Distribucin de chi cuadrado y T

de students
ING. ROY DONALDO SILVA
Entre las pruebas que analizan las diferencias
entre grupos tenemos:

La prueba de Chi cuadrada.
El anlisis de Varianza (coeficiente F).
La prueba de signo.
La Prueba t de student.

Etapas Bsicas en Pruebas de
Hiptesis.

Al realizar pruebas de hiptesis, se parte de un
valor supuesto (hipottico) en parmetro
poblacional. Despus de recolectar una muestra
aleatoria, se compara la estadstica muestral, as
como la media (x), con el parmetro hipottico,
se compara con una supuesta media poblacional (
). Despus se acepta o se rechaza el valor
hipottico, segn proceda. Se rechaza el valor
hipottico slo si el resultado muestral resulta
muy poco probable cuando la hiptesis es cierta.

Una hiptesis estadstica se denota por H y
son dos:
Ho: hiptesis nula
H1: hiptesis alternativa

etapas
Etapa 1.- Planear la hiptesis nula y la hiptesis alternativa. La hiptesis nula
(H0) es el valor hipottico del parmetro que se compra con el resultado
muestral resulta muy poco probable cuando la hiptesis es cierta.
Etapa 2.- Especificar el nivel de significancia que se va a utilizar. El nivel de
significancia del 5%, entonces se rechaza la hiptesis nula solamente si el
resultado muestral es tan diferente del valor hipottico que una diferencia
de esa magnitud o mayor, pudiera ocurrir aleatoria mente con una
probabilidad de 1.05 o menos.
Etapa 3.- Elegir la estadstica de prueba. La estadstica de prueba puede ser la
estadstica muestral (el estimador no segado del parmetro que se
prueba) o una versin transformada de esa estadstica muestral. Por
ejemplo, para probar el valor hipottico de una media poblacional, se
toma la media de una muestra aleatoria de esa distribucin normal,
entonces es comn que se transforme la media en un valor z el cual, a su
vez, sirve como estadstica de prueba.
Consecuencias de las Decisiones en Pruebas
de Hiptesis.

Decisiones
Posibles

Situaciones Posibles
La hiptesis nula es
verdadera



La hiptesis nula es falsa


Aceptar la
Hiptesis Nula

Se acepta
correctamente

Error tipo II

Rechazar la
Hiptesis Nula

Error tipo I

Se rechaza correctamente
Errores de tipo I y de tipo II. Si rechazamos una hiptesis cuando debiera ser aceptada, diremos que
se ha cometido un error de tipo I. Por otra parte, si aceptamos una hiptesis que debiera ser rechazada,
diremos que se cometi un error de tipo II. En ambos casos, se ha producido un juicio errneo. Para
que las reglas de decisin (o no contraste de hiptesis) sean buenos, deben disearse de
modo que minimicen los errores de la decisin; y no es una cuestin sencilla, porque para
cualquier tamao de la muestra, un intento de disminuir un tipo de error suele ir acompaado
de un crecimiento del otro tipo. En la prctica, un tipo de error puede ser ms grave que el
otro, y debe alcanzarse un compromiso que disminuya el error ms grave
Etapa 4.- Establecer el valor o valores crticos de la estadstica de prueba.
Habiendo especificado la hiptesis nula, el nivel de significancia y la estadstica de
prueba que se van a utilizar, se produce a establecer el o los valores crticos de
estadstica de prueba. Puede haber uno o ms de esos valores, dependiendo de si
se va a realizar una prueba de uno o dos extremos.

Etapa 5.- Determinar el valor real de la estadstica de prueba. Por ejemplo, al
probar un valor hipottico de la media poblacional, se toma una muestra aleatoria
y se determina el valor de la media muestral. Si el valor crtico que se establece es
un valor de z, entonces se transforma la media muestral en un valor de z.

Etapa 6.- Tomar la decisin. Se compara el valor observado de la estadstica
muestral con el valor (o valores) crticos de la estadstica de prueba. Despus se
acepta o se rechaza la hiptesis nula. Si se rechaza sta, se acepta la
alternativa; a su vez, esta decisin tendr efecto sobre otras decisiones de los
administradores operativos, como por ejemplo, mantener o no un estndar de
desempeo o cul de dos estrategias de mercadotecnia utilizar.

