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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE :Mg Carlos Ibarcena Durand



EN LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EL ABISMO
ENTRE QUIENES SABEN Y QUIENES NO SABEN SE ACENTUA
CADA DIA MAS
Contenido
UNIDAD I La investigacin cientfica
UNIDAD II El diseo, el proyecto y el informe de
investigacin
UNIDAD III El problema
UNIDAD IV El marco terico
UNIDAD V Los objetivos
UNIDAD VI La hiptesis
UNIDAD VII Las variables y los indicadores
UNIDAD VIII El universo y su delimitacion
UNIDAD IX Tcnicas instrumentos y estrategias para
captar informacin
UNIDAD X Anlisis e Interpretacin de datos
UNIDAD XI Conclusiones y sugerencias
BIBLIOGRAFIA
AVILA ACOSTA, Roberto. Introduccin a la Metodologa de la Investigacin.
Lima - Peru 1990.
BUNGE, Mario. Investigacin Cientfica. Edit. Ariel. Barcelona 1972.
FLORES BARBOSA, Jos. La investigacin Educacional: Una Gua para la
Elaboracin de Investigacin Pedaggica. UNMS. Lima 1986.
HERNNDEZ, Roberto otros. Metodologa de la Investigacin. Edit. Mc.
Graw - Hill. Buenos Aires 1998.
GARCA HUIDOBRO, Cecilia otros. Al Estudiar se Aprende. Publicada por
Alfa Omega, 3era. ed. Mxico 1998.
PADUA, Jorge. Tcnicas de la Investigacin Aplicadas a las Ciencias
Sociales.
PARDINAS, Felipe. Metodologa y Tcnica de Investigacin en Ciencias
Sociales. Editores Siglo XX. Mxico 1983.
MARAVI LINDO, Alfonso. Metodologa de la Investigacin Cientfica. UIGV 1999.
RODRGUEZ SOSA, Miguel. Teora y Diseo de la Investigacin Cientfica.
Edit. UNMS. Lima Per 1996.
ROJAS SORIANO, Miguel. Gua para Realizar Investigaciones. 30 ed. Mxico
1998.
SNCHEZ C., Hugo. Metodologa y Diseo de la Investigacin Cientfica.
Editores Inide 1984.
SIERRA BRAVO, R. Tcnica de la Investigacin Social. Teora de Ejercicios.
Editores Paraninfo. Madrid 1993.
CAPITULO I
La investigacin cientfica


1.1 EL CONOCIMIENTO.- Es el
reflejo objetivo de la realidad o el
mundo en la conciencia del
sujeto
1.2 LA REALIDAD.- Es todo lo que
esta fuera de la conciencia del
sujeto, como los entes
materiales, el espacio el tiempo y
los fenomenos sociales
1.3 CLASES DE CONOCIMIENTO
a.- Conocimiento sensorial.- parte
externa de la realidad
b.- Conocimiento racional.-refleja las
leyes y conexiones internas de
las cosas
CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 3
1.4 CAPACIDADES PARA EL
CONOCIMIENTO .-
a.- Capacidades sensoriales.-
permiten la recepcion de los
estimulos externos.
(organos sensoriales)
b.- Capacidades racionales.-
Hacen posible la abstraccion
y la generalizacion de las
propiedades esceciales de
los objetos
(corteza cerebral)

CAP I LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacion 4
1.5 LA CIENCIA.- conocimiento exacto y
util, posee tres elementos:
a.- La teoria.- permite la comprension
racional y sistematica de la realidad
b.- El metodo.- parte de la ciencia que
nos permite llegar a la realidad con el
fin de descubrir la verdad.
c.- La tecnica.- hacen posible el
dominio y la transformacion de la
realidad
1.6 CARACTERISTICAS DE LA
CIENCIA.- Factica, analitica,
verificable, sistematica, legal, abierta,
explicativa, trasciende a los hechos,
clara y precisa, comunicable, general,
predictiva, util


CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 4
1.7 LA INVESTIGACION CIENTIFICA
el hombre (sujeto), mediante la
observacin y el anlisis de
informacin que le permite llegar a
conclusiones comprobables. Es el
procedimiento ordenado y
sistemtico, riguroso, controlado y
critico apoyado en conocimientos
previos.

CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 5
a.- En el proceso de investigacin se supone:
a1.- La existencia de algn problema: algo desconocido o a medio
conocer.
a2.- Que es un procedimiento ordenado y sistemtico, es decir
metodolgico, si se desea obtener resultados positivos.
a3.- Que es un procedimiento riguroso y critico
a4.- Que el fundamento de los nuevos conocimientos esta en la
cantidad y calidad de la informacin obtenida.
a5.- Que el objetivo ultimo del proceso de investigacin, es llegar a
conclusiones comprobables.
b.- El sujeto investigador, por su parte debe tener:
b1.- Capacidad de observacin
b2.- Capacidad critica
b3.- Imaginacin para idear hiptesis, alternativas de respuestas a las
interrogantes
b4.- Honestidad intelectual, amor a la verdad e imparcialidad en el
anlisis de la informacin
b5.- Constancia para alcanzar la verdad y los resultados finales de la
investigacin.
CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 6
1.8 PASOS METODOLOGICOS EN UNA
INVESTIGACION

La investigacin cientfica supone
necesariamente hablar de una
metodologa,
Metodologa es un procedimiento
general y constituye los pasos a seguir.
La eficacia del mtodo cientfico de
investigacin esta fuera de toda duda.
En los ltimos cuatro siglos se ha
avanzado veinte veces mas que en los
veinte siglos anteriores, la explicacin
esta en la aplicacin del mtodo
cientfico.
CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 7
1.9 CLASES DE INVESTIGACION

a. Por su finalidad
- Bsica.- Cuando se propone la
adquisicin de nuevos conocimientos
de la realidad para incrementar el
acervo cientfico
- Aplicada.- Cuando tienen por
finalidad resolver problemas.

b.- Por el tiempo:
- Seccional o sincrnica.- Cuando
estudia la realidad en un momento
determinado
- Longitudinal o diacrnica.- Cuando
estudia una sucesin de momentos
temporales.


CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 8
c.- Por el nivel de profundizacin:
- Exploratoria.- Es un primer
acercamiento a la realidad para
observar sus rasgos fundamentales. -
Descriptiva.- Se limita a
describir, con mas o menos
detenimiento la realidad investigada y
su evolucin, sin explicar sus causas
- Explicativa.- Adems de
describir, analiza las causas y sus
relaciones fenomelogicas. Explica el
alcance de las causas y las
consecuencias.
- Predictiva.- Adems de
describir y explicar, pronostica gracias
a leyes constantes descubiertas.


CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 10
d.- Por la dimensin del objeto de estudio:
-Micro investigacin.- Cuando el objeto de
investigacin es reducido en su dimensin,
como un enfermo o un grupo reducido de
enfermos, una empresa o una familia.
- Macro investigacin.- Cuando el objeto de
investigacin es de gran dimensin como una
comunidad, un departamento o un Pas.
e.- Por las fuentes de informacin:
-Informacin Primaria.- Cuando la
informacin ha sido preparada por el propio
investigador y se garantiza su confiabilidad.
-Informacin secundaria.- Cuando la
informacin proviene de otras fuentes. Puede
ser de segunda tercera o cuarta mano, segn
haya sido transmitida de varias fuentes
sucesivamente, en esa misma medida pierde
confiabilidad

CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 11
f.- Por su carcter:
- Cuantitativa.- Cuando en ella se
dispone de informacin matemtica
- Cualitativa.- Cuando se dispone
solo de informacin cualitativa. La validez
de una informacin honesta en relacin
directa con su matematicidad. Depende de
su naturaleza y de su procedencia. La
informacin cuantitativa adquiere mayor
validez cuando se cualifica.
g.- Por el mbito:
- Documental.- Cuando la
informacin proviene de documentos.
- De campo Cuando se observa el
fenmeno en su ambiente natural.
- De laboratorio.- Cuando se
observa el fenmeno en un ambiente
artificial: un laboratorio.
CAP I : LA INVESTIGACION CIENTIFICA presentacin 11

h.- Por el enfoque:
- Especializada.- Cuando versa
sobre un problema propio y
exclusivamente de una ciencia o
disciplina.
- Multidisciplinaria.- Cuando el
problema es investigado desde distintas
especialidades o ciencias y requiere
naturalmente, la intervencin de
diversos profesionales
CAP II :EL DISENO , EL PROYECTO Y EL INFORME DE
INVESTIGACION


I PLANTEAMIENTO
II EJECUCION III RESULTADOS
-Planteamiento
terico
-Planteamiento
practico
-Recoleccin de la
informacin
-Ordenamiento de la
informacin
-Anlisis de la
informacin
-Conclusiones
-Sugerencias
2.1 EL DISEO.-
Son los distintos pasos o etapas que se
siguen lgicamente en un proceso de
investigacin.
Lo primero que tiene que hacer un
investigador o un equipo de investigacin
es PLANTEAR O FORMULAR la
investigacin, es decir, organizar los
distintos pasos que se van a seguir. En un
segundo momento se debe EJECUTAR lo
planteado o formulado, y finalmente, se
extraen los RESULTADOS
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 2
2.2 EL PROYECTO
Esta contenido en un
documento de pocas
paginas.
Al tiempo de formular un
proyecto de investigacin,
hay que empezar por
identificar las distintas partes
que lo integran, buscando su
estrecha relacin
(estructuracin), luego hay
que ordenarlas
racionalmente
(organizacin) y distribuirla
en el tiempo para su
ejecucin (programacin)
El proyecto debe ser
formulado con mucha
claridad y precisin, su
lenguaje debe ser tcnico.
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 3
FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS DE
INVESTIGACION
I PROBLEMA
1.1 Anlisis de la situacin problemtica
1.2 Definicin del problema, tipo y nivel
1.3 Planteamiento del problema
1.4 Justificacin de la investigacin
1.5 limititaciones de la investigaciones
1.6 Antecedentes
II OBJETIVOS
2.1 Objetivo General
2.2 Objetivos especficos
III MARCO REFERENCIAL
3.1 Marco terico
3.2 Marco conceptual
IV HIPOTESIS Y VARIABLES
4.1 Hiptesis General
4.2 Hiptesis especificas
V DISEO DE LA INVESTIGACION
5.1 Diseo de la investigacin
5.2 Operacionalizacion de variables e indicadores
5.3 Matriz de consistencia
5.4 Diseo de la prueba de hiptesis
5.5 Poblacin y muestra
5.6 Diseo de la recopilacin de la informacin
5.7 materiales e instrumentos
VI PRESUPUESSTO
6.1 Presupuesto bsico
6.2 Financiamiento
VII CRONOGRAMA
VIII ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME FINAL
IX BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
X ANEXOS
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 4
Este esquema no es nico e
invariable. Depende de la
naturaleza de cada investigacin
y de las exigencias de las
entidades financieras de los
proyectos. El CONCYTEC
(Consejo nacional de ciencia y
tecnologa) tiene sus propios
formularios de proyectos a los
cuales hay que ajustarse. El
esquema, en todo caso, contiene
los elementos fundamentales y su
secuencia es operativa.
Para efectos de obtener los
grados acadmicos de maestra y
doctorado cada escuela de
postgrado tambin define el
modelo del proyecto de
investigacin
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 4
2.3 EL INFORME
Es el documento en el que se
expone ordenadamente el proceso
de la investigacin y los resultados
a los cuales se ha llegado. Es lo
que en las universidades, con el
propsito de obtener los grados
acadmicos (bachiller, magster y
doctor) en determinadas ciencias
se llama TESIS
Estructura.- Su estructura depende,
entre otras cosas de la naturaleza
de la investigacin y de la iniciativa
del investigador. No se puede
establecer una estructura uniforme
para todos los informes. A
continuacin se propone una que
puede ser til para la presentacin
de la TESIS
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 5
ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME

CONTENIDO
Titulo
ndice
Presentacin
---------------------------------------------------extensin 6%
CAPITULO I
MARCO TEORICO
Referencias tericas
Conceptos fundamentales
-------------------------------------------------extensin 25 %
CAPITULO II
PLANTEAMIENTO TEORICO DE LA INVESTIGACION
El problema
Los objetivos
Las hiptesis
Variables e indicadores
El universo y su delimitacion
-------------------------------------------------extensin 20%
CAPITULO III
ANALISIS DE LA INFORMACION
Anlisis De la informacin
Diagnostico situacional
-------------------------------------------------extensin 40%
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
-------------------------------------------------extensin 3 %
BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
-------------------------------------------------extensin 6 %
CAP II : EL DISENO , PROYECTO E INFORME presentacin 6
Observaciones:
1.- La distribucin de la extensin es
aproximada
2.- Las conclusiones y sugerencias
ocupan solo el 3 % de la extensin,
pero, cualitativamente, son lo ms
importante de la investigacin.
3.- El anlisis de la informacin y el
diagnostico que de el debe derivarse,
son importantes cualitativamente i
cuantitativamente.
4.- En los trabajos de tesis, es
conveniente consignar el aspecto
terico del proyecto, incluyendo el
universo y su delimitacion, con el fin
de dejar manifiesta la metodologa
empleada. En investigaciones mas
avanzadas el proyecto en sus
aspectos tericos y prcticos, forman
un documento aparte.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 1
PLANTEAMIENTO TEORICO
CAPITULO III

EL TEMA O PROBLEMA

3.1 CONCEPTO
El problema de investigacin cientfica
es una situacin parcial o totalmente
desconocida o resuelta
Es el punto de partida de una
investigacin. Sin problema no hay
investigacin
Cualquier problema no es objeto de
investigacin.
Cualquier esfuerzo que haga el
investigador para ver y entender con
claridad y precisin el problema, ser
recompensado con lo que se pueda
ganar con una investigacin
debidamente orientada desde el
comienzo. En este aspecto
debidamente orientada desde el
comienzo. En este aspecto es
necesario buscar las siguientes
condiciones de precisin.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 2
HECHO O FENOMENO QUE INVESTIGAR OBJETO DE
INVESTIGACION
- Aspecto especifico
- Ubicacin
- Tiempo
- Que aspecto del Hecho o
Fenmeno
- Ocurrido donde
- Sucedido , cuando
- Especialidad
- Ubicacin
- Temporalidad
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 3
3.2 CARACTERSITICAS DEL PROBLEMA
CIENTIFICO

Para que un problema sea un trabajo de
investigacin cientfica requiere que rena
ciertas condiciones:
a.- Novedoso.- Seria perder tiempo
ocuparse de temas ya investigados. Para
fines de graduacin acadmica en las
universidades el tema de tesis no debe ser
repetitivo, so pena de invalidarlo
b.- Importante.- La investigacin, como la
ciencia, debe estar al servicio de la
solucin de los ms importantes problemas
de la comunidad y la humanidad. A la
ciencia factica y a la investigacin se les
debe exigir un compromiso de carcter
social.
c.- Verificable.- LA investigacin cientfica
se lleva a cabo generalmente en el mbito
de las ciencias facticas. Esto mismo obliga
a que los fenmenos que se investigan
sean verificables por la observacin, la
experimentacin y el clculo matemtico.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 3

