EDUCACIN PRODUCTIVA DEL

SEP

SATISFACCION DE LAS NECESIDADES
VITALES DEL SER HUMANO.
FORMACIN INTEGRAL DEL HOMBRE.
DESARROLLO DE LAS MLTIPLES
CAPACIDADES DEL HOMBRE

El hombre y la sociedad en la que vive, constituye parte
inseparable de la naturaleza, con la cual se halla en
constante interaccin. No puede existir sin satisfacer sus
necesidades naturales; en alimentos, vestimenta, techo para
cobijarse, proteccin contra las adversidades de la
naturaleza, etc.
La naturaleza no puede ofrecer todos los bienes de
subsistencia necesarios en forma ya elaborada; para
obtenerlos hay que producirlos, y para ello hay que trabajar.
En su trabajo para producir estos bienes el hombre entra en
contacto directo con la naturaleza. Incluso el recoger los
frutos para su consumo directo, la caza y la pesca, son
procesos de intercambio entre el hombre y la naturaleza, de
actuacin sobre sta, de transformacin de sus condiciones.
En consecuencia, por trabajo se entiende la actividad
racional del hombre mediante la cual modifica los objetos de
la naturaleza de modo que estos puedan satisfacer sus
necesidades. En todo proceso de trabajo el hombre gasta
energa fsica, nerviosa e intelectual, siendo resultado de ello
la creacin de productos tiles.
EDUCACIN PRODUCTIVA
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

BOLIVIA DEMOCRTICA
BOLIVIA DIGNA
BOLIVIA SOBERANA
BOLIVA PRODUCTIVA

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
LINEAMIENTOS ESTRATGICOS

Aprobado por D.S. N 29272, 12 de septiembre, 2007
Lineamientos estratgicos del PND
Contribuye a la transformacin del pas, desmontaje
colonialismo y neoliberalismo, y construccin Estado social,
comunitario y plurinacional, promotor y protagonista del
desarrollo
Se sustenta en la filosofa del Vivir Bien
Convivencia equilibrada y en complementariedad con equidad:
Economa estatal, comunitaria, mixta y privada
Promueve el desarrollo integral a travs de la construccin de
un nuevo patrn de desarrollo diversificado e integrado, y la
erradicacin de la pobreza y exclusin
Ejes transversales: Equidad, Innovacin y Medio Ambiente
gestin de riesgos

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PND
Contribuir a la transformacin del pas para que todos
Vivamos Bien, configurando una:
Bolivia Digna: Erradicacin de la pobreza y exclusin,
constituyendo un patrn equitativo de redistribucin de ingresos,
riquezas y oportunidades.
Bolivia Democrtica: Construccin de una sociedad y Estado
Plurinacional, social y comunitario, donde el pueblo ejerce el
poder poltico y es corresponsable en las decisiones de su
propio desarrollo.
Bolivia Productiva: Transformacin de la matriz productiva en
el marco de un nuevo patrn de desarrollo diversificado e
integral, logrando el desarrollo de complejos productivos
integrales y generando ingresos, empleos y excedentes.
Bolivia Soberana: Constitucin del Estado como actor
internacional, soberano, autodeterminado y con identidad propia
Enfoque de desarrollo: VIVIR BIEN

ENFOQUE
Acceso y disfrute de los bienes
materiales
Realizacin afectiva, subjetiva,
intelectual y espiritual. Identidad.
Fiesta: afecto, ocio
Armona con la naturaleza, vivir
en equilibrio con lo que nos
rodea.
Comunidad, convivencia con los
seres humanos, no se puede
vivir bien si los dems viven mal
CRITERIOS
Servicios bsicos, empleo,
redistribucin recursos y
oportunidades, alimentacin

Identidad, identificacin y gozo con mi
cultura, satisfaccin en mi colectivo, me
reconocen como soy, bilinges

Situacin medio ambiente, valoracin
territorio.
Encuentros interculturales, consejos
desarrollo, decisiones y acuerdos to-
mados, transparencia, saberes cultu-
rales, equidad y complementariedad
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
ESTRUCTURA DEL PND
Bolivia Digna
Proteccin Social y Desarrollo Integral
Comunitario.
Sectores generadores de activos sociales:
Educacin
Salud
Saneamiento Bsico.


PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
ESTRUCTURA DEL PND
Bolivia Productiva
Complejos productivos integrales.
Sectores estratgicos:
Hidrocarburos
Minera y metalurgia
Electricidad
Recursos ambientales
Sectores generadores de ingreso y empleo:
Desarrollo Agropecuario
Transformacin industrial, manufacturera y artesanal
Turismo
Vivienda
Dignificacin del empleo.
Sectores de infraestructura para la produccin:
Transporte
Telecomunicaciones





PROYECTO DE C.P.E.
Artculo 16. I. Toda persona tiene derecho al
agua y a la alimentacin.
II. El Estado tiene la obligacin de garantizar la
seguridad alimentaria, a travs de una
alimentacin sana, adecuada y suficiente para
toda la poblacin.
Artculo 17. Toda persona tiene derecho a recibir
educacin en todos los niveles de manera
universal, productiva, gratuita, integral e
intercultural, sin discriminacin.

PROYECTO C.P.E.
Artculo 78. I. La educacin es unitaria, pblica,
universal, democrtica, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.
II. La educacin es intracultural, intercultural y plurilinge
en todo el sistema educativo.
III. El sistema educativo se fundamenta en una educacin
abierta, humanista, cientfica, tcnica y tecnolgica,
productiva, territorial, terica y prctica, liberadora y
revolucionaria, crtica y solidaria.
IV. El Estado garantiza la educacin vocacional y la
enseanza tcnica humanstica, para hombres y
mujeres, relacionada con la vida, el trabajo y el
desarrollo productivo
PROYECTO DE C.P.E.
Artculo 80.
I. La educacin tendr como objetivo la formacin
integral de las personas y el fortalecimiento de
la conciencia social crtica en la vida y para la
vida. La educacin estar orientada a la
formacin individual y colectiva; al desarrollo de
competencias, aptitudes y habilidades fsicas e
intelectuales que vincule la teora con la prctica
productiva; a la conservacin y proteccin del
medio ambiente, la biodiversidad y el territorio
para el vivir bien. Su regulacin y cumplimiento
sern establecidos por la ley.

PROYECTO C.P.E.
Artculo 90. I. El Estado reconocer la vigencia de
institutos de formacin humanstica, tcnica y
tecnolgica, en los niveles medio y superior, previo
cumplimiento de las condiciones y requisitos
establecidos en la ley.
II. El Estado promover la formacin tcnica, tecnolgica,
productiva, artstica y lingstica, a travs de institutos
tcnicos.
III. El Estado, a travs del sistema educativo, promover la
creacin y organizacin de programas educativos a
distancia y populares no escolarizados, con el objetivo
de elevar el nivel cultural y desarrollar la conciencia
plurinacional del pueblo.

PROYECTO EDUCATIVO
AVELINO SIANI-ELIZARDO
PREZ

EDUCACIN DESCOLONIZADORA
EDUCACIN PRODUCTIVA
EDUCACIN INTRA-INTER-
PLURICULTURAL
EDUCACIN COMUNITARIA
EDUCACIN TCNICA-CIENTFICA-
TECNOLGICA
EXPERIENCIAS DE EDUCACIN
PRODUCTIVA
ESCUELA AYLLU
ESCUELA-TRABAJO-PRODUCCIN
Escuela Productiva
La naturaleza productiva de la escuela que poda llegar a su autoabastecimiento, los productos eran
administrados por los propios comunarios.
Los talleres
La naturaleza productiva de los trabajos agrcolas era complementada por la produccin en los
talleres. que desarrollaban increible actividad.
Dormitorio del internado cuyos catres fueron fabricados por el taller de herrera y mecnica.
Fbrica de tejas, la misma que a partir de 1941 fue tambin saqueada.
Los talleres
Otro de los talleres de gran rendimiento fue el de alfombras, aqu se ve un telar horizontal, dirige el
trabajo Carlos Garibaldi, posterior profesor normalista
En este caso, el taller esta situado fuera de la Escuela, a orillas del lago Titicaca, y sirve para la
fabricacin de colchones de totora (kesanas) (1939).




