Medicin Evaluacin

En todos los campos del esfuerzo humano se

utilizan medidas de una u otra forma, y cada
campo posee su propio sistema, compuesto por
herramientas y unidades de medicin.
Los usuarios actuales y potenciales de las
mediciones psicolgicas necesitan familiarizarse en
el trabajo con las unidades de medida comnmente
utilizadas, los fundamentos tericos que las
contextualizan y las herramientas empleadas segn
los objetivos de la medicin.

MEDICIN
La medicin psicolgica se
relaciona esencialmente con los
mtodos utilizados para proveer
descripciones cuantitativas en
los rangos entre los cuales los
individuos manifiestan o poseen
caractersticas diferentes
(Ghiselli, 1991).
Funcin de la medicin
La funcin principal asignada a la
medicin psicolgica es objetivizar
(operacionalizar) el conocimiento que se
tiene acerca de la conducta humana, de
modo que, conocer al sujeto significa
realmente ser capaz de describirlo precisa
y plenamente.
Psicologa y medicin
En Psicologa el proceso de medicin
proporciona informacin de atributos de las
personas con la finalidad de organizar, clasificar
y apoyarse en ella para comprender, interpretar
o darle significado al comportamiento humano.
Es un proceso por medio del cual se compara el
desempeo de un individuo en una variable,
frente a un grupo de referencia.
La naturaleza compleja del objeto de estudio de
la Psicologa y su juventud como ciencia,
dificultan el proceso de medicin y evaluacin
EVALUACIN
Evaluacin implica valorar, asignar valor a las
propiedades (bueno/malo,
adecuado/inadecuado, positivo/negativo, etc.) y
proporcionar un juicio valorativo integrador que
lleva implcito un criterio normativo.

La evaluacin, considera el interjuego dinmico
de variables que determinan el comportamiento
de una persona y el contexto en el cual se
presentan estas variables
Integracin de los 2 conceptos
Los conceptos de medicin y evaluacin en
psicologa, se funden en la tentativa de realizar
con objetividad una observacin de conductas
o manifestaciones psicolgicas, por medio de
pruebas que tienen estmulos especialmente
preparados y probados para identificar aquellos
comportamientos que se busca conocer, los que
posteriormente se describen, analizan e
interpretan a la luz de la teora y el contexto
PSICOMETRA
Enfoque terico y emprico que pretende dar
cuenta de la variabilidad del comportamiento
humano, siguiendo un mtodo objetivo, o al
menos estandarizado, que permita observar,
describir e interpretar las distintas modalidades
de conductas o manifestaciones psicolgicas
bajo una ptica cientfica.
Para abordar tal propsito u objetivo, se han
creado los instrumentos de medicin psicolgica
o tests psicolgicos y otras tcnicas.
PRUEBA PSICOLGICA
DISPOSITIVO O PROCEDIMIENTO DE
MEDICIN DISEADO PARA MEDIR
VARIABLES RELACIONADAS CON LA
PSICOLOGA: INTELIGENCIA,
PERSONALIDAD, APTITUDES,
INTERESES, ACTITUDES, VALORES ..
Etc.
Antigedad - referencias para garantizar desempeo
en puestos pblicos (perfil, conocimientos y
experiencia necesaria).
China, 2200 a.C. el emperador chino conduca un
programa de pruebas: en msica, arquera,
equitacin, escritura y aritmtica; habilidades para
manejar ritos y ceremonias de la vida pblica y social,
leyes, asuntos militares, agricultura, rentas pblicas y
geografa (Aiken, 2006).
Galton (1869) primo de Darwin, 1859 (inters cientfico por
establecer variables individuales), contribuy ampliamente
en el campo de la medicin, en sus esfuerzos por explorar y
cuantificar las diferencias individuales entre personas,
cuantificando variables antropolgicas que relacion con
unidades de conducta de orden sensorio-motriz, medicin
de emociones por el ritmo cardaco y el pulso; el
temperamento a partir de la observacin de individuos al
enfrentarse a situaciones artificiales (Aike, 1996) . Tambin
elabor rboles genticos con el objetivo de analizar las
variables hereditarias. (Gomara, 1994).
Wundt (1832-1920) y sus estudiantes trataron de
formular una descripcin general de las
capacidades humanas con respecto a variables
como el tiempo de reaccin, la percepcin y la
duracin de la atencin.
Trataron, a travs de la introspeccin, de
describir las sensaciones, las ideas, las imgenes;
aunque fue criticado por la subjetividad, se le
reconoce el esfuerzo por lograr descripciones
precisas y confiables.
J. McKeen Cattell (1888), discpulo de Wundt y de
Galton, continu sus trabajos con el fin de establecer
diferencias individuales entre sujetos, y utiliz por
primera vez el concepto de test mental; acu el
trmino de prueba mental, responsable de las
pruebas mentales en EU.
Binet (1893) y su colega Victor Henri, publicaron
varios artculos abogando por la medicin de la
memoria y las habilidades sociales.
Propsito principal de los tests y
evaluaciones psicolgicas
En la actualidad (Aiken, 1996), establece que el propsito
principal de los test y evaluaciones psicolgicas es el
mismo que ha prevalecido durante todo este siglo: evaluar
el comportamiento, las capacidades mentales y otras
caractersticas personales con el objeto de ayudar en los
juicios, predicciones y decisiones de las personas. En forma
ms especfica, los test se utilizan para:
observar a las personas que solicitan empleos y desean
participar en programas educativos y de capacitacin,
clasificar y ubicar a las personas en contextos educativos y
de empleo;
asesorar y guiar a los individuos con propsitos educativos,
vocacionales y personales.
continuacin
retener o suspender, promover o cambiar a estudiantes o
empleados en los programas educativos y de capacitacin,
as como en situaciones laborales;
diagnosticar y prescribir tratamientos psicolgicos y fsicos en
clnicas y hospitales;
evaluar cambios cognoscitivos intra e interpersonales debido
a programas de intervencin educativos, psicoteraputicos y
conductuales,
realizar investigaciones sobre los cambios en el
comportamiento a travs del tiempo y sobre la efectividad de
los programas y tcnicas nuevas.
Tambin se emplean los test para evaluar el entorno
psicolgico, los movimientos sociales y otros eventos
psicosociales.
Pero la principal funcin de la
evaluacin es tomar decisiones,
generar estrategias de intervencin
Murphy & Davidshofer, 2005; Conbrach, 1980
Habilidades del evaluador
Establecimiento de un ambiente de empata con el evaluado,
de aceptacin incondicional de su condicin y procedencia.
Rapport (confianza, el respeto y la aceptacin mutuo).
Encuadre (trminos de evaluacin, horarios, devolucin,
confidencialidad, honorarios, expectativas)
Conocimientos (teora del desarrollo psicolgico, personalidad
y psicopatologa, influencias ambientales, culturales,
genticas) como referencia para interpretar los resultados.
Observar y evaluar objetivamente la conducta. Haberse
preparado, estudiado las pruebas a aplicar.