d.- Factible.- El investigador debe medir sus
fuerzas y sus posibilidades. Es preferible desistir de
una investigacin si no se cuenta con los recursos
necesarios y suficientes y sobre todo, con la
informacin necesaria. Por eso es recomendable
que al momento de descubrir un problema se revise
la bibliografa y las fuentes de informacin
correspondientes para calcular su disponibilidad.
e.- Generalizable.- Las ciencias positivas buscan
establecer generalizaciones y regularidades
basadas en la observacin de los hechos. En
consecuencia, los problemas de investigacin no
deben referirse a casos nicos aislados, sino deben
ser representativos y susceptibles de
generalizacin
f.- De especialidad.- La preparacin acadmica
profesional del investigador le posibilita poder llevar
a cabo investigaciones en el propio campo de su
especialidad. En requisito para la sustentacin de
tesis es que este dentro del mbito de las ciencias
propias de la profesin en la que opta el grado
acadmico. La presencia de otras ciencias debe ser
subordinada.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 4
3.3 FORMULACION DEL PROBLEMA
Formular un problema de investigacin es expresarlo de la
manera mas clara y precisa. El riesgo mas frecuente es el
de la divagacin, finalmente no se sabe que es lo que se va
a investigar, no por donde empezar ni a donde llegar.
Con propsitos de claridad y precisin diversos autores
recomiendan tener en cuenta los siguientes aspectos en la
formulacin, sin que ello constituya un esquema invariable.
a.- Titulo o enunciado.- es la expresin sinttica de todo el
contenido de la investigacin. Si bien es verdad que su
concepcin es inicial, se recomienda que su formulacin o
reformulacin se lleve a cabo al finalizar la investigacin,
cuando se tienen a la vista todos los electos utilizados.
Debe ser breve, algunos autores recomiendan utilizar no
mas de siete palabras. Titular o enunciar un problema exige
un esfuerzo de sntesis
b.- La descripcin.- Adems del enunciado escueto, la
formulacin del tema o problema requiere de una
descripcin, objetiva, hay que sealar como estn
ocurriendo los hechos, que dificultades presentan, cual o
cuales son los aspectos desconocidos o irresueltos. No se
trata de opinar sobre los hechos, sino de presentarlos tal
como estn sucediendo.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 5


c.- Las interrogantes. para captar con
claridad lo que se quiere investigar, ayuda
mucho formular al respecto alguna o algunas
preguntas que precisen el tema. Algunos
autores piensan que la forma mas practica de
formular problemas es planear interrogantes.
En todo caso, estas no deben ser numerosas.
d.- La justificacin.- Debe demostrarse que el
problema escogido es importante y merece
dedicarle atencin y esfuerzo.
La importancia puede derivarse desde
distintos puntos de vista o perspectivas por
los nuevos conocimientos que se pueden
aportar a la ciencia o, por su aplicacin en la
resolucin de problemas prcticos. La
justificacin generalmente esta comprendida
en la presentacin o introduccin del proyecto
o el informe de investigacin.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 6
En la formulacin del
problema se recomienda:
a.-No utilizar la palabra tema o
problema. Es un elemental
principio lgico el lo define, no
debe entrar en la definicin.
b.- No afirmar ni negar, la
afirmacin o la negacin suponen
una emisin de juicios valorativos.
Y no se puede valorar aquello que
todava se desconoce.
c.- Se debe describir la realidad tal
como es ella existe, con las
dificultades que objetivamente
presenta, para proceder a su
conocimiento.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 6
CLASES DE PROBLEMAS
No se puede establecer una clasificacin
exhaustiva de temas o problemas. Son tan
variados como la realidad misma.
Sealamos los ms utilizados. Los
problemas pueden ser:
a.- Sustantivos o tericos.- Cuando
proponen la identificacin de conceptos
principios leyes de carcter terico.
b.- Tecnolgicos o prcticos.- Son los
que exigen el descubrimiento de nuevas
tcnicas o procedimientos de trabajo o
accin.
c.- Descriptivos.- Cuando proponen solo
describir las principales caractersticas de
los hechos o fenmenos.
d.- Comparativos.- Los que establecen las
semejanzas o diferencias entre dos o mas
fenmenos.
e.- Explicativos.- Los que obligan a
indagar las causas que originan
determinados hechos.
f.- Relacionales.- Cuando lo que se quiere
investigar es el grado de relacin entre dos
o mas fenmenos o situaciones.
CAP III : EL PROBLEMA presentacin 7
FUENTES DEL PROBLEMA
a.- La actividad practico - transformadora.- En la
prctica adems de purificarse la teora, se
descubren mltiples recovecos de la realidad
aun no conocidos y que reclaman
explicacin. En la prctica se ponen de
manifiesto los vacos de la ciencia.
b.- La propia investigacin.- Quien investiga
descubrir numerosos problemas por
investigar,-. Son problemas colaterales que
se ubican fuera del radio de hacino
intencionalmente propuesto.
c.- La consulta con especialistas.- Ms sabe el
diablo por viejo que por diablo, reza el dicho.
Parece ser verdad que quienes estn
ocupados en el ejercicio diario de una
especialidad y por varios aos, sepan que es
lo que urge y merece investigarse.
d.- La lectura de informes de investigacin.- El
revisar la coleccin de tesis de una
especialidad, despierta la iniciativa por la
investigacin semejante.
e.- La lectura y el dialogo critico.- Para el
dogmtico todo esta descubierto; no hay
nada nuevo bajo el sol. Quien sabe dudar,
analizar y profundizar esta en condiciones de
encontrar nuevos temas por investigar
CAPITULO IV
EL MARCO TEORICO
4.1 CONCEPTO.- Es el conjunto de teoras,
doctrinas, ideas y datos que actan como
premisas de una investigacin.
Si deseamos investigar cientficamente, es
decir, avanzar en el mbito del conocimiento
amplindolo o profundizndolo, no podemos
olvidar lo ya descubierto, lo que la ciencia
ha avanzado hasta este momento en el
aspecto que nos propone el problema a
investigar. Es necesario revisar el cuerpo de
conocimientos y experiencias cientficas
acumuladas, con el problema y buscar la
insercin de los nuevos conocimientos,
producto de la investigacin, sern cientficos
en la medida en que puedan ser asimilados a
la o las ciencias dentro de cuyo mbito existe el
problema. Sin conceptos o, mas precisamente,
sin un sistema conceptual, no es posible el
mtodo cientfico y consecuentemente la
ciencia.
El marco terico de una investigacin no es
esttico, cambia constantemente, a medida
que avanza la ciencia.


CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 2
4.2 SUS FUNCIONES.- Entre otras, nos
parece que son dos las funciones
fundamentales del marco terico en la
investigacin:
a.- Ubicar el problema a investigar en el
contexto de avance de la o las ciencias
con las que guarda relacin. Los nuevos
conceptos investigados tendrn validez
realmente cientfico si se presentan
formando sistemas conceptales. La
ciencia no son conocimientos aislados, sino
integrados en un cuerpo de doctrina, de
leyes y principios.
Es verdad que en no todas las
investigaciones se pueden aportar
conocimientos igualmente segn el nivel de
profundidad de la investigacin. Pero, en
todo caso, toda investigacin debe
esforzarse por entregar algo nuevo.
El cumplimiento de esta funcin, exige :
CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 3
1.- Revisar los antecedentes
cientficos del problema. Es decir, a
ser posible, cuanto se ha dicho
acerca de el en libros, revistas, tesis,
peridicos. Finalmente el investigador
ser un experto en la materia que
investiga y en todo lo que esta
relacionado con ella.
2.- Revisar las bases terico-
cientficos actuales del problema:
La organizacin conceptual, los
postulados, los principios y
generalizaciones asumidos por la
teora, que dan fundamento y
sustento al trabajo de investigacin,.
Este aspecto ser ms riguroso y
exigente en los ms altos niveles
acadmicos universitarios como la
maestra y doctorado
CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 4
b.- Precisar y clarificar los
conceptos a emplearse en la
investigacin. El proceso de la
investigacin y el informe que
contendr los resultados deben
desenvolverse y expresarse con
notable rigor conceptual. Esto
requiere que los trminos se
utilicen con exactitud.
Por eso es conveniente que al
tiempo de elaborar el marco
terico se precisen los principales
trminos que se emplearan en la
investigacin. Generalmente se
usan dos tipos de definiciones:
1.- Conceptales, aquellas que
se refieren a conceptos tericos,
aceptados por la comunidad
cientfica y que quedan a nivel
terico.
2.- Operacionales, aquellas que
se refieren a conceptos, tericos,
en si, pero que se aplican al
desarrollo de fenmenos
concretos experimentales.
CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 5
4.3 NECESIDAD DEL MARCO TEORICO
El contenido del marco terico debe
iluminar todo el trayecto donde la
investigacin, La nueva investigacin no
empieza de cero, sino, de all de donde
termina el avance de la ciencia, que
necesariamente hay que tener en cuenta.
En algunas investigaciones el marco terico
esta implcito; pero no por eso deja de
existir. Su inexistencia implicara
desorientacin, superficialidad y falta de
metodologa.
La necesidad y utilidad del marco terico se
manifiesta en:
a.- La mejor comprensin del problema
o tema. El planteamiento del problema
cientfico se expresa siempre en trminos
de un marco terico referencial que le sirve
de fundamento. Con la luz que arroja este,
se puede ver con mayor claridad a aquel.
En muchos casos obliga a reformularlo, a
expresarlo con mayor precisin.
CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 6


