FUNDAMENTOS

DEL APRENDIZAJE
Es un proceso
personal
Es un proceso activo
Es propio de cada
individuo
Es un Proceso Personal
El aprendizaje se produce mediante un
mecanismo interno particular de cada uno.
Permite la internalizacin de comportamientos
que toman la forma de competencias para pensar
(SABER), Actuar(SABER HACER), o Sentir(
SABER SER).
No se aprende solo aquello que se ve o escucha,
sino aquello que se realiza o se valora como
propio.
Aprendemos lo que aplicamos, lo que hacemos, o
construimos con nuestras propias manos.
Aprendemos de nuestras vivencias.
El aprendizaje depende esencialmente del que
aprende
Modelo del Proceso de Aprendizaje
Es un proceso activo
Solo se verifica si el individuo que
aprende participa activamente de
la situacin de aprendizaje.
Una forma de estimular el
aprendizaje es despertando el
interes.
Se evalua en la medida que se
adquieren conocimientos , hbitos
o actitudes.
Es especifico para
cada persona
Considera caractersticas
biolgicas, psicolgicas y
sociolgicas del que aprende
Inteligencia, aptitudes,
Intereses, Valores personales.
Etapas del Mtodo de
Instruccin Individual
I. Estudio dirigido
II. Demostracin
III. Ejecucin
IV. Evaluacin
INSTRUCCION INDIVIDUAL
Favorece el desarrollo individual de los
entrenandos.
Estimula su papel activo en el proceso de
aprender.
Toma en consideracin sus caracteristicas
de aprendizaje personal.
Estimula el hbito de la lectura.
Hace del instructor un guia, un
orientador,capaz de auxiliar cuando se le
requiera o advierta debilidades en el
aprendizaje de sus entrenandos.
Enfatiza el aprendizaje ms bien que la
enseanza

OBJETIVO DEL ESTUDIO DIRIGIDO
El estudio dirigido debe permitir el aprendizaje exitoso de los
elementos esenciales de conocimiento de equipos, instrumentos,
sistemas o aplicaciones computacionales sobre los que se apoya el
hacer concreto asignado al mantenedor del equipo.
El dominio de esos elementos esenciales se encuentra en la base de
las tareas de inspeccin, mantencin y reparacin, adems de
orientar en el diagnostico de eventuales problemas o fallas de
funcionamiento y a la aplicacin de las soluciones ms adecuadas.
Funcin en el proceso
Caracteristicas tcnicas
Componentes principales
Fichas Tcnicas
Planos
Detalle de Componentes
Principios de Operacin
Normas de seguridad
Prcticas de mantencin
Anlisis de fallas
Manejo de alarmas
Etc
Etapas del Estudio Dirigido
1. Lectura Silenciosa

2. Anlisis de Contenido

3. Evaluacin
Formativa

Ambiente de la Sala de Estudio
COORDINADOR
DE ESTUDIOS
ROL DEL COORDINADOR DE ESTUDIO
Se asegura que se aclaren
dudas antes de pasar a la etapa
siguiente.
Estimula la retencin o
memorizacin si es necesario
( rango de variables, tipos de
material, especificaciones de
trabajo, normas de seguridad)
Evita dar las repuestas
inmediatas a las dudas si puede
encaminar al entrenando para
que encuentre la solucin.

Estimula el estudio concentrado
y silencioso, reduciendo al
minimo las influencias
perturbadoras de su atencin.
Recomienda al alumno anotar al
margen del manual cualquier
elemento desconocido o poco
claro, incluyendo abreviaturas,
herramientas,materiales,
trminos,orden de ejecucin, etc.
Orienta hacia el uso de medios
que le permitan encontrar
respuestas a sus interrogantes
(folletos, planos, catalogos, etc.)



Anlisis de Contenidos
Despertar el interes de los alumnos
Estimular su raciocinio
Ayudar superar las dudas
Desarrollar habilidades comunicativas
Respeto a las opiniones
Estimular el espiritu de equipo
Desarrollar autoconfianza para superar
dificultades
Evaluacin Formativa
Dar posibilidades que la
solicite el alumno
Asegurarse que se evaluar
el dominio de conceptos
claves de la ejecucin
exitosa del trabajo
(eficiencia, calidad,
seguridad, pa)
Considerarla como parte del
proceso de aprendizaje,
restndole carcter
amenazante
La Interrogacin Oral
Estimula la actividad mental de los
alumnos
Estimula la capacidad de expresin
Estandariza la descripcin de
componentes
Identifica puntos dbiles
Obliga a sintetizar lo estudiado
Preguntas informativas o de
memoria
Preguntas reflexivas
Requisitos de las buenas preguntas
Claras
Concisas
Objetivas
Univocas
Correctas
Originales


Cules son los componentes
bsicos de un v/v solenoide?
Por qu es posible reemplazar
exitosamente los motores de
corriente directa por motores de
induccin
Con que velocidad gira el tambor
del descortezador?
Cuntos cilindros tiene la prensa
de fardo?
Cul es la unidad de medida de la
conductividad?
Como utilizar correctamente las preguntas
Que sea una actividad agradable,
desable, formando parte del proceso de
aprender
Exigir respuestas claras y objetivas,
ayudando al alumno a lograrlo.
Prefiera preguntas reflexivas.
No responda parcialmente esperando
que el alumno complete
Evite la irona y el sarcasmo