Potenciar la figura del tutor como elemento dinamizador de

los procesos de aprendizaje.

Los recursos e instrumentos de las TICs precisan de profesionales de la educacin
que dominen los mecanismos de la comunicacin, los diferentes estilos de
aprendizaje, las estrategias y sobre todo, que sean capaces de adoptar muchos
roles a modo de animadores para crear redes de aprendizaje.

Aumentar los niveles de aprovechamiento y reducir el nmero
de abandonos de la formacin no presencial financiada por
Hobetuz.
Es uno de los elementos mas crticos de esta modalidad formativa, el ms emotivo
y el menos tecnolgico ya que hace referencia al factor humano de aprendizaje.

Dar relevancia y prestigiar este tipo de formacin. Hobetuz
realizara una intervencin para ayudar y fomentar buenas
prcticas y no accin fiscalizadora.
El desarrollo tecnolgico en este mbito supone una autentica revolucin en esta
modalidad formativa: parece posible desarrollar un aprendizaje acumulativo,
autorregulado, con metas a conseguir y colaborativo a la vez que individualmente
diferente.
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en
teleformacin y a distancia, en modalidad no presencial distancia y
teleformacin - y con marca Hobetuz.
En modalidad no presencial porque:
el tutor funciona como modelo de las habilidades-objetivo del curso. Los
participantes de este curso van a ver en accin todo lo que puede hacer
un tutor.
Con marca Hobetuz porque:
la expectativa de una mayor facilidad para obtener una subvencin
permite que el mercado adquiera prcticas nuevas con cierta rapidez.

Percepcin de una visin antigua sobre la modalidad no presencial

La formacin de este tipo que llega a Hobetuz sigue siendo defendida como una educacin de
carcter compensatorio, ante la imposibilidad de muchas personas de asistir a cursos presnciales
por problemas de horarios, dedicacin La formacin no presencial lo es por la imposibilidad de
realizar formacin presencial.

En las solicitudes que se presentan a Hobetuz no aparecen referencias y elementos que tienen un
marco terico ya desde hace aos (aprendizaje cooperativo, aprendizaje flexible redes de
aprendizaje). La argumentacin sigue siendo la personalizacin de los contenidos y la flexibilidad
para acceder a ella en horarios y lugar.
Romper prejuicios y viejas ideas sobre este tipo de formacin

Tanto por parte de Hobetuz como de empresas, trabajadores y sociedad en general.

Las exigencias de Hobetuz sobre las condiciones de imparticin de este tipo de acciones siempre han
estado orientadas a garantizar la existencia de plataformas tecnolgicas, materialpero muy poco
sobre la figura del tutor. Probablemente esto sea debido a la creencia generalizada que en la
formacin no presencial el formador desaparece o es sustituido por una mquina.

Los participantes de los cursos de formacin presencial parecen demostrar un menor nivel de
compromiso para la realizacin del curso. Lo que en un principio es atractivo (facilidad de acceso en
lugar y tiempo: lo hago cuando quiero y puedo)luego resulta poco motivante. No hay que resignarse
a que este tipo de formacin no pueda llegar a ser motivador y en esto el tutor puede aportar mucho
(comunidades de aprendizaje).


El uso social de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

El gran desarrollo de las tecnologas, conjuntamente con la idea de que la educacin es un proceso
que se extiende a lo largo de toda la vida, convierten a la formacin no presencial en un sistema de
formacin vlido y eficiente.

Las TICs actuales permiten la posibildad de interaccin entre los participantes, lo cual ha constituido
siempre uno de los principales elementos motivadores de la formacin presencial.

Sin embargo, por ms potentes que sean los recursos tecnolgicos puestos a disposicin de esta
modalidad, por ms interactivos que sean, no conseguirn toda su eficacia sin profesionales que
animen los procesos de aprendizaje.
Elementos de la formacin no presencial
Los recursos
El participante
El tutor
Definido por :
Edad, nivel educativo
previo, disponibilidad

Estos elementos
condicionan el modelo
de cualquier
tipo de formacin,
tambin la no presencial.

ANALISIS DE SUS
NECESIDADES Y DE SUS
CARACTERSTICAS
ESPECFICAS



Debe proporcionar a los
participantes lo que los
recursos no consiguen:

Feed back adecuado y
permanente. El participante
debe recibir informacin sobre
lo que esta haciendo, para
poder incorporarlo, integrarlo.

