Unidad I: La Educacin Parvularia

desde sus inicios hasta nuestros das

- Historia de la Educacin
Parvularia en Chile y el mundo
CHILE PRECOLOMBINO
Cultura mapuche: haba un conjunto de ritos en el perodo
prenatal a travs de los cuales se esperaba fortalecer al nio en
gestacin.

Cultura ymana, desde el momento en que naca el nio, la madre
elega a una madrina quien la ayudaba a cuidar y estimular al
beb. Respecto a esto ltimo, hay informacin etnogrfica sobre
cmo se hacan masajes a los nios y ejercitacin motora. Cercana a
la gran choza donde se reunan jvenes, adultos y ancianos, se
haca otra choza ms pequea en la que se juntaban los nios.

Cultura kawashkar, exista la prctica de colocarle el nombre a los
nuevos miembros una vez que se identificara alguna caracterstica
del nio o nia de manera que fuera una nominacin muy propia.
Ello poda ser un rasgo fsico o incluso un sonido que produjera
dentro de sus primeras emisiones.
RDENES RELIGIOSAS
Las primeras rdenes religiosas que llegaron,
empezaron a preocuparse de los nios hurfanos
y abandonados, creando Casas de acogida,
Orfanatorios y otros, donde los prvulos eran
recibidos junto con nios de otras edades.
Posteriormente, a comienzos del siglo XIX se
formaron ciertas escuelas de prvulos, que
fundamentalmente se preocupaban de la
formacin religiosa de los nios.
La influencia europea y los primeros
kindergartens

En la segunda mitad del siglo XIX, llegaron a Chile las
influencias educativas desde Europa y Estados Unidos. As
empezaron a funcionar algunos grupos de juego y los
primeros Kindergartens, todos en el mbito particular.

Relevante fue para la instalacin de estas primeras
experiencias, la traduccin del alemn al espaol, que hizo
Don Jos Abelardo Nez en 1889 de la Educacin del
Hombre, obra central de Federico Froebel, escrita en 1826.

En 1906, que el sector pblico se comprometi con la
instalacin del primer Kindergarten fiscal.

Ello se efectu anexo a la Escuela Normal N 1 de Santiago, en
una casa arrendada al frente de ella, en calle Compaa.

LEOPOLDINA MALUSCHKA
Fue contratada una educadora austraca de la Escuela
Normal de Graz: Doa Leopoldina Maluschka,quien
se traslad con toda su familia. El 16 de Agosto de ese
ao, ayudada por dos estudiantes de la Escuela Normal
que iniciaban su formacin como Kindergarterinas,
comenz a funcionar el primer Kindergarten Fiscal
empleando el mtodo Froebeliano.

Este establecimiento, con su regenta doa Leopoldina,
las kindergarterinas en formacin y posteriormente
con sus egresadas, se convirti en un importante centro
impulsor de la Educacin Parvularia del pas.
Doa Leopoldina se preocup de llevar su aporte
educacional a sectores vulnerables, cre el
primer Kindergarten Popular en 1911, e hizo
adaptaciones a la cultura chilena, incorporando
temas y smbolos nacionales en las
planificaciones curriculares.

En pocos aos, como producto de la labor de
Doa Leopoldina y de las kindergarterinas
egresadas, la educacin parvularia se extenda a
lo largo de todas las provincias del pas.

Segunda dcada del siglo XX,
Como producto de la Primera Guerra Mundial, y
de la depresin mundial, se detuvo en el pas
este impulso fundador, y se disminuy la
atencin del sector a niveles mnimos, aunque se
avanz en otros aspectos cualitativos, como la
incorporacin del mtodo Montessori en Chile (
1925 ), y los primeros intentos de establecer una
Sala Cuna educativa, realizados por Doa
Leopoldina, sin xito.


DCADA DE LOS 40
Empez a generarse un movimiento
universitario de gran esplendor en el pas en
torno a la Universidad de Chile, teniendo como
Rector a Don Juvenal Hernndez, y como
colaboradora a Doa Amanda Labarca, quien
marc una nueva etapa en el desarrollo del nivel.
La Educacin Parvularia entre los
aos 40 y 70
En 1944, se cre la Escuela de Educadoras de Prvulos.

Esta escuela naci al amparo directo de la Rectora, con destacados
docentes, como fueron su primera directora, doa Amanda Labarca, y en
especial, doa Matilde Huici.