Prueba de chi-cuadrado

A esta prueba tambin se le llama Chi-cuadrado o (coeficiente
X
2
).
Es un recurso de uso muy frecuente en las
investigaciones sociales. Debe usarse cuando los datos
obtenidos en su investigacin son de nivel nominal (es
decir, asigna sujetos a categora). Esto significa que en
lugar de medir los puntajes de los sujetos, slo es
posible asignar los sujetos a una o ms categoras.
Adems slo puede usarse cuando se asigna sujetos
diferentes a cada grupo.
El objetivo de la prueba de chi-cuadrado es comparar las
frecuencias observadas ( f
o
) en cada una de las casillas de un
cuadro de doble entrada, con frecuencias esperadas ( f
e
) para
cada una, si las diferencias entre ambas se debieran al azar,
como lo afirma la hiptesis nula H
o
.
Calculo de X
2
El valor observado del estadstico X
2
(Chi-cuadrado), viene dado por la siguiente
frmula:


Donde :


fo= Frecuencia observada de realizacin de un acontecimiento o evento
determinado.
fe = Frecuencia esperada o terica, que se determina de acuerdo al enunciado de
la hiptesis nula H
o
.

Limitaciones de la Chi-cuadrada.

El uso de la chi-cuadrada tiene dos limitaciones:
1. Cuando al resolver el problema solo existe un grado de libertad, esto es para
tablas de 2 x 2.
2. La chi-cuadrada, solamente debe usarse cuando las frecuencias esperadas
sean mayores o iguales a cinco, en todas las celdas ( fe > 5 ).

=
n
n i
e
2
e o
2
f
) f (f
X
Ejemplo
Supongamos que se tiene una muestra de 340
personas, cada una de las cuales ha dado su
opinin en trminos de ACUERDO y
DESACUERDO frente a la proporcin: El
respeto a la autoridad define a un buen
ciudadano.
Si queremos establecer la posible asociacin
entre las respuestas obtenidas y el nivel de
instruccin a un nivel de significacin del
0.001 0.1%, disponemos los datos en la
siguiente tabla:

Datos :

Respuestas
Nivel de Instruccin Acuerdo Desac
uerdo
Total
Alto 35 (1) 10
(4)
45
Medio 30 (2) 108
(5)
138
Bajo 112 (3) 45
(6)
157

Total

177

163

340
Para poder aplicar chi-cuadrado,
debemos hacer lo siguiente:

Encontrar la diferencia entre cada frecuencia observada y la
correspondiente frecuencia esperada, para lo cual se sugiere
numerar las celdas.

Elevar al cuadrado estas diferencias.

Dividir cada diferencia elevada al cuadrado entre las
correspondiente frecuencia esperada.

Sumar los cocientes resultantes ( divisiones realizadas).

Contrastar el valor X
2
calculado con el terico.

Aceptar o rechazar hiptesis de trabajo.

N
columna) de marginal l fila)(Tota o rengln de marginal (Total

e
f =
23.4
340
45x177
e1
f = =
21.6
340
45x163
e4
f = =
71.8
340
138x177
e2
f = =
66.2
340
138x163
e5
f = =
81.7
340
157x177
e3
f = =
75.3
340
157x163
e6
f = =
86.13
f
) f (f
X
n
n i
e
2
e o
2
=

=
N = nmero total de frecuencias observadas.







Por lo tanto


Comparacin del chi cuadrado
86.13 es el valor es el calculado.
Si tomamos en cuenta las hiptesis; tendremos:

H
1
= El respeto a la autoridad est influido por el nivel educativo de las
personas.
H
0
= El respeto a la autoridad no est influido por el nivel educativo
de las personas.

Donde :
H
0
= Es la hiptesis nula y
H
1
= Es la hiptesis de trabajo.

Para comparar los resultados, debemos escoger los grados de libertad.