Concepto de test en Psicologa
Definicin
Pichot:
Situacin experimental estandarizada, en la que se compara estadsticamente
un comportamiento contra un grupo de referencia, con fines de
informacin, clasificacin, promocin, seleccin, diagnstico, etc.

Anastassi:
Un test psicolgico constituye esencialmente una medida objetiva y tipificada
de una muestra de conducta

Cronbach:
Procedimiento sistemtico de observacin y descripcin del comportamiento,
con la ayuda de una escala numrica o una categora sistemtica.



Funcin de los tests
Su funcin bsica es medir diferencias
entre las personas o entre las reacciones
de un mismo individuo frente a distintas
situaciones, o como lo enunciara Nunnally
(1959), constituyen una variada gama de
pruebas que intentan medir, con mayor o
menor xito, el campo psicolgico
LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
DIFIEREN EN
CONTENIDO
FORMATO
PROCEDIMIENTOS DE ADMINISTRACIN
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIN E
INTERPRETACIN
CALIDAD PSICOMTRICA

Clasificacin de las pruebas
INSTRUMENTO DE MEDIDA

PROCEDIMIENTO SISTEMTICO PARA MEDIR
UNA MUESTRA CONDUCTUAL INDIVIDUAL
Construccin de un TEST

1. Identificacin del propsito y finalidad del test: Nivel de instruccin o
habilidad, decisiones de diagnstico, seleccin, asignacin dentro de una
jerarqua, clasificacin, consejo, screening
2. Restricciones para la aplicacin: tiempo, modalidad de aplicacin, materiales
de aplicacin y habilidades necesarias para realizar la prueba
3. Marco del test o mapa del constructo: Definicin del constructo con sus
categoras y subcategorizas; conductas que revelaran esos constructos y
tareas o situaciones que elicitarn esos constructos
4. Especificaciones derivadas del marco: conductas, destrezas o conocimientos
que se evaluarn, el nmero de tems para cada aspecto y aspectos
psicomtricos: discriminacin, fiabilidad, errores tpicos de la medida
5. Especificaciones del formato de los tems y reglas de puntuacin: formato de
los tems, correccin, tipo de respuestas, ( orales o escritas o combinadas )
de ejecucin o seleccin de alternativas, y redaccin
6. Revisin de los tems del test ( expertos en el contenido y en la medida)
7. Estudio piloto: funcionamiento del test: fiabilidad, tiempo de realizacin,
correlaciones entre los tems por factores y por la totalidad de la prueba;
8. Estudio de campo: establecer las normas: escalas de puntuaciones en las que
e estn basadas las normas: normas o baremos o puntos de cortes que
establecen los diferentes niveles
9. Construccin del manual del test y sus revisiones.

