Integrantes: Loreto Fonseca

Francisco
Henrquez
Yassel Millar
Profesor: Marco Bustos
Gutirrez

Ayudante: Cesar vila
Fuentes
Ramo: Anlisis de Datos
INTRODUCCIN.
La Juventud es una etapa en la vida de los seres humanos
que comnmente est entre la infancia y la edad adulta,
pero la caracterizacin de este grupo social, est
determinado por un conjunto de factores que generan una
construccin de la persona y su relacin con el entorno.
El presente trabajo se abocar a la caracterizacin biolgica
para identificar a este grupo juvenil, dado por la edad. As
entonces, encontramos que en Chile, la juventud se
compone por todos aquellos individuos que se encuentran
en un determinado grupo etario que va desde los 15 a 29
aos de edad.
Se trabajar con las bases de datos de la 7ma encuesta
Injuv y la Casen 2011.



MARCO TERICO.
A lo largo de la historia las sociedades han ido generando definiciones y
nociones para poder ir ubicando a las personas en determinadas
categoras sociales. Estas categoras o lugares sociales que se han ido
construyendo y estableciendo, han servido para ir agrupando y
caracterizando a determinados sectores de la sociedad, los cuales se
han ido desarrollando y han logrado tomar relevancia en las mismas
relaciones sociales.

Para el Estado en Chile, la juventud se compone por todos aquellos
individuos que se encuentran en un determinado grupo etario que va
desde los 15 a 29 aos de edad. Presentando as, una diferencia de 5
aos con los rangos etarios que la Organizacin de la Asamblea de
Naciones Unidas (UNESCO) establece.
ANLISIS DESCRIPTIVO.
En el presente trabajo lo que se busca es hacer un anlisis
descriptivo de caracterizacin de la juventud chilena de acuerdo
a los resultados obtenidos en la 7ma encuesta nacional de la
juventud (Injuv), los cuales fueron trabajados en torno a tres
regiones (VIII, IX y X) y en comparacin al resultado a nivel
nacional.

Los tpicos sobre los cuales se centro el anlisis son: Edad,
GSE, Nivel educativo, Nivel educativo del jefe de hogar, profesin
del jefe de hogar, etnicidad, bienes que posee el hogar, y
situaciones de violencia que haya vivido alguien que se
encuentre en una relacin.

-La encuesta enfocada en nuestras tres regiones (VII, IX y X) nos
muestra que segn el sexo fueron encuestados ms mujeres
que hombres. A nivel pas la situacin es similar. Solo se rompe
la tendencia en la I regin donde existe una leve superacin de
cantidad de hombres sobre mujeres.



Segn el GSE en nuestras tres regiones vemos que hay una
concentracin en el nivel D. A nivel nacional se mantiene la
tendencia a concentrarse en el sector D; aunque en las regiones
I, II, III y RM prima el sector C.
















-En cuanto al nivel educacional de los encuestados en nuestras
regiones prima Enseanza Media Incompleta, en desmedro de
Postgrado, magister, doctorado que es quien menos casos representa.
A nivel nacional se mantiene la tnica de Media Incompleta en
comparacin a Sin educacin. El porqu prima la Enseanza Media
Incompleta entre los encuestados, se da porque el tremo ms solicitado
es precisamente en donde se encuentra en curso la enseanza media.
-En cuanto al componente tnico podemos ver que en nuestras tres
regiones a estudiar (VII, IX y X) solo un 15,1% dicen pertenecer a
una etnia reconocida por el Estado. De estos, se reparten en Rapa
Nui quienes ocupan el 0,9% de quienes s reconocen pertenecer a
una etnia, un 96,8% Mapuches y 2,2% NS/NR. A nivel pas
podemos apreciar que las tendencias se replican. Esto deja duda
ya que si bien dicen pertenecer a una etnia, no saben o no
responden a cual.

ANLISIS ECONOMTRICO
Se utiliza encuesta CASEN 2011

Se realiza un modelo de regresin lineal
mltiple para observar como influye en el
ingreso total las variables independientes.
(edad, el nivel educacional, pertenecer a un
pueblo originario, gnero, contracto escrito, y
educacin de los padres.)
El valor de R es 44,5% y el
valor de R corregida es de
22,4%, lo cual indica la bondad
de ajuste de nuestro modelo.
La bondad de ajuste nos
muestra el porcentaje de
variacin de y (dependiente)
que es explicado por nuestras
variables x (independientes).
Que nuestra R sea baja es
explicado por la reducida
cantidad de variables
explicativas que fueron
consideradas. Pero esto no nos
quiere decir que nuestro modelo
no nos sirva, eso lo
analizaremos con mayor detalle
en el anlisis de las pruebas.
El estadstico Durbin Watson, puede adoptar
valores entre 1 y 4. Siendo los valores cercanos
a 2 los ptimos. En este caso, podemos
observar que nuestro modelo cumple con el
requisito, ya que es 1,679 lo cual es cercano a
2.
Respecto a la significancia general, podemos
observar que nuestro modelo es
estadsticamente significativo (Sig. 0,000). Esto
nos quiere decir que nuestro modelo ayuda a
explicar el fenmeno a caracterizar.

Se seala que las variables introducidas son
estadsticamente significativas. Podemos
observar que el FIV es aprobado por nuestro
modelo.
QU DIFERENCIA EXISTE EN LOS RESULTADOS SI USAN
EDAD COMO VARIABLE CONTINUA RESPECTO DE
UTILIZARLA COMO CATEGRICA?
Los resultados que se daran al utilizar edad
como variable continua en lugar de categrica,
consideramos que se dara un resultado ms
exacto, puesto que es ms global y por ende es
mejor el anlisis que realiza, permitiendo as
hacer comparaciones entre los grupos, lo cual
entrega nuevas conclusiones, es decir, nuevos
mbitos de anlisis. En especial si se analiza el
ingreso desde una perspectiva de grupos de
ingresos.
QU DIFERENCIA EXISTE EN LOS RESULTADOS SI
UTILIZAN EDUCACIN COMO VARIABLE CONTINUA
RESPECTO DE UTILIZARLA COMO VARIABLE
CATEGRICA?
La diferencia en los resultados al utilizar la
variable educacin como variable continua
en lugar de categrica, es que dichos
resultados se darn con menor exactitud. En
cambio, categrica tiene mayor poder de
predictibilidad.

CONCLUSIONES
Con el trabajo desarrollado podemos
concluir en la primera parte, desde el anlisis
descriptivo, que de la poblacin total de
encuestados a nivel pas, podemos ver que
la muestra otorgada para el estudio
(Regiones VIII, IX y X), sus resultados son
replicables a nivel nacional, ya que
mantienen en casi todas las variables,
resultados similares.
La regresin lineal realizada a la CASEN
2011, indic que gnero al cual se le
aplique la medicin ser un factor relevante
a desarrollar, debido a las distintas brechas
en las remuneraciones entre hombres y
mujeres entre 15 y 29 aos.
El nivel educacional es otro factor de notable
relevancia en el ingreso, ya que a mayor
nivel de escolaridad, es decir, sea mayor el
nivel de especializacin y conocimiento de
los jvenes, mayores sern sus posibilidades
de mayor ingreso.
Para finalizar, consideramos necesario que
se desarrollar mayores oportunidades a los
jvenes que no han terminado an sus
estudios o los han postergado, ya que la
insercin en el mundo laboral se hace cada
vez a ms temprana a edad, junto con mayor
posibilidad de ingresos a temprana edad,
pero estos ingresos se ven disminuidos al
poseer menos nivel de estudio