Grados de Libertad ( V ) = ( filas - 1 ) (columnas - 1 ).

Para este caso: V = ( 3 1) ( 2 1 ) = ( 2 ) ( 1 ) = 2

Si usamos un nivel de significacin del 0.001 0.1% entonces
tendramos:

X
2
t
= 13.8 y X
2
c
= 86.13
Donde :
X
2
t
= Chi- cuadrado terico, buscado en tabla, con 2 grados de
libertad y un nivel de significacin del 0.001 o 0.1% .
X
2
c
= Chi-cuadrado calculado.
Conclusin:
Como el valor terico es menor al valor calculado, es decir :
X
2
t
< X
2
c
( 13.8 < 86.13 ) ,

Rechazamos la hiptesis H
0
y aceptamos H
1
, que dice que el
respeto a la autoridad est influenciada por el nivel educativo.
Lo cual indica que las variables estn asociadas, en otras
palabras que la distribucin de frecuencias en la tabla no se
debe al azar.


Para el primer caso: Cuando solo
existe un grado de libertad.

Para este caso en aconsejable usar la frmula
corregida:


( )

=
e
2
e o 2
f
0.5 f f
X
Ejemplo 2:

Si desea verificar si la eleccin del tipo de carrera
(Tcnica o humanstica) depende del sexo.

Se tom una muestra de 200 estudiantes de
ltimo ao de bachillerato de ambos sexos y se
les pregunt si estudiaran carreras universitarias
tcnicas o humansticas. Las respuestas se
consignan en el siguiente cuadro:

Carreras Preferidas
Sexo
Tcnicas Humansticas
Totales
Masculino

Femenino
36.
( 1 )


26
( 2 )

52.
( 3 )


86
( 4 )

88

112
Total
62 138 200
Probar la hiptesis que la carrera preferida es dependiente del
sexo, es decir, las diferencias entre las preferencias por las carreras
segn el sexo, es significativa, usar un nivel de significacin de 0.05.

Planteamiento de Hiptesis:

H
0
= La preferencia del estudiante por las carreras
universitarias es independiente del sexo, es decir, el sexo
no influye en la eleccin de la carrera.

H
1
= La preferencia del estudiante por las carreras
universitarias depende del sexo, es decir, el sexo influye
en el tipo de carrera.


Para contrastar tenemos:


X
2
c
= 6.41
Para el terico:

Grados de libertad V = ( f 1 ) ( c 1 )
V = 1 x 1 = 1
Nivel de significacin = 0.05 5% .

Buscando en tabla : X
2
t
= 3.48
Conclusin:
Como X
2
t
< X
2
c
, entonces se rechaza H
0
y se acepta H
1
, y se puede decir que
el sexo del estudiante influye en la escogitacin de la carrera.
Nota: Entre ms grande es el valor de X
2
observado ( X
2
c
) ms tentado se
est e rechazar la hiptesis nula, y aceptar que las diferencias son
significativas. Por eso, el valor observado debe ser igual o mayor que el valor
crtico dado por la tabla.

USO DE LA PRUEBA t STUDENT


Esta medida tambin es utilizada para analizar
diferencias entre grupos.

La prueba t student, bsicamente se utiliza para hacer:

Prueba de medias de dos muestras relacionadas.

Prueba de medias de dos muestras independientes o
no relacionadas.

Prueba de Medias de dos Muestras
Relacionadas

Para hacer uso de esta prueba se deben
cumplir las siguientes condiciones:
Debe de usarse para disear experimentales
cuando se estudia una variable independiente,
bajo dos condiciones.

Cuando los mismos sujetos se desempean
en ambas condiciones
Es para muestra pequeas ( n 30).

Planteamiento de la hiptesis nula (Ho) se hace
diciendo que las medias bajo
ambas condiciones son iguales ,es decir :
H
0
: .
Los grados de libertad ( V ), se calculan: V
= n - 1 .
La frmula para hallar el t calculado (t
c
) es:

2 1
=
1 n
d d n
d
t
2
n
1 i
n
1 i
i
2
i
n
1 i
i
c

|
.
|

\
|

= =
=