Habilidades

docentes.
Cmo evolucion? Descripcin del cambio.
La planificacin de las
actividades.
Fui conociendo mejor el programa su
funcin, mis conocimientos fueron mas
claros a lo que quera lograr y darme cuenta
que tenia que partir del inters y lo que
necesitaban los nios por aprender,
Las actividades evolucionaron conforme a
las necesidades de cada nio.
si a un nio se le dificultaba algo
como lanzar un objeto, pona un
actividad donde si poda correr o
saltar y promover actividades donde
pudieran reforzar mejor lo que se les
dificultaba.
El conocimiento y
manejo de los
propsitos
educativos.
Las actividades que propuse deban estar en
la formacin de los nios, pero tenan que
estar adaptadas al nivel de ellos a su
complejidad
Tener que adaptar los propsitos,
conforme a las necesidades que
presente cada nio.
La atencin a la
diversidad del grupo.
Por medio de la observacin se pudo
identificar a los nios que necesitaban mayor
atencin, sin desatender a los dems
Atendiendo la diversidad, se pudo
integrar a los nios a cada una de
las actividades.
La organizacin del
grupo.
Se hablo con los nios y se les pidi que si
en alguna actividad no queran participar,
que dijeran y a si no distrajeran a los dems.
A lo largo del desarrollo de cada
actividad los nios se integraban
pero cuando les aburra, slo
decidan no seguir con la
actividad.
El conocimiento de
los nios del grupo.
Los nios ya muestran seguridad para
expresarse en el grupo cosa que antes no
hacan.
Expresan lo que sienten,
comparten sus ideas, lo que
saben y socializan entre todos.
La comunicacin con los nios. No tuve problema al comunicarme
con los nios, y los nios no
tuvieron problema para socializar
con todos.
Cada uno expresaba y
comunicaba lo que le
molestaba, y lo que senta.
La aplicacin de las actividades
didcticas.
Hacer que el nio se interese por
participar ya que aqu no hubo
problema con ellos por lo que les
encanta jugar a todo
El juego es muy importante para
poder lograr un propsito.
La toma de decisiones ante
situaciones imprevistas.
.
El uso de recursos y materiales
educativas.
Hacer que los nios cuidaran el
material, haciendo uso de ello, y
que pudieran esperar su turno
cuando les tocara Pasar
Fue buena ya que todos tomamos
la decisin de esperar pero hubo
nios que no hicieron caso, por lo
que tomaban el material.

El uso del tiempo. Adaptar nuestras actividades, sin
cambiar su propsito a los
espacios y al tiempo
proporcionados.
Me fue bien a pesar de que si
hubo cambios en el tiempo, por la
clase de educacin fsica.
El mantenimiento del orden en el
aula.
Las actividades se trataron de
hacer ms didcticas, fue una
forma de mantener el control del
grupo
Los nios se mantuvieron atentos
mientras se realizaban las
actividades, aunque de pronto se
dispersaba la atencin del grupo.