b.- En la formulacin de los objetivos.- Supuesto lo dicho
anteriormente, el investigador estar en condiciones de
medir mejor sus posibilidades y saber hasta donde puede
llegar con su investigacin, es decir, que es lo que puede
alcanzar y que es lo que no.
c.- En la formulacin de las hiptesis. La formulacin de
las hiptesis no se lleva a cabo en el vaco no parte de
cero. La explicacin que las hiptesis sugieren del
problema, supone que el investigador esta premunido de
los conocimientos que le proporciona el marco terico.
Mientras mejor y ms profundo sea este, se estar en
condiciones de formular hiptesis ms acertadas y ms
tiles.
d.- En la interpretacin de la informacin. Analizar e
interpretar la informacin recogida en la ejecucin de la
investigacin es una tarea compleja. Supone tener una
visin pormenorizada y sinttica de la misma. Esta labor
ser mucho mas difcil y expuesta a equivocaciones
ciertamente para quien no tenga una buena formacin e
informacin respecto al tema en investigacin. El dominio
del marco terico, por lo mismo, facilitara la tarea de
interpretacin.
e.- En la formulacin de las conclusiones. Las
conclusiones es algo de lo ms importante de la
investigacin. Ellas expresan los descubrimientos inditos
de la investigacin y en ellas tambin se prueban,
comprueban o desaprueban las hiptesis. La conclusiones
deben estar en condicione s de convertirse en tesis o
afirmaciones cientficas. Por esta razn, su formulacin
supone el dominio de la informacin recogida y de la teora
manejada en la investigacin
CAP IV : EL MARCO TEORICO presentacin 7


4.4.-SUS RIESGOS.- El marco terico, dentro de
la investigacin corre varios riesgos:
a.- Excesiva ampulosidad o excesiva
brevedad.- En algunos casos, por su excesiva
ampulosidad, la investigacin no puede
convertirse en monografa o un comentario ms o
menos cientfico. El marco terico no debe
reemplazar a la investigacin, en otros casos, por
su brevedad, pareciera convertirse en un
compromiso acadmico sin mayor significacin,
que puede convertir a la investigacin en una
actividad emprica.
b.- Intento de sustituir al tema o problema de
investigacin. Se observa en algunas tesis que
el marco terico ocupa un 50 0 60 % del informe
final. Sin embargo el marco terico debe ocupar
solamente alrededor del 20 % del informe final.
La mayor parte de este debe estar dedicado a
exponer el anlisis y los resultados de la
informacin
c.- No tener unidad i no referirse al problema.-
los elementos conceptuales consignados en el
marco terico deben ser precisos, ni mas ni
menos, para comprender el problema y viabilizar
cientficamente la investigacin,
CAPITULO V
LOS OBJETIVOS
5.1 CONCEPTO
Los objetivos orientan el ciclo
investigativo exigiendo un enfoque
metodolgico y sugiriendo una
direccin en la formulacin de la
hiptesis; sealan si la
investigacin ha de ser bsica o
aplicada, descriptiva o explicativa.
En un proceso de investigacin,
desde el comienzo se debe sealar
con precisin que es lo que se
quiere alcanzar, con le fin de evitar
desorientacin y malgasto de
energas y recursos.
Una investigacin sin objetivos
claros fcilmente deriva en
divagacin.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 2
5.2 SUS FUNCIONES
Los objetivos sirven:
a.- Para delimitar la investigacin.-
Los problemas a investigar
generalmente son complejos y tienen
mltiples facetas. Es necesario
delimitar el o los aspectos a
investigar, dejando en claro cual es
aquello que quedara fuera de los
propsitos de la investigacin. Esta
delimitacion ayuda a determinar los
instrumentos que se han de
disponer para recoger la
informacin y de que informacin
se precisa, As mismo, en el caso de
una sustentacin publica de los
resultados de la investigacin, gracias
a esta delimitacion el graduando
estar en condiciones de saber a que
responder y a que no. No se le puede
exigir dominio de aspectos que estn
ms all de los propsitos de su
investigacin.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 2
b.- Para orientar los dems
pasos de la investigacin.-
El universo sobre el cual se
va a trabajar, la recoleccin
de los datos, las tcnicas e
instrumentos que se empleen,
la recoleccin de la
informacin y el anlisis de la
misma, depender , en gran
manera, de lo que quiera
alcanzarse con la
investigacin. Los objetivos
son la flecha que seala el
camino.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 3
5.3 TIPOS DE OBJETIVOS
La formulacin de los objetivos depende, en
gran parte, de la naturaleza del problema en
investigacin y del inters del investigador.
Toda situacin conflictiva o problemtica tiene
tres niveles de anlisis general. De un
problema se puede investigar: sus causas, sus
caractersticas o sus consecuencias. En esta
misma medida el investigador puede
proponerse tres tipos de objetivos:
Objetivos causales, que proponen indagar las
causas
Objetivos descriptivos de las caractersticas
fundamentales
Objetivos consecuenciales, que descubren
las consecuencias que se seguirn si la
situacin problemtica permaneciera
inmodificada
Los objetivos tambin pueden expresar
propsitos de anlisis, de comparacin, de
relacin, de correlacin, de explicacin de las
causas o factores determinantes y de
explicacin de los factores contribuyentes.
Los objetivos mas usados e indispensables en
una investigacin son los llamados objetivos
generales y especficos.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 4
a.- Objetivos generales.- Son los que expresan
la razn o propsito principal de la investigacin
y el logro Terminal a alcanzar en la misma. Se
les llama tambin fines. Nada en la investigacin
puede exceder lo que esta precisado en ellos.
Una investigacin puede tener varios objetivos
generales, pero es recomendable que tenga solo
uno. Si se quiere realizar una investigacin
verdaderamente cientfica, su objetivo general
debe expresar lo que se va a analizar y lo que
tentativamente y en trminos generales, se va a
proponer como cambio. La finalidad de la ciencia
es conocer la realidad y proponer su
transformacin. De semejante manera, el
objetivo general de una investigacin debe poner
de manifiesto que es lo que se va a conocer y
analizar y cual es su propuesta de
transformacin. Lo menos que puede quedar en
claro es la primera parte de este propsito
cientfico.
En su formulacin pueden utilizarse verbos en
infinitivo de carcter general como diagnosticar,
caracterizar, conocer, experimentar, etc.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 4
b.- Objetivos especficos.- Son
los que expresan las acciones y
operaciones que hay que realizar
para alcanzar el objetivo general.
Dos o tres objetivos especficos
bastan en una investigacin. Su
nmero depender de la
naturaleza del problema.
Los objetivos especficos se
desprenden de los generales y
precisan las actividades que el
investigador debe ejecutar para
alcanzar los logros que sumados,
permitirn alcanzar el propsito
integral de los objetivos generales.
En su formulacin pueden
utilizarse verbos como analizar,
identificar, describir, explicar,
comprobar, demostrar,
correlacionar, etc.
CAP V : LOS OBJETIVOS presentacin 4
5.4 SU FORMULACION
Al momento de formular los objetivos hay que tener
en cuenta lo siguientes:
a.- Los objetivos deben ser alcanzables.- El
objetivo debe expresar un anhelo o deseo que,
teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo y
recursos humanos, fsicos y econmicos, se va a
poder logar. La propuesta de objetivos que prometen
mucho y que, en la practica, no se puede alcanzar,
demuestra falta de seriedad, no se puede alcanzar,
demuestra falta de seriedad y expone al riesgo de
frustracin e incumplimiento.
b.- Los objetivos deben ser coherentes.- Es
decir, que no haya contradicciones entre unos y
otros, sino, por el contrario, complementacin.
c.- Los objetivos deben ser precisos.- Que
expresen con exactitud y rigor aquello que se quiere
alcanzar. Que sean validos, no para cualquier
realidad, sino solo para aquella sobre cual se
investiga.
d.- Los objetivos deben ser evaluables.- Es decir,
que de alguna manera pueda medirse el avance de
su consecucin
CAPITULO VI
LA HIPOTESIS
6.1 CONCEPTO
La hiptesis es un juicio o sistema de
juicios provisionales o orientadores,
emitidos como respuesta lgica a un
problema planteado, que posibilitan su
conocimiento mediante la investigacin.
Metodolgicamente es una respuesta
probable y orientadora a un problema;
epistemologicamente, esta apoyada en
teora cientfica previa; psicolgicamente,
ayuda a comprender los hechos o
fenmenos por conocerse.
Etimolgicamente es un supuesto o
suposicin ( del griego hipo= debajo, y
tesis = puesto. Lo que esta puesto
debajo).
A partir de los conocidos, el hombre,
frente a lo desconocido, formula
suposiciones que orientan su
descubrimiento. Dada su naturaleza
racional, el hombre constantemente esta
elaborando hiptesis. As se conduce y
progresa
CAP VI : LAS HIPOTESIS presentacin 1
6.2 CARACTERISTICAS
a.- Juicios.- Es decir, afirmaciones o negaciones
acerca de lo que se plantea en el problema. La
hiptesis no puede ser neutra o incolora; debe
aventurar valoraciones explicativas. Por eso es
natural que las hiptesis estn teidas de la
ideologa del investigador. A pesar del esfuerzo que
se haga por trabajar objetivamente, la investigacin
conlleva una orientacin subjetiva. Adems, si son
varias, la hiptesis debe conformar un sistema
orgnico y unitario.
b.- Provisionales.- Por su misma naturaleza, la
hiptesis no es definitiva: intenta una explicacin
que puede ser confirmada o desaprobada, en todo o
en parte. En el proceso de investigacin, las
hiptesis se formulan y se reformulan con
frecuencia, para orientar mejor la investigacin. Esa
es su funcin.
c.- Productivas.- con la hiptesis se inicia la
investigacin y ella nos ilumina el camino que
debemos seguir miran y anuncian el futuro . es la
primera en su formulacin y la ultima en su
comprobacin. Aunque la investigacin verse sobre
un hecho del pasado, la hiptesis nos anuncia los
resultados a los cuales podemos llegar.
c.- Orientadoras.- estas caractersticas se deducen
de lo dicho anteriormente. Se formulan hiptesis
expresamente para orientar, y nada ms que
orientar, la investigacin. Son como el faro o la
brjula que orienta al navegante, no se sabe a que
puerto llegara, pero estos instrumentos nos
garantizan el arribo.
CAP VI : LAS HIPOTESIS presentacin 2
e.- Respuesta lgica.- Frente al
problema, la hiptesis no es una
afirmacin o negacin descabellada, sino
una respuesta lgica. La formulacin de la
hiptesis supone un buen nivel de
conocimiento de la problemtica a
investigar. Aqu desempea un papel
importante el dominio del marco terico y
la realizacin de alguna previa
investigacin exploratoria. La hiptesis se
formula a priori en relacin al conocimiento
profundo del problema, pero a posteriori
en relacin a la teora y la experiencia en
la cual se fundamenta.
f.- comprobable.- tratndose de
problemas facticos y no formales las
hiptesis deben admitir la posibilidad de
ser comprobados mediante la
observacin, la experimentacin y el
calculo matemtico. De otra manera,
perderan su utilidad y no pasaran de ser
un juego acadmico.
CAP VI : LAS HIPOTESIS presentacin 3

