UNAM UCE.

DOCENTE EN EDUCACIN A DISTANCIA

Vilma Yadira Albarracn Gmez
DIPLOMANTE

30 12 - 09
PRESENTACIN DEL
PROGRAMA
La Metodologa de la Investigacin es
una herramienta para el desarrollo
cientfico y tecnolgico.
Permite comprender el desarrollo del
trabajo acadmico de todas las reas.
Induce al juicio crtico que, a futuro, se
transformar en fundamento cientfico.
Eje transversal en la relacin con
otras disciplinas.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Planificar y ejecutar procesos de
investigacin mediante la aplicacin
de las teoras en problemas reales
relacionados al campo de las Ciencias
Administrativas, realizados de manera
rigurosa en relacin al Mtodo
Cientfico y la creatividad, tendientes a
darles las soluciones prcticas ms
adecuadas en bien de la comunidad.

EL CONTENIDO
Est estructurado en dos partes:
La Primera, son todos los elementos
que intervienen para realizar la
planificacin de una investigacin en
el campo de las Ciencias
Administrativas, como:
Organizacional, Produccin,
Marketing, Financiero, Recurso
Humano
La segunda es la ejecucin, sus
resultados, permiten el Informe Final.

DURACIN DEL ESTUDIO
Se dispone de quince semanas
durante todo el semestre. Trece
semanas para estudiar y preparar las
evaluaciones a distancia y dos
semanas para exmenes
presenciales.
Sugerimos dedicar una hora diaria
para esta asignatura. Siete horas
semanales. En total debe estudiar 91
horas en el semestre.





METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA.
Dra. Vilma Albarracn Gmez MS.c.





UNIDAD 1
Planteamiento del Problema
EL TEMA DE
INVESTIGACIN

Es una idea general del campo del
conocimiento, en la que existe inters
por investigarla.

TTULO
Frase que expresa la esencia de la
idea.

Las ideas son el primer acercamiento
a la realidad que habr de
investigarse


Fuentes de ideas de investigacin:
Experiencias individuales
Lectura reflexiva y crtica de: documentos, libros,
revistas, tesis, etc.
Participacin activa en eventos acadmicos
La prctica profesional
Resultados de otras investigaciones
Conversaciones e intercambios profesionales
Observaciones de hechos ocurridos
Creencias, meditaciones, sospechas, presentimientos
Orientacin expresa, acuerdos.
Centros de investigacin. Entre otros

EL PROBLEMA
* Hecho que evidencia la
existencia de vacos en el
conocimiento.
* Es aquello que se convierte en
objeto de reflexin y sobre el cual
se percibe la necesidad de
conocer.
Es contestarme a la pregunta:
Qu voy a investigar?


Problema cientfico:
Planteamiento del problema de
investigacin de manera
explcita en trminos claros,
precisos y con rigor, que ser
resuelto con la utilizacin del
mtodo cientfico.

Requisitos del problema cientfico:

Su formulacin debe basarse en un
conocimiento previo.
La solucin debe ser un aporte al
conocimiento cientfico.
Debe resolverse aplicando los
conceptos, categoras y leyes del
rea del saber que se investiga.
Planteamiento del problema
Para que una idea sea objeto de
investigacin, debe convertirse en
problema de investigacin.

Plantear significa:
Enunciar el problema
Formular el problema
Enunciar el problema

Es presentar, mostrar o exponer las
caractersticas o los rasgos del tema,
situacin o aspecto de inters que se va
a estudiar.
Es describir el estado actual de la
situacin problema.
Es narrar los hechos que caracterizan
esa situacin, mostrando sus
implicaciones
Para seleccionar el problema
Lluvia de ideas
Lluvia de problemas
1 filtro
2 filtro
N filtros
P
Condiciones en el problema
Fctico.
De importancia cientfica social y
cultural
Que exprese relacin entre variables
Originalidad
Que sugiera hiptesis
Factible
Delimitado
Condiciones del investigador
Mucho inters por el problema
Poseer bases en el conocimiento
Formacin metodolgica y tcnica
Acceso a las fuentes
Disponer de recursos
Disponer de tiempo
Contar con asesora especializada
Voluntad firme para cumplir el trabajo

No hay cuestiones agotadas, sino
hombres agotados en las cuestiones
S. Ramn

Campo
rea
Aspecto
Tema
Problema

DELIMITACIN
Temporal

Espacial
tnica
religiosa
poltica

La falta de delimitacin genera
vaguedad en la investigacin y
solucin

Formular el problema

Hacer una especie de pronstico sobre
la situacin problema.

Se lo hace mediante el planteamiento
de preguntas orientadas a dar respuesta
al problema de la investigacin.

Recoger y organizar evidencias del
problema en su contexto histrico social,
respecto a su origen, desarrollo y
situacin actual.

OBJETIVOS
Son los resultados que esperamos alcanzar con el
proceso investigativo.
Responden a la pregunta:
Para qu investigamos?