PROCEDIMIENTO SISTEMTICO
MINIMIZAR LA INFLUENCIA DE
VARIABLES IRRELEVANTES EN
EL PROPSITO DE LA MEDIDA
( PERSONAL, AMBIENTAL,
INSTRUMENTO)


ASPECTO CMO?
Contenido Items universo definido
Administracin todos los
items
Mismas condiciones
Administracin Instrucciones para:
Aplicacin, resolver
interrogantes de
examinados , registro de
respuesta, tiempo y
ayudas permitidas
Puntuacin Determinado
previamente: respuesta
correcta, valor y escala
de medicin para
interpretar.
MUESTRA DE CONDUCTA INDIVIDUAL
Mide la conducta en ella
representada:
No se miden las caractersticas
directamente. Se infieren de las
respuestas.
Enfoca adecuadamente lo que
desea medir.
Se mide una muestra de posibles
conductas, Ninguna prueba mide
totalmente un rasgo; tampoco
mide cada posible aspecto del
dominio de una conducta de un
rasgo dado.
Una prueba constituye una
muestra de los posibles temes
que en ella se pueden incluir.
Validez de contenido
Confiabilidad ( equivalencia)
CARACTERSTICAS CIENTFICO-TCNICAS
DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA
Objetividad en el patrn de medida.
Validez: cumplimiento de propsito para el
cual fue construida
Confiabilidad: exactitud de la medida.
Resultados estables ( condiciones del
individuo, del instrumento o de la
administracin).
LA PRUEBA PSICOLGICA
IMPLICA EL ANLISIS DE UNA
MUESTRA DE
COMPORTAMIENTO


LA CONDUCTA EVALUADA
ES CONSIDERADA

RASGO
( EVALUACIN INDIRECTA, INFERENCIAL
DEL CONSTRUCTO TERICO A EVALUAR)

SIGNO
( MANIFESTACIN INDIRECTA DE LA
CARCTERSTICA SUBYACENTE)
LA INFORMACIN QUE PROVIENE DE UNA
MEDICIN DE RASGOS PSICOLGICOS SE
SUSTENTAN EN LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES:


MEDIR TIENEN POR OBJETIVO
DIFERENCIAR
http://www.slideshare.net/germantoes/psic
ometra-4030470
CONCEPTOS BSICOS
Grupo normativo
Puntuacin bruta
Puntuacin tpica (tipificacin)
Distribucin normal
Media
Moda
Desviacin tpica

Grupo Normativo : grupo representativo de la poblacin de sujetos
en que se va a usar el test.

Comparamos el resultado del individuo en la prueba, con los
resultados de una poblacin o grupo a los que pertenece

PUNTUACIN BRUTA:
Representa el primer resultado cuantitativo que se obtiene al calificar una
prueba. es siempre una medida directa, no normalizada y no interpretada

PUNTUACIONES TPICAS:
Expresan la posicin de las puntuaciones directas en relacin al grupo.

Las puntuaciones tpicas expresan la distancia entre las puntuaciones y la
media en trminos de desviaciones tpicas, es decir, indican cuntas
desviaciones tpicas hay desde la puntuacin hasta la media
RELACIN DE LA CURVA NORMAL CON
DIVERSOS TIPOS DE
PUNTUACIONES ESTANDAR
La curva normal permite calcular de manera exacta
cuntos casos caen dentro de cualesquiera dos puntos
bajo la curva.
Expresan qu tan lejos reside la puntuacin de una
persona evaluada con respecto a la media de la
distribucin, en trminos de desviacin estandar.
Las puntuaciones estandar son puntuaciones en bruto
que se han transformado para tener una media y una
desviacin estandar.
Puntuaciones estndar
Puntuacin z: media 0 y desviacin
estandar de 1. ( -3.0 hasta +3.0)
Puntuaciones T: media 50 y desviacin
estandar de 10.
CI: media 100 y desviacin estandar de 15
o 16.
Puntuaciones de subpruebas de Weschler
:media 10 y desviacin estandar de 3
Estanina: media 5 y desviacin
estandar de 2.



Rangos percentiles
Son puntuaciones derivadas que permiten
determinar la posicin relativa de un
individuo dentro de la muestra de
estandarizacin.
Un rango percentil es un punto en una
distribucin en o por debajo del cual caen
las puntuaciones de un porcentaje dado
de individuos
INFORME DE EVALUACIN
Datos de identificacin
Familiograma
Historia familiar
Historia personal
Pruebas aplicadas
Anlisis Cuantitativo
Anlisis Cualitativo
Impresin diagnstica: Integracin resultados de
pruebas por rea con los datos de la historia
familiar y personal del sujeto evaluado
Recomendaciones: Fortalezas, debilidades
Institucin educativa y/o padres de familia y/o sujeto
evaluado