobre problemas afectivos y emocionales
del sujeto. Le da importancia de la entrevista, elabor tcnicas y
modelos de diagnostico y evaluacin individual
Psicologa
Dinmica
nfasis en las relaciones interpersonales, la libertad de los
individuos, pensamiento crtico independiente. Le da
importancia a los significados personales y a las experiencias
subjetivas, junto con los intereses personales y el autoconcepto.
Humanismo

Sus aportes principales consisten en describir los cambios
psicolgicos
Psicologa
Evolutiva
(Gispert; 2001)
Propone que cada individuo presenta unos rasgos personales que
pueden ser observados y medidos mediante unas tcnicas
apropiadas. Su aporte es la descripcin, prediccin y explicacin de la
variabilidad interindividual
Psicologa
Diferencial
Da un aporte en la introduccin de los test como mtodo objetivo de
medicin de aptitudes individuales
Psicomtrica

La Psicologa Escolar se preocupa por el proceso de aprendizaje.
La orientacin aport la orientacin profesional.
La educacin especial ayud a los alumnos con necesidades
educativas especiales desarrollando mtodos para tratar problemas
sociales, emocionales y de aprendizaje.
Psicologa Escolar, Orientacin y Educacin especial
(Gispert; 2001)
Funciones del Psiclogo
Intervencin ante
las Necesidades
Educativas de los
Alumnos
Orientacin,
Asesoramiento
Profesional y
Vocacional
Intervencin en
la Mejora del
Acto Educativo
Formacin y
Asesoramiento
Familiar
Prevencin
Investigacin y
Docencia
Intervencin
Socioeducativa
(Medina; 1998)
Aportes de la Psicologa
Educativa
Contribuciones
a la teora
Las teoras buscan
explicar cmo
aprendemos,
recordamos en
situaciones de
enseanza
Contribuciones
a la prctica
Convertir las teoras
que elabora en
sugerencias prcticas
que puedan utilizar
los profesores en sus
clases.
(Gispert; 2001)
Panorama
Dedicados a la
educacin en
contextos formales
e informales
Orientan a
docentes, directivos
de escuelas y
padres en cuanto a
la enseanza y
aprendizaje
Evaluacin y
conocimiento de las
teoras del
aprendizaje
Desarrollo de
programas de
capacitacin
Actividades
educativas de tipo
vivencial
Educacin para Paulo
Freire
La educacin es posible en el hombre,
porque es inacabado, es esto lo que lo
lleva a su perfeccin
La educacin implica una bsqueda
realizada por un sujeto. El hombre debe
ser sujeto de su propia educacin.
La educacin se basa desde el supuesto
que el hombre es un ser de relaciones.
La educacin no se impone. No hay
educacin sin amor.
No hay ignorantes absolutos, siempre
hay grados de educacin. no podemos
colocarnos en la actitud del ser superior
que ensea a un grupo de ignorantes,
sino en la actitud humilde del que
comunica un saber relativo a otros que
poseen otro saber relativo.
Paulo Freire

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