6.3 ESTRUCTURA
Estructuralmente, la hiptesis esta integrada
por dos elementos fundamentales: uno o
varios principios y el enunciado hipottico
propiamente dicho.
a.- Los principios.- La consistencia lgica
de la hiptesis radica en la existencia de uno
o varios principios en los cuales se apoya.
Generalmente no estn expresos. Se supone
en quien formula hiptesis opera, como un
teln de fondo, un slida formacin
intelectual al respecto. De all brotan y en
ese trasfondo se apoyan las afirmaciones o
negaciones hipotticas. Sin este sustento de
principios, las hiptesis resultaran vacas de
contenido y, por l0 mismo inservibles.
b.- El enunciado hipottico propiamente
dicho, cuya formulacin debe ser expresa
para desempear funciones de orientacin.
CAP VI : LAS HIPOTESIS presentacin 4
6.4 CLASES DE HIPOTESIS
La tipologia guarda correlacin estrecha con la de los
temas. A un determinado tipo de problema corresponde
otra u otras hiptesis semejantes. La naturaleza de
estas, por ser su explicacin, depende de la de
aquellas. As las hiptesis pueden ser tambin
sustantivas, tecnolgicas, comparativas, relacionales,
generales, especificas, etc. Pueden ser adems:
a.- Por el grado de consistencia:
- Hiptesis de trabajo es la que tiene un carcter de
provisional i as siempre esta sujeta a modificaciones.
Es un borrador de hiptesis para iniciar el trabajo. En la
investigacin por la accin desempea un papel
importante.
- Hiptesis real es la que, con ser provisional, tiene
mayor consistencia. Es el limpio de una hiptesis y su
utilidad es mas duradera.
b.- Por su naturaleza
- Descriptiva., cuando se limita a describir la respuesta
al problema. Identifica los principales rasgos
caractersticas del objeto de investigacin.
- Causal o explicativa, cuando intenta explicar
causalmente el problema. Da origen a una investigacin
con mayor profundidad.
- Funcional, cuando establece relacin de dependencia
entre dos o mas fenmenos o variables, las causales o
explicativas generalmente son funcionales al mismo
tiempo.
CAP VI : LAS HIPOTESIS presentacin 5

6.5 SUS FUNCIONES
A nuestro modo de ver, las hiptesis
desempean las siguientes funciones:
- Orientan la investigacin.- hemos dicho, son
como un faro o una brjula para el navegante,
sobre todo, cuando la investigacin es compleja
es necesario volver constantemente a la
hiptesis para no perder direccionalidad. Sin
mantener la obsesin de querer comprobarlas
de todas maneras, ayudan a ordenar y a
analizar la informacin.
- Dan origen a las variables. Normalmente las
hiptesis se descomponen en variables. Habr
tantas variables y de tal naturaleza como
aquellas que sugieran las hiptesis. De all el
cuidado con que deben formularse estas.
- Ayudan a formular las conclusiones.
Despus de todo, la formulacin de
conclusiones consistir en comprobar o
desechar las hiptesis propuestas. Las
conclusiones resultan disparatadas en la
medida en que se apartan de lo que se afirmo o
neg en la hiptesis, si no todas, las principales
y fundamentales conclusiones deben referirse a
las hiptesis.
- Posibilitan la formulacin de nuevas y
mejores hiptesis. Es evidente que quien a
formulado hiptesis y de ha dado el trabajo de
verificarlas a lo largo de una investigacin, esta
en mejores condiciones para formular otras
nuevas y mas acertadas en la misma o
similares investigaciones. La experiencia
ganada es inapreciable.
CAPITULO VII
LAS VARIABLES Y LOS INDICADORES
7.1 CONCEPTO DE VARIABLE
Es un aspecto, caracterstica o propiedad de
una realidad, hecho o fenmeno que por su
misma naturaleza, tiende a variar o a adoptar
distintas magnitudes, medibles cuantitativa o
cualitativamente.
Las variables son manifestaciones de la
realidad. A travs de ellas se puede
conocer y medir la realidad, el hecho o
fenmeno. Ejemplo:
a.- Los salarios de en una empresa
constructora.
b.- Temperatura de fraguado del concreto.
c.- Precios de los agregados del concreto.
La hiptesis desagrega generalmente las
variables. Habr tantas variables analizables
como lo sugiera la misma. El contenido de la
hiptesis se analiza a travs de las variables.
Las hiptesis sugieren la eleccin de las
variables que hay que analizar en funcin de
los objetivos de la investigacin. Las variables
con llevan una esencial connotacin dialctica,
en el sentido de que toda realidad que se
investiga es dinmica, esta cambiando
permanentemente, y, al mismo tiempo, esta
relacionada prximamente con el todo del cual
forma parte y remotamente con el resto del
mundo.

CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 2
Las variables, para propsitos de investigacin, deben
reunir tres caractersticas.
a.- Ser parte de un todo. El conjunto de variables
constituye el todo objeto de investigacin; con fines de
anlisis investigativo, se descompone en variables, cuya
estructura y evolucin hay que estudiar.
b.- Ser observable, directa o indirectamente.
c.- Ser susceptible de variacin cuantitativa cualitativa:
ser una magnitud en proceso.
Las variables cumplen importantes funciones en el proceso
de investigacin:
- Ayudan a analizar la realidad objeto de
investigacin. Para conocer una realidad, siguiendo un
proceso analtico, hay que descomponerla en variables. Un
esfuerzo de sntesis posterior consistir en restituir el todo.
El conocimiento integral o sinttico solo es posible si es
que le ha antecedido el conocimiento analtico.
- Orienta el establecimiento de indicadores. Un
riesgo que constantemente se corre en la marcha de una
investigacin es el de la divagacin: perder el camino. Este
riesgo se supera si se tienen bien establecidas las
variables. De estas deben desprenderse las indicaciones
que, como veremos enseguida, nos sealan cual es la
informacin que necesitamos para llegar a conclusiones
cientficas.
- Ayudan a descubrir las fuentes de
informacin. Las variables y los indicadores nos sealan
cual es la informacin que necesitamos y,
consecuentemente, donde podemos encontrarla.
- Ayudan a medir el grado de variabilidad del
fenmeno o problema. Todo esta en permanente
movimiento, pero la investigacin debe averiguar cual es el
ritmo de este movimiento en cada hecho o fenmeno.
CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 3
7.2 CLASES DE VARIABLES
Hay innumerables tipos de variables. Sealaremos las
mas tiles.
a.- Por la relacin que se establece entre las
mismas variables, estas pueden ser independientes,
dependientes e intermedias o condicionantes.
- Variables independientes es aquella cuyo
funcionamiento existencial es relativamente autnomo,
depende de otra, y en cambio, de ella dependen otras.
La independencia absoluta de variables no existen,
porque todo, en realidad, esta entrelazado. La
independencia, en este caso, es una abstraccin
metodologica .
- Variable dependiente es la que en su
existencia y desenvolvimiento depende de otra
independiente. Su modote ser y su variabilidad estn
condicionados por otros aspectos de la realidad. La
variable dependiente es funcin de la variable
independiente, es decir, que a cada valor de esta
corresponde uno o ms valores de la primera. Dicho
en trminos matemticos:
VD = f(VI)
- Variable intermedia o condicionante es la
que como su nombre lo dice, media entre la
independiente y la dependiente, condicionando la
relacin de dependencia y dando ocasin a una
explicacin causal de mayor profundidad.

CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 4
Ejemplo:
HIPOTESIS:
Una adecuada aplicacin de cloruro de
sodio en los suelos influye en una buena
estabilizacin de los suelos para uso en
vas terrestres.
V independiente : aplicacin del cloruro de sodio
V intermedia : Tipo de suelo
V Dependiente : estabilizacin de suelos
Se puede establecer relacin directa entre
la VI y la VD, pero la presencia de la variable
intermedia establece una concatenacin que
posibilita una mejor explicacin causal. La
variable intermedia o condicionante tambin
podra convertirse en una variable
independiente, pero la explicacin que
dimanara de su relacin con la variable
dependiente seria muy limitada.
CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 5
b.- Por su naturaleza de su medicin, las
variables pueden ser:
- Cualitativas, cuando solo pueden medirse
en trminos cualitativos, como niveles culturales de
una poblacin, la influencia de los medios de
comunicacin etc.
- Cuantitativas, Cuando pueden medirse
matemticamente, como el peso de un ladrillo, el
numero de obreros etc.
Las variables cuantitativas se subdividen en
cuantitativas continuas, cuando la realidad que
miden considera decimales Ejemplo: La edad (aos,
meses, das) estatura (metros, centmetros) etc.
Cuantitativas discontinuas o discretas, cuando la
realidad se mide en nmeros enteros Ejemplo
Numero de hijos.
- Son variables intercambiables aquellas que tan
pronto pueden ser independientes como
dependientes. . Los ingresos econmicos influyen en
los niveles alimenticios, pero al mismo tiempo los
niveles alimenticios dependen de los ingresos
econmicos
- Variable de control es aquella cuya funcin es
medir la variacin y la influencia de otras
(independiente y dependiente) cuyo cambio no es
perceptible fcilmente.
CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 6
7.3 CONCEPTO DE INDICADOR
Son los aspectos concretos en que se desagregan las
variables. Un indicador es una subvariable o variable
de variable que se desprende de la misma, con el fin
de medirla con mayor precisin. Generalmente son
cuantitativos. De la determinacin de los indicadores
depende la precisin con que se lleve a cabo la
investigacin.
Los indicadores cumplen las siguientes funciones:
Sealan, con exactitud, la informacin que se debe
recoger
Indican las fuentes a las que se ha de acudir para
captar la informacin.
Ayudan a seleccionar la informacin mas importante
de la de menos valor.
Ayudan a determinar y a elaborar los instrumentos de
recoleccin de informacin.
Una variable se puede convertir en indicador y al
revs. Depende de la perspectiva con que se los vea.
Las variables de una micro investigacin pueden ser
los indicadores de una macro investigacin y los
indicadores de una macro investigacin pueden
convertirse en las variables de una micro
investigacin. En este ltimo caso, es necesario
buscar indicadores ms concretos y especficos.
CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 6
Titulo: La adicin de escoria metlica en el
diseo de mezcla y su incidencia en la
resistencia del concreto
Descripcin del problema.- la fabricacin
de concreto de alta resistencia es uno de los
problemas mas comunes en ingeniera civil,
realizada pruebas preliminares se ha podido
determinar que la adicin de escoria metlica
proveniente de los talleres y fabricas de la
industria metlica puede mejorar
sustancialmente esta resistencia
CAP VII :VARIABLES E INDICADORES, presentacion Nro 6
El xito de una investigacin depende
fundamentalmente de la formulacin del
proyecto.
La aprobacin o desaprobacin de su
proyecto. Y lo medular de un proyecto esta
en el planteamiento terico: la formulacin
del problema, las hiptesis, las variables y
los indicadores en funcin de los objetivos,
bajo el teln del fondo del marco terico.
Entre todos estos elementos debe haber
coherencia lgica. La hiptesis son la
respuesta explicativa al problema y de ellas
se desprenden las variables y los
indicadores en niveles cada vez mas
concretos y precisos. La relacin de
indicadores debe ser la expresin de las
hiptesis y el problema en funcin de los
objetivos. El marco terico debe iluminar y
dar consistencia terica a todo el
planteamiento.
PLANTEAMIENTO PRCTICO
CAPITULO VIII
EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION
8.1 CONCEPTO DE UNIVERSO
Universo es el conjunto total de
personas, grupos, instituciones,
hechos, fenmenos o cosas que
son objeto de investigacin.
Tambin se le llama poblacin.
Determinar el universo de
investigacin es muy importante,
porque es el objeto que se estudia
y las conclusiones a que se lleguen
se referirn bsicamente a el. La
informacin que se ha de recoger,
asimismo, ser del universo y nada
ms que de el. Dejarlo impreciso es
restar confiabilidad a toda la
investigacin.

