Integrantes: Integrantes:

Ana Castillo M.
Rolando Gacita G.
Alicia Ibarra F.
Irma Jara V.
Norma Lagos M.
Nancy Rosales N.
Aurora Torres M.

Docente: Sandra Ortega.
Asignatura:Trastornos auditivos.


A partir del ao 1852 nuestro pas
toma la iniciativa de crear la
primera Escuela Especial para nios
y nias sordos en la ciudad de
Santiago siendo la primera en
Latinoamrica.
Conocer la Implicancia de los Trastornos
Auditivos en el Desarrollo Psicoafectivo del
lenguaje en nios y nias.

Analizar los distintos tipos de hipoacusia.

Identificar caractersticas del desarrollo
psicoafectivo en el contexto social y familiar.

Implicancia del lenguaje en el desarrollo
Psicoafectivo.
Trastorno Auditivo :
Hace referencia al rompimiento de informacin
auditiva ms all de la habilidad fsica de escuchar,
a nivel del sistema nervioso central.
Es un termino amplio incluye capacidades auditivas
( ligeras a profundas) abarca a nios sordos como
los que padecen dficit auditivo.
La hipoacusia:
Es un trastorno sensorial
que consiste en
incapacidad para
escuchar sonidos y que
dificulta el desarrollo
del habla, el lenguaje y
la comunicacin,
creando grandes
impactos en la vida de
los nios.
El procesamiento auditivo: describe lo que
sucede cuando el cerebro reconoce e
interpreta los sonidos a su alrededor.

La alteracin Anatmica .

La Magnitud de la hipoacusia auditiva

El momento de la aparicin de la misma




Conductivas o
Transmisin

Neurosensoriales

Mixtas
se encuentra
afectada la parte
mecnica del
odo (odo
externo y medio)

En las hipoacusias
de percepcin se
afecta el odo
interno, o el
nervio auditivo
que transmite el
sonido al cerebro

Presenta de los
dos fenmenos
Ligera:

Media Severa Profunda
Prdida de 20-
40 dB; se
caracteriza
por la
dificultad para
escuchar
conversacion
es lejanas o
en entornos
ruidosos
Prdida de 40-
70 dB; se
caracteriza
por la
dificultad para
participar en
conversacion
es.
Prdida de 70-
90 dB; solo
pueden
escuchar
conversacion
es muy altas y
a menos de 30
cm.
Prdida
superior a 90
dB, solo son
capaces de
escuchar
algunos
sonidos
ambientales
muy intensos
Hipoacusia Congnita Hipoacusia
Adquirida
Esta puede ser causa
gentica

No gentica:
medicamentos, infecciones
y prematurez

Esta sucede con
posterioridad al
nacimiento.


Entre mas temprano se realiza el diagnstico y se
inicia la atencin mdica e intervencin
Psicopedaggica mejores se obtiene en el desarrollo
de estos nios.
Cuadro Comparativo
EDAD ( MESES) NIO NORMAL NIO CON TRASTORNO AUDITIVO
12 MESES Debe asustarse con los ruidos,
tranquilizarse con la voz de la
madre
No se aprecia balbuceo ni imitacin
vocal
18 MESES Debe seguir indicaciones
sencillas sin ayudas gestuales ni
de otro tipo
No obedece rdenes sencillas como
24 MESES _ Responde a preguntas sencillas
sin gestos y sin mirar a los labios
Vocabulario de palabras aisladas con
10 o menos palabras.
No responde a dos rdenes seguidas
como "Sintate y tmate la leche"

30 MESES

Dice frases de 6
palabras
Pregunta por que
No logra formar frases
sencillas de dos palabras
como "Yo voy
36 MESES Pronuncia frases de 6
palabras
_ Menos de 200 palabras;
no usa frases telegrficas,
claridad menos 50 %

48 MESES Pronuncia oraciones
sencillas, cantan recitan
versos, cuentan historias,
aumenta su vocabulario.
Menos de 600 palabras; no
usa frases sencillas,
claridad menos del 80%
Hipoacusia
congnita
Habilitacin Mdica

Terapia fonoaudiolgica
Hipoacusia
Neurosensorial
Audfonos
Implante coclear
Hipoacusias
mixtas
Combinacin de estrategias
Existen diferentes tratamientos destinados a
curar o mejorar los efectos de hipoacusia.


Prelocutiva
antes de
aprender a
hablar
postlocutiva
despus de
aprender a
hablar
perilocutiva
cuando se
est
aprendiendo
a hablar
Se define como un sistema de comunicacin.
En el caso de los seres humanos, se
encuentra extremadamente desarrollado y es
mucho ms especializado que en otras
especies animales, ya que es fisiolgico y
psquico a la vez. El lenguaje nos permite
abstraer y comunicar conceptos.
Jean Piaget el cual postula que El nio
nace con la necesidad y con la capacidad de
adaptarse al medio. Este autor propone una
serie de etapas de desarrollo en los seres
humanos, donde cada periodo se caracteriza
por la presencia de ciertos procesos y
estructuras mentales, que maduran y se
fortalecen para permitir el paso a la
siguiente etapa.
Etapa sensorio motora

Etapa pre operacional


Etapa de operaciones concretas


Etapa de las operaciones formales
Segn Ana Russo la define como la
conjugacin de pulsiones, emociones
y reacciones Psicolgicas influidas
por factores biolgicos y
ambientales que se organizan se
interrelacionan e integran con los
otras reas del desarrollo.
El resultado de
la interaccin
entre el nio y
el entorno con
su familia .
es
intervienen
Factores
externos
(entorno)
Factores internos
(caractersticas
individuales)
-
Circunstancias
- Situaciones
- Ambiente

-Intereses
-Emociones
-Sentimientos
-Personalidad

Podemos definir el
como el proceso
interno de los
estados afectivos
del sujeto que se
manifiestan a
travs de conductas
externas con un fin,
buscar el contacto y
la proximidad con
el entorno, y cubrir
todas sus
necesidades bsicas

El desarrollo
afectivo

No logra un auto control
Dificultad para la Autonoma
Dificultad para la Socializacin
Baja autoestima