La realizacin de un Seminario de Ttulo especializado en Sala Cuna,
dirigido por doa Linda Volosky, gener en la dcada de los sesenta, el
funcionamiento de las primeras Salas Cunas educativas.

En 1948, se estableci el primer Plan y Programa de Estudios, como
instrumento orientador para los anexos a Escuelas y Escuelas de Prvulos.

A fines de la dcada de los aos sesenta, se imparta educacin parvularia
en Escuelas de Prvulos, en anexos a Escuelas, en Jardines Infantiles
dependientes de CORHABIT, en la Fundacin de Guarderas y Jardines
Infantiles, y adems en el sector privado.

Educacin Parvularia en la dcada de
los 70


El 22 de abril del ao 1970, a fines del Gobierno de Don Eduardo
Frei Montalva y despus de diferentes iniciativas legales, se cre la
Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I., a travs de la Ley
N 17.301, lo que contribuy a una rpida extensin del nivel.

En abril de 1975, fue creada por la Primera Dama de la Nacin, la
Fundacin Nacional de Ayuda a la Comunidad F.U.N.A.C.O. Su
objetivo era coordinar programas de apoyo para el bienestar social
de la comunidad, para lo cual implement Centros Abiertos, donde
se atenda gratuitamente a nios de hogares desfavorecidos.

Por su parte, a fines de la dcada, JUNJI atenda 40.000 nios de
sectores vulnerables a travs de Jardines Infantiles especialmente
construidos con ese fin, proporcionando una atencin integral.

La Educacin Parvularia entre los
aos 1980/1990


En el plano normativo y orientador, el
MINEDUC elabor el programa Educativo para
Nivel Medio y Primer Nivel Transicin (1981), el
cual a la fecha no contaba con un programa
educativo oficial.

En 1989, Chile se subscribe a la Convencin de
los Derechos del Nio.
En marzo de 1990, se retom la tradicin
democrtica en el pas, siendo uno de los propsitos
fundamentales del gobierno de don Patricio Aylwin
Azcar.

En las polticas del gobierno de la Concertacin se
declar a la educacin como una prioridad
fundamental para la dcada de los aos 90, puesto
que se la estim como factor estratgico para el
fortalecimiento de una sociedad ms equitativa y
para el desarrollo del pas.

La Educacin Parvularia entre los
aos 1980/1990

En 1990 y contando con un nuevo escenario,
FUNACO (Fundacin Nacional de Ayuda a la
Comunidad) cambia su razn social por
Fundacin Nacional para el Desarrollo Integral
del menor (INTEGRA).

Fundacin INTEGRA inici as el desarrollo de
su Proyecto Educativo, focalizando su atencin
en los centros abiertos para nios menores de 6
aos.

En sntesis, las polticas de educacin parvularia
para la dcada 1990 2000 se fijaron como dos
grandes objetivos: aumentar la cobertura y
mejorar la calidad y la equidad de la educacin.

Por su parte, JUNJI inici un fuerte proceso de
fortalecimiento institucional y de mejoramiento
de la atencin y calidad educativa.



En sntesis, la labor realizada en la dcada de los
noventa en el mbito de la educacin a los nios
a travs del MINEDUC, JUNJI y Fundacin
INTEGRA, implic un aumento de cobertura de
un 20% a un 30% en el ao 2000.


La Educacin Parvularia en los
comienzos del Siglo XXI

Durante el Gobierno de Don Ricardo Lagos (2000-
2005), adems de lo anterior, se ha plante como
meta relevante el mayor aumento de cobertura de
educacin parvularia experimentado en la historia
del nivel y del pas, a travs de la creacin de
120.000 nuevos cupos.

En tal sentido, el inicio de la Reforma Curricular del
nivel a partir de las Bases Curriculares de la
Educacin Parvularia implicar un nuevo mbito
de perfeccionamiento enmarcadas en los desafos
para la educacin.

TALLER
1. AVERIGUE QUIN FUE:
ABELARDO NUEZ
LEOPOLDINA MALUSCHCKA
JUVENAL HERNNDEZ
AMANDA LABARCA
MATILDE HUICI

2. AVERIGUE LOS PRINCIPALES HITOS DEL
GOBIERNO DE MICHELLE BACHELET Y
SEBASTIN PIERA RESPECTO A LA
EDUCACIN PARVULARIA E INCOPORELOS EN
SU LNEA DE TIEMPO.