FACTORES

DE
APRENDIZAJE
FACTORES
DEL
APRENDIZAJE



FACTORES DE
APRENDIZAJE
Intrapersonales Socioambiental
Capacidades
Personalidad
Contexto
Inteligencia
Atencin
Memoria
Autoconcepto
Motivacin
Estilos de aprendizaje
Escolar
Familia
Sociedad
Diferencias Individuales
Concepcin esttica: Estables a lo largo del
tiempo y predomin en los inicios de la
psicologa.
Concepcin ambientalista: No son fijas sino que
dependen de los factores ambientales.
Concepcin interaccionista: Hay caractersticas
individuales y tambin ambientales.
1. Capacidades del individuo
Se hace referencia tanto a las aptitudes (innatas)
como a las habilidades (adquiridas).
Entre las capacidades nos encontramos a la
inteligencia, la atencin, la memoria, la
percepcin, el razonamiento, el lenguaje y la
conducta social.
INTELIGENCIA
Hay discrepancias entre definirla como habilidad
independiente o como un conjunto de habilidades
distintas.
Spearman (1927) Hay inteligencia general y un
conjunto de habilidades generales incluidas en l.
Thurstone (1938) Seis habilidades mentales primarias:
comprensin verbal, razonamiento, visualizacin de
relaciones espaciales, habilidad numrica, fluidez verbal
y rapidez perceptiva.
INTELIGENCIA
Gardner. Hay siete clases de inteligencia: Lingstica,
musical, espacial, lgico-matemtica, corporal-
cinestsica, comprensin de los dems y comprensin
de uno mismo.
Sternberg. Tres categoras: inteligencia contextual,
experimental y componencial.

LA ATENCIN
Disponibilidad sensorial manifestada por la
fijacin de la mirada, la postura corporal y la
expresin facial.
La atencin incide en la cantidad de informacin
captada y procesada en el cerebro, ejerciendo
una funcin selectiva.
Es un proceso voluntario y puede desarrollarse.
Ejemplos p. 44
LA MEMORIA
Proceso de almacenamiento y recuperacin de
la informacin.
Desarrollo de la memoria pg. 6
2. Personalidad del individuo
Se refiere a las cualidades diferenciales,
relativamente estables, del comportamiento de
un sujeto en interaccin con el ambiente (fsico,
social, cultural).
Entre los aspectos a estudiar de la personalidad
tenemos: El autoconcepto, motivacin y estilos
de aprendizaje.


AUTOCONCEPTO
Un conjunto de representaciones (imgenes, juicios,
conceptos) que las personas tienen de s mismas.
Tanto el autoconcepto (conjunto de elementos que una
persona utiliza para describirse a s misma) y la
autoestima (parte emocional) pueden se la causa y la
consecuencia de la manera en que se comportan las
personas en distintas situaciones de la vida.
***

LA MOTIVACIN

La jerarqua de necesidades
de Maslow.
Motivacin de logro de
Mcclellan.
Teora de Herzberg.
La motivacin en el
aprendizaje.
Factores de Aprendizaje
Intrapersonales Sociambientales
capacidades
personalidad
contexto
Profesor
contenido

FACTORES
INTRAPERSONALES
Capacidades

Inteligencia
Atencin
Memoria
Otras aptitudes
y habilidades

FACTORES
INTRAPERSONALES

Personalidad

Motivacin
Estilos de
Aprendizaje
Desarrollo
Emocional
Otras
caractersticas
personales
Autoconcepto

FACTORES
SOCIOAMBIENTALES
Contexto

Escolar
Familiar
Medio social
Sociedad

FACTORES
SOCIOAMBIENTALES
Profesor

Cractersticas
del Profesor
Expectativas
del Profesor
Interaccin
Didctica

FACTORES
SOCIOAMBIENTALES
Contenido

Hechos y
conceptos
Actitudes,
valores y normas
Procedimientos
Factores de aprendizaje
Intrapersonales Socioambientales
Inteligencia Escolar
Atencin Familia
Memoria Mass media
Otras aptitudes y
habilidades
Sociedad
contexto
Caractersticas del
Profesor
Expectativas del
profesor
Interaccin didctica
Profesor
Autoconcepto
Personalidad
Motivacin
Estilos de aprendizaje
Desarrollo Emocional
Otras caractersticas
personales
Contenido
Hechos y conceptos
Actitudes, valores y
normas
Procedimientos
Capacidades
Adecuacin de la enseanza
a las caractersticas individuales
Estrategias selectivas
progreso hasta su el nivel
de sus capacidades
Estrategias de adaptacin
de objetivos
reformulacin de objetivos . . .
Estrategias
temporales
conocimientos
estandarizados
a partir
de la
permanencia

Adecuacin de la enseanza
a las caractersticas individuales . . .
. . . atencin a la diversidad
Factores influyentes en el
proceso de E - A
personales sociales
ambientales
Motivaciones
Inteligencia
Estilos de Aprendizaje
Autoconcepto
Autoestima
Autonoma
Estrategia . . . Otros
Clima de clase
Funcin del
Profesorado
Integracin Escolar
Otros
Espacio: comodidad,
silencio, iluminacin,
instrumentos de
trabajo, fuentes de
informacin
disponibles, etc.
Tiempo de dedicacin
Otros
Atencin
a la diversidad
Atencin
a la
diversidad
Escuela
integradora
y diversidad
Respuestas
a la diversidad
Dificultades de
Aprendizaje
Escuela integradora
y diversidad
Necesidades
educativas
especiales
Integracin
escolar
Respuestas
a la diversidad
Planteamiento
curricular

Optatividad
Respuestas
metodolgicas
Adaptaciones
curriculares
Diversificacin
curricular
Programas de
garanta social
Dificultades de Aprendizaje
Lectura Lenguaje
hablado
Comportamiento
Matemticas
. . . la opcin
aprendizaje
significativo
Quin es el principal representante del
Aprendizaje Significativo?

Por qu dedic sus estudios a la
investigacin de las estructuras cognitivas?

Cmo se concibe el aprendizaje en esta
propuesta?

Por qu se hace indispensable que los
profesores conozcan los procesos de
aprendizaje de sus alumnos?
Cul es la tarea principal de la educacin
en el esquema del A.S.?

Qu procesos cognitivos desarrolla el A.S.?

Cul es la tarea principal de los docentes en
el A. S.?

Por qu en el A. S. El profesor habr de
identificar los conocimientos previos de los
alumnos?
Por qu en el A. S. Se afirma que el alumno
es un procesador activo de informacin y el
responsable de sus aprendizajes?

A qu se nombra estilos cognitivos en el A.
S. ?

Cules son las estrategias de aprendizaje
sugeridas por el A. S?