Gestionar personas y
relaciones personales
Establecer un compromiso
general entre los participantes,
generando un grupo de
aprendizaje.
INTERACTIVIDAD
No una biblioteca virtual
(descargas)
Deben proporcionar:
Itinerarios adecuados a los
conocimientos previos

Entornos de acceso a la
informacin segn
preferencias y estilos de
aprendizaje

Se adaptan a la realidad
personal, profesional y
familiar
Redaccin de
los PLIEGOS DE
CONDICIONES
Esquema
general
INFORMAR DEL
CURSO AL
MERCADO
Determinar standares
de calidad de la
modalidad no
presencial
DEFINIR
IMPARTIDORES
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN DE
OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
4
DISEO
ELABORACION
CURSO
VALIDAR LA
ADECUACIN
DEL CURSO:
EXPERIENCIA
EVALUACIN
5
6
7
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
Los detalles
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
Definir el perfil de los PARTICIPANTES: los futuros tutores.
Anlisis de sus caractersticas y necesidades
Definir los RECURSOS: teleformacin o a distancia
Anlisis de sus caractersticas y necesidades
Definir la actividad del TUTOR.
Debe ser modelo de los objetivos del curso
Definir un PRESUPUESTO
Revisar el perfil de los tutores de las acciones no presenciales
financiadas por Hobetuz en las ltimas convocatorias
(documentacin, entrevistas.)

Experiencias de cursos en formacin no presencial, tanto de
teleformacin como a distancia (Tknika, HABE,)

Investigar los cursos de este tipo ya existentes en el mercado
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
Los detalles
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
Descripcin general del proyecto.

Contenido y resultado final esperado

Especificaciones tcnicas para el caso de la modalidad de
teleformacin.

Especificaciones de ejecucin (proceso, plazos, evaluacin).

Pliego de clusulas administrativas (dotacin econmica, pagos)

3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN
DE OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
Los detalles
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
Proceso para la recepcin de ofertas (revisin
de la documentacin y actuaciones a realizar.

Criterios para la valoracin de ofertas.

Comunicacin de la oferta ganadora.
Constitucin del equipo de trabajo para el
seguimiento del proyecto.
3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN DE
OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
Los detalles
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
4
DISEO
ELABORACION
CURSO
6
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
Poner en marcha un grupo piloto de formacin
para validar el curso resultante.

Identificar los aspectos a revisar y/o modificar.

Identificar el colectivo destinatario de la
experiencia piloto. Criterios de seleccin de
participantes.
VALIDAR LA
ADECUACIN
DEL CURSO:
EXPERIENCIA
EVALUACIN
5
Recogida y gestin de la informacin para la
evaluacin del curso.
VALIDAR LA
ADECUACIN
DEL CURSO:
EXPERIENCIA
EVALUACIN
5
3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN DE
OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
Los detalles
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
4
DISEO
ELABORACION
CURSO
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
DEFINIR
IMPARTIDORES
6
Elaborar un listado de impartidores potenciales.

Punto crtico. Las decisiones que se tomen en esta
fase deben combinar dos criterios:
Intentar llegar al mayor nmero posible
Asegurar las condiciones del curso en sus
totalidad

VALIDAR LA
ADECUACIN
DEL CURSO:
EXPERIENCIA
EVALUACIN
5
3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN DE
OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
4
DISEO
ELABORACION
CURSO
DEFINIR
IMPARTIDORES
6
Determinar standares
de calidad de la
modalidad no
presencial
Los detalles
No puede ser considerada una
fase como tal.
Conveniencia de reflejar en los
textos de convocatoria de
Hobetuz aspectos referidos a la
modalidad no presencial.
Determinar nuevos criterios
para la financiacin de
formacin no presencial
Los detalles
Curso para la formacin de tutores de acciones de formacin en teleformacin y a distancia
VALIDAR LA
ADECUACIN
DEL CURSO:
EXPERIENCIA
EVALUACIN
5
3
RECEPCIN DE
OFERTAS
VALORACIN DE
OFERTAS
ACEPTACIN
OFERTA
COMUNICACIN
OFERTA
Redaccin de los
PLIEGOS DE
CONDICIONES
PREVIOS
Revisin de la
informacin y
necesidades
1
2
4
DISEO
ELABORACION
CURSO
DEFINIR
IMPARTIDORES
6
Determinar standares de
calidad de la modalidad no
presencial
INFORMAR DEL
CURSO AL
MERCADO
7
Valorar todos los posibles accesos
al mercado para publicitar el curso.
Debe ser atractivo, en todos los
mbitos
Podra financiarse dentro de los
planes de oferta

"Tengo diez mandamientos. Los primeros nueve dicen: No debes aburrir!...".

Billy Wilder