MSTER DE FORMACIN DEL PROFESORADO DE

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO,

FORMACIN PROFESIONAL Y ENSEANZA DE IDIOMAS

Tipos de Trabajo Fin de Mster
Curso 2013-2014

MODALIDAD DE SNTESIS REFLEXIVA
DEL MSTER


Sntesis reflexiva que evidencie los
aprendizajes adquiridos a lo largo del Mster,
vinculando las prcticas en centros con los
contenidos abordados a lo largo de los
mdulos tericos.
MODALIDAD INNOVACIN DIDCTICA

a) Trabajo monogrfico de innovacin educativa a travs del que se
proponga una Unidad Didctica (o secuencia didctica) mejorada
respecto a la realizada en la fase de Prcticas en centro. Dicha
unidad o secuencia deber incorporar cambios significativos
respecto a la planteada en las prcticas.

b) Diseo de una innovacin educativa para su IES como respuesta a
una carencia que han advertido entroncndola en los Planes de
Innovacin Docente de la Junta de Andaluca.
P.ej: si el centro no est llevando a cabo el Proyecto Lector podran
plantear una propuesta al respecto (anlisis, diseo,
implementacin).

MODALIDAD DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
ORIENTADA A LA PRCTICA Y A LA
MEJORA EDUCATIVA

Trabajo monogrfico de investigacin sobre algn tema
educativo, ya sea especfico de la especialidad cursada o
sobre aspectos generales de la realidad de un centro. Dicha
investigacin se deber orientar a la prctica, es decir, a
indagar en relacin con aspectos susceptibles de mejorar
las prcticas educativas en la etapa de educacin
secundaria.
Por ello, los TFG que se desarrollen bajo esta modalidad
deberan finalizar planteando conclusiones derivadas de los
resultados del proceso de indagacin, as como formulando
propuestas o recomendaciones de mejora. El tema de la
investigacin ser consensuado con el alumno a propuesta
del tutor.
MODALIDAD DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
ORIENTADA A LA PRCTICA Y A LA
MEJORA EDUCATIVA II
Dada la complejidad de esta modalidad, el alumnado que opte por la
misma deber presentar, de forma previa, una sntesis de la
propuesta metodolgica en la que se deber especificar: el
problema objeto de estudio y el marco de referencia adoptado, las
cuestiones de investigacin o hiptesis que se plantean y el diseo
metodolgico de investigacin que se propone. La investigacin
deber contemplar el desarrollo de todas las fases de un proceso de
investigacin (reflexin y diseo- trabajo de campo- anlisis de
datos y emisin de resultados).

Dicha propuesta ser revisada por el profesorado tutor de TFM, quin
deber aprobar la misma. Para ello se valorar la coherencia
epistemolgica y metodolgica, as como de su viabilidad en
funcin de la formacin investigadora del estudiante, la
accesibilidad al campo de investigacin y la temporalizacin de su
desarrollo en conjuncin con el calendario del Mster.