CAP VII : EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION , presentacion Nro 2
Definir el universo implica precisarlo:
a.- Cualitativamente, sealando sus
rasgos principales e identificatorios,
como su naturaleza, condiciones de
existencia, alteraciones que sufre etc.
Investigacin sobre las consecuencias
jurdicas por despidos intempestivos a
obreros de construccin civil en la
ciudad de Juliaca durante el ao 2007.
b.- Cuantitativamente, indicando el
nmero exacto de personas, unidades,
instituciones o cosas que comprende:
Investigacin de 70 casos de trabajadores
despedidos intempestivamente y sus
consecuencias jurdicas, en la ciudad de
Juliaca en el periodo 2005-2007
CAP VII : EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION , presentacion Nro 3
8.3 LA MUESTRA

Cuando el universo es muy
numeroso, resulta difcil o
imposible trabajar con todo el; no
es necesario tampoco.
Entonces se acude al uso de la
muestra que se puede definir
como la parte representativa de
todo el universo. Cmo conocer
las preferencias polticas de 22
millones de electores esparcidos
en todo el territorio nacional? Es
prcticamente imposible. Es
necesario acudir al anlisis de
una muestra, cuya determinacin,
para que tenga validez cientfica,
da lugar a un proceso de
muestreo matemtico-estadstico.
CAP VII : EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION , presentacion Nro 4
a.- El muestreo aleatorio o
probabilstico .-

Consiste en elegir al azar una
muestra representativa del universo.
Tiene varias formas:
- El muestreo aleatorio simple en el
que cada elemento del universo tiene
la misma probabilidad de ser
escogido directamente como parte
de la muestra.
- El muestreo estratificado que
consiste en dividir el universo en
estratos y de cada uno de ellos se
elige al azar una parte proporcional
de la muestra.
- El muestreo por reas o superficie
en el que el espacio en el que se
asienta el universo se le divide en
reas y de cada una de ellas se elige
al azar parte de la muestra.
CAP VII : EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION , presentacion Nro 5
b.- El muestreo no aleatorio. En
este caso, la eleccin de la muestra
no depende del azar, sino de la
intencin del investigador. Adopta
varias formas
- Muestreo por cuotas
proporcionales. En este caso, se
divide el universo en categoras y se
seala una cuota proporcional a su
magnitud para formar parte de la
muestra. La eleccin la realiza el
investigador segn su parecer.
- Muestreo razonado o
intencionado. Su tcnica consiste
en que el investigador escoge,
intencionalmente y no al azar,
algunas categoras que el considera
tpicas o representativas del
fenmeno a estudiar.
CAP VII : EL UNIVERSO Y SU DELIMITACION , presentacion Nro 5
8.4 CONDICIONES DE LA MUESTRA

Son las siguientes:
a.- Que comprenda parte del universo y no su
totalidad. Esa parte, segn varios autores, puede
oscilar entre el 5 y 20 por ciento del universo
total. El mayor o menor porcentaje depende del
grado de variabilidad del universo. Cuando el
universo, es muy dinmico o cambiante, el
porcentaje debe subir, y al revs.
b.- Que no haya distorsin en su eleccin. En
este sentido, el muestreo aleatorio es ms
confiable que el no aleatorio. Este se puede
prestar a manipulaciones conscientes o
inconscientes. Todo depende de la destreza y
honestidad del investigador.
c.- Que sea representativa del universo, es decir,
que las distintas variedades y matices del
universo estn presentes proporcionalmente en la
muestra. La similitud con una torta, presentada
por los estadsticos, en este sentido, ayuda a
clarificar esta condicin, Se supone que la torta
esta elaborada por capas horizontales
sobrepuestas, cada una de un sabor especial.
Una pequea tajada vertical es una muestra
representativa de toda la torta ya que contiene
todos los sabores.
CAPITULO IX
TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION


9.1CONCEPTO DE TECNICA E INSTRUMENTO
La Universidad y los rganos financiadores de
las investigaciones deben hacer constar en el
proyecto que la recoleccin de informacin no se
va a proceder empricamente, sino con tcnica.
La diferencia entre mtodo y tcnica esta en
que el primero es un procedimiento general,
mientras que la segunda es un procedimiento
concreto, especifico. En las clases de
metodologa de la investigacin se emplea el
mtodo expositivo. dialogico y las tcnicas de
trabajo en grupo y resolucin de cuestionarios .
Cuando se alude a tcnicas para la
recoleccin de datos, se refiere a que
procedimientos concretos se emplearan para
captar la informacin.
Los instrumentos para la recoleccin de
informacin, como su nombre lo indica, son
medios fsicos en los que se consigna la
informacin para su posterior procesamiento.

CAP IX : TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION presenntacion Nro 1
9.2 TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN
LA INVESTIGACION DE CAMPO
La investigacin de campo es aquella en la cual se observa y
estudia al fenmeno objeto de investigacin en su ambiente
propio

TECNICAS INSTRUMENTOS
1.- La observacin
directa
- Espontnea o no
estructuradas
-Sistemtica o estructurada
- Participante
- No participante
-Individual
-De grupo
- Diario de campo
- Fichas de observacin
- Fotografas
- Filmaciones
- Croquis
- Planos
2.- Realizacin de
entrevistas
- Estructuradas
- No estructuradas
-Espontneas

- Formato de entrevista
- Diario de campo
-Grabaciones
magnetofnicas
- Filmaciones
3.- Aplicacin de
cuestionarios
- Abierto
-Cerrado
-Cuestionario (documento)
- Diario de campo
CAP IX : TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION presenntacion Nro 3
9.3 TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN
LA INVESTIGACION EXPERIMENTAL
La investigacin experimental es aquella en la cual
se observa y estudia al fenmeno objeto de
investigacin en un ambiente artificial.
Las hojas estructuradas se elaboran de acuerdo a
las necesidades de la informacin que se debe
consignar en ellas.
El diario de practicas es el cuaderno en el cual se
consigna lo que se observa en el experimento, de
acuerdo a los lineamientos establecidos para llevar
a cabo la practica.
TECNICAS INSTRUMENTOS
-Ejecucin de
experimentos con
- Utilizacin de laboratorio
- Utilizacin de grupos
experimentales
- Hojas estructuradas
- Fichas de seguimiento
- Diarios de practicas
-Diario de campo
- Filmaciones
-Fotografas
CAP IX : TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION presenntacion Nro 4
9.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS
EMPLEADOS EN LA INVESTIGACION
DOCUMENTAL
La investigacin documental es aquella cuya
informacin se recoge de documentos:
En este tipo de investigaciones los
instrumentos mas utilizados son las fichas y la
libreta de apuntes. Cuando la investigacin es
reducida, puede bastar con tomar apuntes;
pero si ella es amplia y compleja, el mejor
Instrumento es el de las fichas.
TECNICAS INSTRUMENTOS
Revisin de :
-Libros
-Revistas
-Peridicos
-Documentos
-Actas
-Boletines
-Pelculas
-Fotografas
-Material cartogrfico
-Fichas
-Matrices de registro
-Libreta de apuntes
-Cuadro sinpticos
-Fotografas
-Fotocopias
CAP IX : TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION presenntacion Nro 5

Los cuadros sinpticos son tiles para el anlisis
comparativos. Las fotografas, adems de
conservar la informacin, sirven para su exposicin.
Hay muchas cosas que por mucho que se las
explique, no adquieren la expresividad y vivacidad
del grafico.