CODIGO DE LA EDUCACIN
BOLIVIANA

PRIMARIA. Estimular y desarrollar sus aptitudes de
orden manual, como preparacin para el trabajo
productivo y tcnico utilizando racionalmente los
recurso materiales y humanos del medio.
SECUNDARIA. Prepararlos para la vida econmica
y el trabajo productivo.
Educacin para el mejoramiento de la vida
econmica, aprovechamiento yconservacin de los
recurso naturales, conocimiento y aplicacin de
tcnicas modernas y desarrollo de las pequeas
industrisa y artesanias rurales, cooperativas y
crdito.
EDUCACIN PRODUCTIVA
La educacin productiva como eje articulador, asume el trabajo como necesidad
vital para la existencia, vinculando la teora con la prctica productiva. En este
sentido, el objetivo de este eje articulador es desarrollar vocaciones
socioproductivas e inventivas emprendedoras, con pertinencia y sensibilidad
social, para formar integralmente a los estudiantes, mediante prcticas
educativas comunitarias, articulado saberes, conocimientos y prcticas
productivas ancestrales con los conocimientos tecnolgicos occidentales.

Articulando el currculo a las vocaciones y cadenas productivas del contexto socio-
cultural y natural.

Es productiva.

El desarrollo de los saberes y conocimientos estn en relacin directa con el
trabajo y la produccin material e intelectual cientfico y tecnolgico que son la
base de la accin educativa, articulado a las unidades comunitarias productivas,
vocaciones y cadenas productivas.
Asume el trabajo como una necesidad vital para la existencia, vinculando la teora
con la prctica productiva.
El objetivo como eje articulador desarrolla las vocaciones socio productivas e
inventivas emprendedoras, con pertinencia y sensibilidad social, para formar
integralmente a las personas, mediante prcticas educativas comunitarias,
articulando saberes, conocimientos y prcticas productivas ancestrales con los
conocimientos tecnolgicos occidentales


Educacin productiva territorial
Educacin ligada al proceso social de la produccin, uniendo la
teora y prctica
Relacin y desarrollo de S-C terico-practico-productivo
Orientada al trabajo y desarrollo sostenible y ecolgico
Garantice procesos de produccin, conservacin, manejo y
defensa de todos los recursos naturales,
Fortalece la gestin y control territorial de los pueblos y
naciones indgenas originarias
Procesos educativos del desarrollo de los saberes y
conocimientos tericos vinculados a la produccin y
reproduccin de la vida material y espiritual de la comunidad y
la sociedad
Currculo articulado a las vocaciones y cadenas productivas
rompiendo fronteras escuela comunidad.
Educacin productiva territorial
Formar en los estudiantes la conciencia de
productores creativos y no de consumidores;
Currculo que proyecta una estrecha relacin entre las
unidades educativas y el entorno comunitario-
productivo en que estn ubicadas
Lograr una educacin en la vida y de la vida,
Formar y cultivar conciencia productiva comunitaria,
ecolgica
Fomentar la produccin y consumo de productos
naturales para una vida sana.
Produccin en armona con la vida y en equilibrio con
la naturaleza en lo individual y colectivo, para vivir
bien, con dignidad y justicia social.

Educ. cientfica tecnolgica y
artstica
Desarrolla procesos integrales de construccin
cultural desde la investigacin
Responde a necesidades y vocaciones propias
Desarrollo de la sensibilidad ante los problemas de
su entorno social comunitario
La capacidad de identificarlos, de buscar soluciones
a los mismos, de transformar la realidad, desarrollo
armnico y equilibrado, de la mejora personal y
social.
Estudiantes la capacidad de autosuperacin
permanente y disposicin de contribuir a la
superacin y desarrollo de los dems y comunidad.

EUCACIN Y IDENTIFICADR LAS INCLINACIONES
VOCACIONALES EN EL CAMPO Y LA CIUDAD PRODUCCIN

- CAMPO: Agricultura, artesana, escultura, crianza de ganados, cunicultura, apicultura, avicultura,
etc.
- CIUDAD: Artesanas, confeccin, repostera, mecnica, etc.
- Influencia de la familia, la comunidad, el contexto econmico-social-poltico.

Asume el trabajo como una necesidad vital para la existencia, vinculando la teora con la prctica
productiva.
El objetivo de este eje articulador es desarrollar vocaciones socio productivas e inventivas
emprendedoras, con pertinencia y sensibilidad social, para formar integralmente a las personas,
mediante prcticas educativas comunitarias, articulando saberes, conocimientos y prcticas
productivas ancestrales con los conocimientos tecnolgicos occidentales.

Ciencias productivas tecnolgicas.