CLASIFICACIN

Generales Especficos

Resultado global Resultados desagregados
Caractersticas de los
objetivos:

Orientadores
Sintticos y generalizadores
Observables y medibles
Claros y precisos
Limitados a los recursos humanos y
materiales disponibles
Evaluables
Objetivos Generales
Abarca, engloba al problema.
Tiene cierto grado de
imprecisin.
Se lo cumple al finalizar la
investigacin.
Responden a la pregunta Para
qu voy a realizar la
investigacin

Las tareas cientficas u objetivos
especficos.
Son las acciones
precisas, necesarias y
lgicas que se realizan
para desarrollar el
proceso de investigacin.
JUSTIFICACIN
Son las razones o motivos vlidos por
los cuales es necesario que se realice
la investigacin.
Responde a la pregunta:
Por qu deseo investigar ese
problema?


Aspectos de la justificacin
VER BLOG
PROBLEMA
IMPORTANCI
A
INTERS
ORIGINALIDAD
FACTIBILIDAD
MISIN y
VISIN
INSTITUCIONA
L
BENEFICIOS
BENEFICIARIO
S
APORTE
ACADMICO
CAPTULO II
El Marco Terico
Para reflexionar
Un investigador sin sustento terico es
como un caminante a ciegas
LAG.

La lectura es el medio universal de
aprender y la preparacin inmediata y
lejana de toda produccin
A. Sertillanges
MARCO TERICO
Es la fundamentacin terica de la
investigacin.
Es el conjunto de teoras y
conocimientos que se tienen en torno
al problema.
Aqu el investigador debe poner en
claro su posicin terica y supuestos
situando al problema dentro de un
conjunto de conocimientos slidos y
actuales.


El Marco terico.
La revisin bibliogrfica puede revelar
que:
Existe una teora completamente
desarrollada.
Existen varias teoras que explican
nuestro problema de investigacin.
Existen algunos elementos tericos
relacionados con nuestro problema de
investigacin.
Existen solamente ideas vagas
relacionadas con nuestro problema.
Funciones del marco terico:
Ayuda a prevenir los errores que se
han cometido en otros estudios.
Ampla el horizonte sobre cmo ha de
realizarse el estudio.
Ampla el horizonte de estudio y gua
al investigador para que se centre en
su problema evitando desviaciones
del planteamiento original.
Funciones del marco terico:
Conduce al establecimiento de
hiptesis o afirmaciones que ms
tarde habrn de someterse a prueba
en la realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de
investigacin.
Provee de un marco de referencia
para interpretar los resultados del
estudio.
HIPTESIS
Explicacin anticipada
Suposicin de la relacin de hechos o
fenmenos
Eslabn entre teora e investigacin
Lleva al descubrimiento de nuevas
aportaciones
Su respuesta conduce al
planteamiento de nuevas hiptesis

Continua
Son posibles respuestas al problema
de investigacin.
Son supuestos con los que desarrollo
la investigacin.
Son afirmaciones anticipadas que
guiarn el trabajo investigativo.
Caractersticas
Afirmativa
Clara y sencilla
Explicativa y predictiva
Susceptible de verificacin
Relaciona dos o ms variables
Significativa y relevante

Elementos de las hiptesis
Unidades de anlisis
Variables
Elementos Lgicos

Planteamiento de hiptesis
Referirse a un mbito determinado
de la realidad.
Los conceptos de las hiptesis deben
ser claros y precisos.
Los conceptos deben contar con
realidades o referentes empricos
observables.
Su planteamiento debe preveer las
tcnicas para probarlas.
Clasificacin de las
hiptesis
General o emprica. Enfoca al
problema. Orienta la investigacin
De trabajo u operacional. Presenta en
trminos medibles la hiptesis
general.
* Es recurso indispensable para el logro
de los objetivos.
* Puede demostrarse o ser rechazada
en las conclusiones.
Nula. Se plantea para ser rechazada
cuando se acepta la hiptesis de
trabajo.
Ejemplos:
El aprendizaje de los nios se relaciona
directamente con su edad.
Los acuerdos con las microempresas
inciden en el rendimiento de trabajo de las
reclusas.
Los nios de 5 a 10 aos aprenden ms
rpidamente el idioma ingls.
Mientras se aumenten los incentivos en
los acuerdos con las microempresas, se
incrementar el rendimiento de produccin
de las reclusas.

Ejemplos de hiptesis nula:
No existe diferencia significativa entre
el aprendizaje del idioma ingls y la
edad de los nios.

No existe diferencia significativa entre
los acuerdos que se llegue con las
microempresas y el rendimiento en el
trabajo de las reclusas.
OPERACIONALIZACIN DE
UNA VARIABLE
Nombre de la variable
Definicin conceptual
Dimensiones
Definicin operacional
Indicadores

Las Variables.
Definicin operacional.
* Son el conjunto de procedimientos en los que se
describen las actividades que el investigador debe
ejecutar para percibir su variacin entre una unidad
de observacin / medicin y otra.
* Modo de observarlas / medirlas, por lo cual debe:
- Seleccionar aquella que capte mejor su esencia, se
adecue ms al contexto y sea ms confiable y
precisa.
- Crear una definicin operacional propia, dado el
caso.