9.5 ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS

La elaboracin de los instrumentos, especialmente
del cuestionario, supone estar al tanto de las
normas prescritas para la formulacin de este
tipo de instrumentos. La estructura y el
contenido del cuestionario deben guardar
estrecha relacin con los indicadores, las
variables, las hiptesis y el problema. A partir de
preguntas de periferia, debe recoger la informacin
fundamental.
Otro tanto puede decirse de la entrevista. Aunque
nos referimos a entrevistas no estructuradas y
espontneas, todas requieren una preparacin
cuidadosa. Para estos casos, no hay mejor
espontaneidad que la minuciosamente planificada.
CAP IX : TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA CAPTAR LA INFORMACION presenntacion Nro 6

En cuanto al empleo de los diarios de campo y
de practicas, conviene advertir que en ellos
hay que evitar extremos: la anotacin de
minuciosidades insulsas o quedarse con unas
cuantas notas genricas que de por si no dicen
nada. En todo caso, los diarios suplen, con
ventaja, lo que puede fallar en nuestra
memoria: la fidelidad a lo acontecido.
Diversos autores sugieren establecer la
siguiente secuencia en la utilizacin de los
instrumentos:
a.- En primer lugar, se eligen las tcnicas y los
instrumentos de acuerdo a la naturaleza del
problema y el proceso de investigacin.
b.- En segundo lugar, se elaboran los
instrumentos con el debido cuidado.
c.- Luego se los somete a prueba con una
practica piloto. Las fallas o desajustes saltan a
la vista si con algunos de ellos se lleva a cabo
un ejercicio en vaco o en la misma realidad a
investigar.
d.- Finalmente se les aplica, en definitiva, al
universo o la muestra objeto de la
investigacin.
CAPITULO X
ORDENAMIENTO DE LA INFORMACION
10.1 RECUENTO DE
DATOS
El ordenamiento de la
informacin comienza
por el conteo de datos.
Esta tcnica permite que
se agrupen las
respuestas o los datos
por frecuencia y que se
elaboren cuadros de
distribucin en trminos
absolutos y relativos.
El recuento puedes ser
manual o por medio de
una computadora .
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 2
10.2.- CODIFICACION
La codificacin consiste en asignar a todas y
cada una de las categoras de los datos
nmeros o signos correlativos precisos, con el
fin de identificarlos en las numerosas
combinaciones o cruces que se pueden llevar a
cabo entre variables.
Ejemplo de codificacin
POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD
CODIGO PUNTAJE FRECUENCIA
A(04)
B(03)
C(02)
D(01)
75-100
50-74
25-49
00-24
274
4253
5267
510
total 10574
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 3
Consiste en poner en tablas o cuadros
estadsticos la informacin recogida.
Ejemplo

Cuadro Nro 1
OPINION SOBRE LA SUPERIORIDAD DEL
HOMBRE EN ALGUNAS ACTIVIDADES
(Datos relativos)
Niveles alto medio bajo PPJJ total
Respues
tas
Si 90.2 80.8 74.4 63.6 76.0
No 9.8 17.9 20.7 33.8 21.0
No
opina
0.0 1.3 4.9 2.6 3.0
TOTAL 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Fuente: Encuesta realizada en la ciudad de Lima
el 20-06-07
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 4
Los cuadros estadsticos deben:
a.- Estar marcados, con una sola
numeracin correlativa, de principio a fin
del informe, para evitar confusiones .
b.- Tener titulo que exprese el contenido
del mismo
c.- Mostrar la fuente de donde procede y la
fecha en que se recogi la informacin
. d.- Cuando se trata de una encuesta cuya
fuente se va a repetir en varios cuadros, es
preferible abreviarla, tal como se sugiere
en el ejemplo
e.- En una matriz de doble entrada, como
la del ejemplo, hay que distinguir:
f.- Las columnas verticales en las que se
consigna generalmente la informacin de la
variable independiente.
g.- Las filas horizontales en las que se
consigna la informacin de la variable
independiente.
h.- Los totales verticales y horizontales,
ubicados en la fila inferior y en la columna
de la extrema derecha respectivamente.

CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 5
10.4 LA GRAFICACION
Los grficos son valiosos auxiliares de
los cuadros estadsticos: facilitan su
comprensin. Generalmente los
acompaan y, en algunos casos, los
reemplazan.
Los grficos deben tener las
siguientes caractersticas:
Deben estar numerados
correlativamente, de principio a fin, en
el informe, para poder citarlos sin
confusin.
Deben tener titulo que exprese el
contenido del mismo. Si acompaan a
un cuadro estadstico, generalmente
llevan el mismo titulo del cuadro
Al pie del grafico debe constar la
fuente de donde proviene la
informacin que se grafica
Debe constar , asimismo la fecha en la
que se recogi la informacin y,
finalmente
La leyenda interpretativa, si es
necesario
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 6
Los grficos mas usados son el
diagrama de barras o columnas, el
diagrama circular, el polgono y/o curva
de frecuencias, los grficos
sociomtricos, los pictogramas, etc.
Los grficos pueden ser rectangulares,
piramidales, circulares, antropomrficos,
estrellados, verticales, horizontales. Etc.
Su uso depende de su expresividad en
cada caso.
Las ventajas de los grficos,
entre otras, son las siguientes:
Ayudan a captar el contenido de los
cuadros estadsticos complicados.
Facilitan la lectura de cuadros numricos
recargados
Ayudan al anlisis comparativo global de
variables e indicadores
Sus riesgos, pueden ser los siguientes:
Utilizacin de un nmero de grficos. No
es necesario que todos los cuadros
estadsticos tengan su correspondiente
grafico.
Utilizar grficos para cuadros
estadsticos de fcil comprensin.
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 7
10.5 LAS MEDIDAS
ESTADISTICAS
Todo lo que se puede decir es para
que el ordenamiento de la
informacin, la ciencia y las
tcnicas de la estadstica son
indispensables. Ellas ayudan
enormemente a ordenar y a
interpretar los datos. Recordando
algunos conceptos elementales, a
ellas nos remitimos para un
conocimiento mas detenido.
Segn la naturaleza de la
investigacin, ser necesaria la
utilizacin de nmeros ndices,
razones, proporciones, porcentajes,
tasas, series cronolgicas, la
correlacin o la regresin, de los
cuales trata detenidamente la
estadstica.
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 8
Las medidas ms conocidas son las
de tendencia central y la de
dispersin.
a.- Medidas de tendencia central
- La media es la suma de todos los
valores obtenidos, dividida entre el
nmero total de ellos
- La moda es el valor de la variable
que se da con mas frecuencia
- La mediana es el valor central que
divide una distribucin estadstica en
igual nmero de frecuencias por
debajo y por encima
Los cuartiles, deciles y percentiles
dividen el campo de variacin en:
cuatro, diez y cien partes iguales
CAP X : ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACION presenntacion Nro 8
b.- Medidas de dispersin
- El Rango o amplitud es la magnitud
dentro de la cual varan todos los
datos. Expresa la diferencia entre el
valor mas alto y el mas bajo
- La desviacin media indica el grado
de dispersin de los valores. En
algunos casos se llama error medio y
es el promedio aritmtico de las
desviaciones de todos los valores con
respecto a la media.
-La desviacin Estndar o
desviacin tpica se define como la
raz cuadrada de la media aritmtica
de los cuadrados de las desviaciones
de los datos con respecto a la media
aritmtica de los mismos. A diferencia
de la desviacin media, tiene en
cuanta el signo de las desviaciones
respecto de las medidas de tendencia
central
- La varianza se define como la media
de los cuadrados de las desviaciones
con respecto a las medias aritmticas
- El coeficiente de variacin se
obtiene dividiendo la desviacin
Estndar entre la media aritmtica.
Sirve para medir el grado de
variabilidad entre dos series