CARCTER

CIENTFICO
A. CONTENIDO
B. VINCULACIN
MTODO
PEDAGGICO CON
EL MTODO
CIENTFICO
C. FUNDAMENTACIN
CIENTFICA DE
METODOLOGA DE
ENSEANZA
Orientacin hacia el desarrollo cientfico.
Se ensea sobre la base de realidad objetiva real.
Conduce por la verdad cientfica y su uso humanista.
Conduce a la formacin de mejores valores

Utilizan mtodos que se aproximan a los mtodos de la
ciencia.
La enseanza de cualquier asignatura ha de utilizarse los
mtodos propios de la ciencia.

Significa basarse en las ciencias que la tienen objeto de
estudio.
Las Didcticas particulares o Metodologas de la
enseanza, estudian el proceso docente educativo en
cada una de las asignaturas a partir de los fundamentos y
las leyes de la Didctica General
TCNICA: CUADRO SINPTICO
II. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
E. Carcter
continuo y
constante
A. Estructura
del contenido
SISTEMATIZACIN
B.
Conduccin
actividad
docente
D, Sistema de
la educacin
C. Sistema
del currculo
TCNICA: ESQUEMA ASOCIACIN SIMPLE
A. Unidad teora
y prctica


B. Enseanza
vinculado a la vida


C. Veracidad
teora en prctica


D. Conocimientos
Aplicados


E. Vnculo de la
teora con prctica
TCNICA: CIRCEPT CONNOTATIVO
III. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
VINCULACIN
DE TEORA Y
PRCTICA
A. ASIMILACIN DEL
CONOCIMIENTO DE LO
SINGULAR A GENERAL
Y VICEVERSA
B. FUNDAMENTO DE
COMPRENSIN ES LA
IDEA VIVA
C. PUNTO DE PARTIDA:
OBSERVACIN, RELATO,
CONOCIMIENTO ADQUIRIDO
Hallar el punto de partida
de os hechos y
observaciones.
Cada transmisin de
comprensin debe comenzar
produciendo ideas vivas
de los hechos.

Despertar la idea viva
mediante la descripcin
necesaria y estimular as su
Capacidad imaginativa .

IV. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
VINCULACIN
DE LO
CONCRETO A
ABSTRACTO
TCNICA: MAPA SEMNTICO
E
ACEQUIBILIDAD
TCNICA: CRCULOS CONCNTRICOS
V. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
SOLIDEZ DE LOS
CONOCIMIENTOS
A. LUCHA SISTEMTICA Y
ENRGICA CONTRA EL
OLVIDO
C. EL PENSAMIENTO
PREVALECE Y
PREDOMINA SOBRE
LA MEMORIA
B. CONSTANTE
CONSOLIDACIN DE
RESULTADOS
EN PROCESO
TCNICA: CRCULOS CONCPTOS
VI. PRINCIPIO DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
TRABAJO CONCIENTE, CREADOR,
ACTIVO E INDEPENDIENTE
A.
CORRELACI
N PTIMA
ENTRE PAPEL
DEL
PROFESOR Y
TRABAJO
INDEPENDIEN
TE DEL
ESTUDIANTE
Expresa de
modo
significativo el
carcter
dialctico del
proceso: el
profesor y
estudiante..
BELTRAN
(1996)
C.
EL CARCTER
CREADOR DEL
APRENDIZAJE
Toda actividad
que conduzca a
realizacin,
logro,
conocimiento
nuevo, trabajo
nuevo, tiene
carcter
creador.
B.
ADQUISICIN
CONCIENTE VS
ADQUISICIN
FORMAL
Errorr es creer
que el profesor
debe exponer
exclusivamente
los
conocimientos y
se limiten a
memorizar:
formal
El profesor
concibe la
direccin de
modo dogmtico
y no dialectico.
E.
ATENCIN AL
CUIDADO DE LAS
CONDICIONES
EXTERNAS
Estudiar el estado
de nimo de los
estudiantes,
cansancio,
inters, y tomar
medidas
adecuadas de
descanso, cambio
de tema, que sin
modificar su plan,
el desarrollo
concuerde, para
lograr siempre un
sentirse bien de
los estudiantes.
D.
MOTIVACIN
BASE DE LA
AUTOACTIVIDA
D
El movimiento
del proceso est
dado en la
actividad que
realice el
estudiante, y su
motor impulsor
es la
motivacin.
TCNICA: EPTOME
VII. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
ATENCIN
INDIVIDUAL
DEL ESTUDIANTE EN
INTERACCION DEL
GRUPO
TCNICA: ESPIRAL
VIII. PRINCIPIO DEL PROCESO
DOCENTE EDUCATIVO
Muchas gracias.