Formar tcnicos con cultura laboral y tecnolgica alcanzada por medio del desarrollo de
habilidades y capacidades generales, politcnicas y laborales, que le permitan, a partir de
los saberes y sabiduras ancestrales y desde la vinculacin prctica teora prctica;
emplearlos de manera til en la solucin de los problemas de la vida cotidiana, con la
utilizacin de: mecanismos, mquinas, sistemas y medios para operar con los materiales, la
energa y la informacin, con una conciencia de productores, orientada por el sistema de
valores aprendidos, que responda a las necesidades de su contexto, contribuyendo al
fortalecimiento y desarrollo de la economa de su comunidad, regin y del pas en forma
sostenible y equilibrada.
VOCACIONES PRODUCTIVAS-
CAPACIDAD PRODUCTIVA-
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS
SALAR DE UYUNI
ZONA LECHERA
ZONA DE PRODUCCIN DE QUINUA
ZONA MADERERA
ZONA CASTAERA
ZONA SOYERA
ZONA MINERA
ZONA DE PRODUCCIN DE ARTESANAS
PRODUCTOS TANGIBLES E
INTANGIBLES

OBRAS LITERARAS
OBRAS POTICA
TALLADOS DE MADERA
JOYERA
TCNICAS-TECNOLOGA-
CIENCIA


ANCESTRALES (SABERES)
CIENTFICAS (CONOCIMIENTOS)
PRODUCCIN EN LOS NIVELES
DE EDUCACIN
La formacin o educacin del espritu a travs del trabajo restablecimiento de la
moral aimaro-quechua en toda su dimensin hasta llegar al herosmo permanente.
El desarrollo de cualidades y aptitudes psico-motores mediante la plastica, la
msica y la educacin fsica, problema hasta ahora escasamente comprendido por
los administradores de la educacin.
La reduccin de la carga curricular, suprimiendo todo aquello que no
correspondiera a las necesidades inmediatas de al vida campesina.
La alimentacin y la higiene, como bases para un desarrollo mental,
solucionadas en gran medida con los internados, que tampoco eran encierros
permanentes, sino lugares de refugio y de reunin compartida con la
comunidad.
Por ltimo, esa decisin heroica, inadmisible en la actual educacin
campesina, de de suprimir tambin las vacaciones anuales, pues siendo una
empresa de actividad permanente, siendo la vida misma de la comunidad, no
reducirla al aula, no tena sentido interrumpirla ni un solo da. Claro que, de
acuerdo a las necesidades, en tiempo de siembras y cosechas, se daba
permiso a los nios para que fueran a colaborar con sus padres: pero las
labores educativas, en si mismas, no se interrumpan.

EDUCACIN COMUNITARIA VOCACIONAL


CAPACIDADES VOCACIONALES
INCLINACIONES PRODUCTIVA
VOCACIONES PRODUCTIVAS
EDUCACIN COMUNITARIA PRODUCTIVA


FORMACIN TCNICA-HUMANISTA
PRODUCCIN EN GRANJAS
PRODUCCIN EN PARCELAS
ESCOLARES




PRODUCCIN INDIVIDUAL Y
PRODUCCIN COMUNITARIA


PRODUCCIN PARA AUTOCONSUMO
PRODUCCIN PARA EXPORTACIN
PRODUCCIN PARA VIVIR BIEN
TEORA Y PRCTICA DE LA
PRODUCCIN
FBRICAS
TALLERES DE PRODUCCIN
CENTROS EXPERIMENTALES
CARPAS SOLARES
BOSQUE
MINAS

PRODUCCIN CON VALOR AGREGADO
PRODUCCIN CUIDANDO LA
NATURALEZA (MANTENER EQUILIBRIO)
PRODUCCIN SIN CONTAMINACIN
PRODUCCIN NATURAL, CONTRA LOS
PRODUCTOS TRANSGNICOS
PRODUCCIN PARA MEJORAR LOS
HBITOS DE NUTRICIN Y MOJORAR LA
NUTRICIN
CONTENIDOS VINCULADOS A
LA PRODUCCIN
EJEMPLOS:
-MATEMTICAS: PRODUCCIN E
INTERCULTURALIDAD
-ESTUDIOS SOCIALES:
PRODUCCIN E INTERCULTURALIDAD
-CIENCIAS NATURALES:
PRODUCCIN E INTERCULTURALIDAD