Hay una gran diferencia entre el inters y el compromiso.

Cuando ests interesado en algo, lo haces solo cuando las circunstancias lo

permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Cunto hemos avanzado?
(Acciones que se implementaron en Agosto y Septiembre)

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Accin asignada Responsables de la
realizacin de la
accin
Resultados Evidencias Factores que
favorecieron o
dificultaron su
complementacin

Solo aquellos que se atreven a tener grandes fracasos terminan consiguiendo grandes xitos
Primera Sesin.
Reflexionar y dar respuesta a las siguientes preguntas.

1 . De qu manera la planeacin, primer
proceso de la Ruta de Mejora escolar, permite al
colectivo docente ordenar y sistematizar las
actividades de su escuela?
2 .La forma de expresar las metas y
objetivos en su planeacin, contribuy al
logro de las acciones?
3 .Qu limitantes tuvieron?
4.- Las acciones, instrumentos o mecanismos
para dar seguimiento y evaluacin fueron los
adecuados?
5. Permitieron obtener evidencias concretas?
6. Qu falta por hacer para mejorar estos
procesos?
7.- Qu debemos acordar para lograr la
capacidad en nuestro colectivo docente, para
tomar decisiones que aseguren el cumplimiento
de los compromisos adquiridos en lo individual
y en lo colectivo?
8. Cmo influye el cumplimiento de los
compromisos del colectivo, para que una
escuela ejerza su autonoma de gestin?

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permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Observar y comentar:
Qu valor o valores fueron ms recurrentes en el grupo?



Qu valor o valores ya forman parte de su trabajo entre pares?



Qu valores se consideran ausentes en el trabajo de su colectivo?



Cules de los comportamientos descritos por el colectivo tienen mayores posibilidades de
cumplirse?



Cules no y por qu?

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permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Establecer los problemas ms recurrentes:


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Problemas Valores y comportamientos
(Ejemplo) No sabemos ponernos de
acuerdo para tomar decisiones.













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permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
En base a la actividad anterior, elaborar un listado de condiciones mnimas que es necesario establecer
para un buen desarrollo de las sesiones de Consejo Tcnico Escolar :


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Momentos de la
reunin
Propuestas
Antes






Durante



Cierre



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permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Conozcamos nuestros nuevos materiales :



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Cul es el uso que deber
drsele al material durante
el ciclo escolar 2014-2015.
Cmo apoyar este
material la planeacin
docente, la mejora de la
prctica educativa y la
evaluacin de los nios?
Qu diferencias tiene con
materiales utilizados en
otros ciclos escolares?












Hay una gran diferencia entre el inters y el compromiso. Cuando ests interesado en algo, lo haces solo cuando las circunstancias lo
permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Acordemos las acciones para el mes de Octubre:
Organizar su implementacin con la participacin decidida de todo el
colectivo docente.
Acuerden instrumentos y mecanismos de seguimiento a estas acciones, la
informacin que se espera obtener y la fecha para su registro.
Sistematicen esta informacin en un cuadro como el siguiente:
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Accin Responsable (s) de
implementarla
Informacin requerida.










Hay una gran diferencia entre el inters y el compromiso. Cuando ests interesado en algo, lo haces solo cuando las circunstancias lo
permiten. Cuando ests comprometido con algo, no aceptas excusas, slo resultados
Primera Sesin.
Con base en el conocimiento que se tiene de los alumnos y los resultados de la primera evaluacin
bimestral preparar para la sesin de octubre la informacin por grupo:


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Nombre de los
alumnos que
presentan la
dificultad.
En lectura,
escritura o
matemticas.
Para asistir
regular y
puntualmente a la
escuela.
Para incorporarse
a las actividades
de aprendizaje.
Para relacionarse
con otros
alumnos y/o con
la comunidad
escolar.