IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCIN

PARTICIPATIVA DEL CDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Nios, nias y adolescentes comparten espacios y
materiales para el aprendizaje y recreacin,
aproximadamente 5 horas de 60 minutos de lunes a
viernes, en la institucin educativa durante 200 das del
ao escolar, en donde interactan, intercambian
opiniones, aprenden a respetar las diferencias y gustos;
as como a convivir en armona.
Es un instrumento institucional y pblico que garantiza el
ejercicio de derechos de los estudiantes para lograr
convivencia armnica en ambientes seguros y saludables
para el aprendizaje

Es resultante de la construccin participativa y democrtica
de todos los actores mediante un proceso dinmico de
reflexin basado en los principios del Buen Vivir y
normativa legal de la convivencia escolar.
Qu es un Cdigo de Convivencia?
Los estudiantes aprenden y fortalecen prcticas de vida a travs de la
convivencia diaria en la institucin educativa logrando as garantizar sus
derechos, que son expresados en el Cdigo de Convivencia Institucional
en base a normativas legales vigentes.
En qu beneficia a los estudiantes?
Cunto tiempo toma?
Siendo el Cdigo de Convivencia resultado
de la construccin participativa de toda la
comunidad educativa, el tiempo requerido
para su construccin depender de la
gestin administrativa de la autoridad
institucional, por lo que se sugiere que el
mismo se lo haga en un plazo mximo de
noventa das (90).

El tiempo establecido para la vigencia del
Cdigo de Convivencia es de dos (2) aos
escolares, para posteriormente actualizarlo
conforme a las nuevas polticas educativas
emanadas por la autoridad educativa
nacional.

Cmo debo organizarme?

Hay que recordar que el responsable de la
elaboracin del Cdigo de Convivencia en los
establecimientos pblicos y fiscomisionales es
el Gobierno Escolar, como lo establece la LOEI
en su Art. 34, literal j); y en los establecimientos
particulares es el Consejo Ejecutivo como lo
estipula el Reglamento a la LOEI, en su Art. 50.

Cules son las condiciones mnimas para la
construccin del Cdigo?

Sensibilizar a la
comunidad
educativa
Lograr la mayor
participacin del
Gobierno Escolar o
Consejo Ejecutivo
Identificar fortalezas
y debilidades
respecto de la
convivencia escolar
Conformar mesas de
trabajo por cada
grupo actor de la
comunidad
educativa
Autoridades
Motivar a la comunidad educativa para que se involucre en la
construccin del Cdigo de Convivencia Institucional.
Convocatoria, hojas volantes
Construyamos
el Cdigo de
Convivencia
Condiciones mnimas para la
construccin del Cdigo de
Convivencia
Mesas de trabajo para reflexionar y deliberar sobre
la convivencia dentro dela institucin educativa.
Desarrollo de valores
ticos integrales

Respeto a la diferencia
cultural de cada
persona y colectivo
Respeto a la dignidad
humana
Promocin de la
Cultura de paz
Promocin de la
resolucin alternativa
de conflictos
Qu se debe tomar en cuenta para conformar las
mesas de trabajo?
Las instituciones con ms 500 estudiantes, el
Gobierno Escolar deber definir la forma
organizativa ms efectiva y eficiente para
garantizar que todos los actores de la
comunidad educativa participen de este
proceso.
En las instituciones con menos de 500 estudiantes (rurales) se realizarn
asambleas integradas, por docentes, madres, padres o representantes legales
y estudiantes.
Qu se debe tomar en cuenta para conformar las
mesas de trabajo?
Normas y
procedimientos
regulatorios
Disciplina
Cuidado del
patrimonio
institucional
Puntualidad
Asistencia Limpieza
Respeto a la
propiedad
ajena
Distinciones
honorficas
Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas
personas trabajan en la institucin educativa.

Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas,
bromas de todo tipo y las peleas.

Motivar para que los estudiantes mantengan buen
comportamiento en todos los actos cvicos, culturales y deportivos
que se desarrollen en el plantel y fuera de ste cuando se lleve la
representacin de la Institucin.

Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se har de
forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.

Los estudiantes asistirn a la institucin educativa con el uniforme
correspondiente, se evitar las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educacin
Fsica se utilizar el uniforme deportivo establecido.

Durante las horas de clase los estudiantes permanecern en su
aula.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Llegar a la institucin educativa de acuerdo a los horarios
establecidos.

Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las
paradas o domicilio de acuerdo al horario establecido para
este fin.

Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros
medios o los dejen los padres, madres o representantes
legales; en caso de que otra persona recoja a un estudiante
deber ser autorizada por los padres mediante notificacin
escrita dirigida al docente responsable de aula o autoridad
competente.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Los docentes deben concurrir a la institucin
educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo
a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos
veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada
acadmica.

Los estudiantes deben asistir con regularidad,
puntualidad y constancia a las actividades
curriculares y extracurriculares programadas.

Los padres, madres y/o representantes sern
atendidos de acuerdo a al horario definido por la
institucin educativa o a pedido especial de stos en
horas extracurriculares.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el
desarrollo de las actividades pedaggicas.

Reportar cuando se encuentren daos.

Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
No rayar las paredes de la institucin.

Cuidar los bienes de uso comn de todos.

Cuidar los bienes personales y respetar los dems.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
La institucin educativa elaborar un cronograma de actividades
en la que cada grado se responsabilice del cuidado, limpieza y
mantenimiento de la misma durante todo el ao escolar.

La autoridad institucional promover las mingas y la autogestin
para mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que
esto genere erogacin econmica alguna.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Excelencia Docente.- Esta distincin se otorgar al docente que se
hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.

Mencin Honorfica al desempeo.- Buenas prcticas en el aula
realizadas por docentes en el marco de la prctica de valores y Buen
Vivir.

Diploma de Honor.- La institucin educativa premiar a los
estudiantes que hayan logrado el ms alto promedio en el
correspondiente ao acadmico tanto en el nivel de Educacin
General Bsica y Bachillerato.

Mencin honorfica desempeo acadmico.- Se otorgar cada
perodo escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores
puntajes por cada ao de Educacin General Bsica y Bachillerato.

Compaero solidario constructor del Buen Vivir.- Se conceder a
estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar
con el ejemplo solidaridad y compaerismo en las acciones y/o
servicios prestados.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Cdigo de Convivencia Institucional
Ser parte de la comunidad educativa
en ejercicio de derechos de
participacin
No tener ningn conflicto directo o
indirecto de intereses o cualquier
tipo de vinculacin con el objeto y
ejecucin de la veedura.
No pertenecer a ms de una veedura
en curso
No ser directivo de un partido o
movimiento poltico durante el
ejercicio de la veedura
Vigilar la gestin educativa en el
proceso de seleccin de
abanderados
Espacios de participacin para mejorar y
realimentar la Convivencia Armnica
Institucional
Las asambleas de aula se desarrollarn en forma mensual en una hora acadmica tomada
de las horas adicionales de la Educacin General Bsica y de las optativas en el Bachillerato,
desde cuarto ao de EGB.

Las asambleas de aula debern estar conformadas por los estudiantes y orientadas y
conducidas por el docente tutor.

Las asambleas elegirn de forma democrtica entre sus miembros a un coordinador y un
secretario.

En las asambleas todos los estudiantes tienen derecho a opinar y tomar decisiones con
respecto a conflictos entre compaeros siempre y cuando no contradigan los acuerdos y
compromisos establecidos en el Cdigo de Convivencia.
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Espacios de participacin para mejorar y
realimentar la Convivencia Armnica
Institucional
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El Crculo de Estudio es el espacio programado por
los docentes, por la institucin educativa o por la
administracin del Circuito Educativo, estn
orientados a la reflexin, consenso y formulacin
de propuestas en temas relacionados con los
mbitos de la convivencia escolar.

El Crculo de Estudio se realizar mensualmente y
estarn insertos dentro del cronograma
institucional, adems se podrn realizar en las
horas de apoyo acadmico y debern contar con la
presencia obligatoria de todos los docentes.

Se elegir de forma democrtica entre los
docentes un coordinador quien lidere el proceso y
un secretario para llevar actas y/o informes del
Crculo de Estudio.
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Espacios de participacin para mejorar y
realimentar la Convivencia Armnica
Institucional
Las asambleas se desarrollarn como mnimo dos veces al ao por convocatoria del
representante del Comit de Padres y Madres de familia.

La asamblea la constituyen todos los padres y madres de familia as como los
representantes legales, por derecho.

Las asambleas sern lideradas por el presidente del comit central de padres y madres de
familia las y acompaadas por el responsable del Departamento de Consejera Estudiantil.

Las asambleas elegirn de forma democrtica entre sus miembros a un coordinador y un
secretario.