VER BLOG

Ejemplo de operacionalizacin de una variable
Variable
Accesibilidad a los servicios de
salud
Definicin
conceptual
Mayor o menor posibilidad de entrar en
contacto con los servicios de salud para
recibir asistencia
Dimensio
nes
Accesibilidad
geogrfica
Accesibilidad
econmica
Accesibilida
d cultural
Tiempo que
tarda una
persona
para
trasladarse
de su
domicilio al
centro de
salud (en
min)
Cantidad
de dinero
que gasta
para recibir
atencin
mdica ( $)
Disponib.
econmica
para cubrir
ese gasto
(en $)
Conocim.
sobre la
atencin
que se
brinda en
el centro
de salud
Percepci
n del
problema
de salud
Indicadores




CAPTULO III

Metodologa de Trabajo



No toleres ni medio trabajo ni
medio descanso. Entrgate por
entero o bien reljate por
completo

JEAN GUITTON
DIFERENCIAR
MTODO
Es un medio para llegar al conocimiento
Es la forma de reproducir el objeto de estudio

METODOLOGA
Es la operatividad del proceso para llegar al
conocimiento
En este proceso utiliza tcnicas, herramientas y
estrategias
Da las orientaciones generales del mtodo

POBLACIN Y MUESTRA
POBLACIN
Conjunto de elementos que presentan
una caracterstica o condicin comn
que es objeto de estudio.

MUESTRA
Parte de los elementos o subconjunto
de una poblacin que se selecciona
para el estudio de esa caracterstica o
condicin

MUESTRA
Cualquier subconjunto de los
elementos de una poblacin
Poblacin nmero indefinido de
muestras
Muestra tiene caractersticas de la
poblacin.
Ser representativa para generalizar
resultados
Tamao de la muestra

TIPO DE ESTUDIO
Exploratorio
Descriptivo
Histrico
Documental
Explicativa
Estudio de caso
Correlacional
Experimental
RECOLECCIN DE LA
INFORMACIN
Se conoce como trabajo de campo
La informacin sirve para probar las
hiptesis.
Alcanzar los objetivos planteados
Es importante la seleccin de fuentes,
tcnicas e instrumentos acertados y
adecuados.
FUENTES
PRIMARIAS:
Permiten el contacto directo con los
hechos.
Es la informacin de primera mano.
Son: personal de una empresa,
clientes, proveedores, personal
directivo, etc

Fuentes secundarias
Proveen datos de manera indirecta
Generalmente es a travs de
documentos: libros, revistas,
peridicos, afiches, folletos, audios,
videos, internet, etc
TCNICAS

Observacin
Entrevista
PRIMARIAS Encuesta
Test
Anlisis de mensaje
Anlisis de contenido
TCNICAS
Bibliogrfica

Hemerogrfica
SECUNDARIAS
Fichas Mnemotcnica

Biobibliogrfica

OBSERVACIN
Directa Indirecta

Estructurada No estructurada

Participante No participante

Individual En equipo

De campo De laboratorio

Instrumentos de la
observacin
Gua de observacin
Lista de control
Registro anecdtico
Ficha de observacin
ENCUESTA - CENSO
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
MIXTA
Ventajas
* Facilita la investigacin masiva
* Investigacin con mayor profundidad
* Economiza: costos, tiempo y energa
Desventajas
* Mayor margen de error
* No se puede controlar la informacin
* Excluye analfabetos
INSTRUMENTO Cuestionario

ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
NO ESTRUCTURADA
Se basa en el dilogo
Exige cualidades al entrevistador/ra
Reglas:
* Ambiente adecuado
* Evitar a terceros
* Preguntas claras
* Anotar condiciones del encuestado
* Hacer saber que es confidencial

Sigue
* No sugerir la respuesta
* Omitir opiniones personales
* No asombrarse ni hacer comentarios

Ventajas
Informacin precisa y completa
Veracidad en los datos
Posibilidad de aclarar dudas
Para personas de cualquier nivel cultural
Desventajas
Mayor costo y tiempo
Necesidad de especializacin

TEST

Permite hacer estudios y anlisis de
caractersticas o rasgos de la
personalidad
Describe comportamientos

FICHAS
Recopilar y organizar la informacin
Ubicar y clasificar


PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Para esto se recomienda:
Tabular los datos
Organizar la informacin
Analizarlos estadsticamente
Graficar la informacin
Interpretacin de resultados
Contrastar los resultados con las
hiptesis.

ANLISIS Y DISCUSIN DE
RESULTADOS
Categorizar, ordenar, manipular y
resumir los datos.
Realizar las comparaciones
necesarias
Contestar las preguntas
Argumentar las relaciones entre los
elementos de la investigacin
Verificacin de hiptesis

IR A BLOG



El avance del conocimiento
consiste, principalmente, en la
modificacin del conocimiento
anterior

KARL POPPER