DISEO DEL ESQUEMA

DE TRABAJO
Ordenacin de las partes probables en que habr de dividirse el objeto de
estudio

Es una lista que presenta cada uno de los aspectos principales y
secundarios del contenido del trabajo de investigacin.

Algunos objetivos del esquema son:
Identificar de forma grfica y analtica, las partes pares y subordinadas del
problema.
Detectar defectos de relacin
Facilitar el inventario de la informacin recolectada.
Orientar la recopilacin de la informacin faltante.
El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de informacin.
El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad
del problema; la profundidad y la extensin del trabajo; la cantidad de
informacin recabada.

POR QU HAY QUE
ELABORAR UN ESQUEMA DE
TRABAJO EN UNA
INVESTIGACIN
DOCUMENTAL?
Permite visualizar el tema en cada una de sus partes.

Evita saturarse de informacin, ya que jerarquiza en captulos, incisos y
puede llegar hasta sub incisos.

Permite llevar un orden lgico al recabar la informacin.

Es una forma de limitar la investigacin.

CLASES DE ESQUEMAS
DE TRABAJO
CONVENCIONAL O TRADICIONAL
Seala los captulos con nmeros romanos.

Los subcaptulos se indican con letras maysculas.

Los incisos se sealan con nmeros arbigos.

Los sub incisos con letras minsculas.


EJEMPLO DE ESQUEMA
TRADICIONAL
CAPITULO I: COMPRENSION LECTORA
La Lectura
1.Conceptos de Lectura
Concepto tradicional de lectura
Concepto constructivista de lectura
Concepto de Competencia lectora
Teoras Cognitivas1. Constructivismo
a. Teora Psicogentica de Piaget teora del Aprendizaje Significativo

DECIMAL

Utiliza nmeros arbigos para todas las divisiones del trabajo.

Utiliza puntos decimales para indicar subcaptulos, incisos y sub incisos.

EJEMPLO DE ESQUEMA DECIMAL
1. COMPRENSION LECTORA

1.1.La Lectura
1.1.1.Conceptos de Lectura
1.1.1.1.Concepto tradicional de lectura
1.1.1.2.Concepto constructivista de lectura
1.1.1.3.Concepto de Competencia lectora

1.2.Teoras Cognitivas 1.2.1.Constructivismo
1.2.1.1.Teora Psicogentica de Piaget
1.2.1.2.Teora del Aprendizaje Significativo

BSQUEDA DE
INFORMACIN
Una vez conocido el foco de su investigacin, existen numerosas estrategias
y herramientas para ayudarle a encontrar y recopilar la informacin de la
que necesitara. Es muy importante mantener la mente abierta para el
aprendizaje continuo sobre su tema enfocado.

Existen numerosas fuentes de donde obtendr la informacin para su tarea,
incluyendo:

BIBLIOTECA
Esto puede ser un lugar cmodo para ordenar a travs de varias fuentes
potenciales. Familiarizarse con el catlogo o las computadoras para realizar
bsquedas de bases de datos. Esto har que sea fcil de localizar libros tiles.
Usted puede encontrar varios libros que parecen ser relevantes para su tema.
Tambin es posible hacer referencia gua peridica en la biblioteca.
Estas son las publicaciones peridicamente tales como peridicos, diarios y
revistas.

INTERNET
Puede ser un ideal para encontrar la informacin necesaria en una
facilidad. Con los avances tecnolgicos, se ha convertido en muy fciles de
conseguir diversos artculos, documentos, libros electrnicos relacionados
con su tema. Es seguro de encontrar artculos e informacin relevante ms
reciente.
Ir a travs de todas las fuentes posibles que puedas. Recuerda que los ttulos
algunos pueden ser engaosos. Por lo tanto, es mejor ir a una lectura rpida
a travs de los materiales para decidir cules son de su negocio. A medida
que recopile informacin sobre su tema de investigacin, es posible
encontrar informacin nueva y til, que exige para su refinacin, aclarar,
ampliar o estrechar su foco . Usted debe mantenerse flexible y ajustar la
bsqueda de informacin para hacer los cambios necesarios.

TOMA DE NOTAS
Los investigadores que utilizan el sistema MLA de documentacin entre parntesis
tambin pueden emplear notas de informacin con dos propsitos:
1. Proporcionar material adicional que pueda completar la fluidez del ensayo.
2. Referir al lector a fuentes que no fueron expuestas en el trabajo. Las notas de
informacin pueden ser notas al pie o notas al final. Las primeras deben insertarse al
terminar la pgina; las segundas, en una pgina por separado al final del trabajo,
con un ttulo que diga NOTAS justo antes de la lista de las obras citadas
(bibliografa). En los dos estilos, las notas deben estar numeradas
consecutivamente. El texto del trabajo debe tener numeracin arbiga, la cual
debe corresponder al nmero de la nota. Las notas aclaratorias o explicativas se
utilizan para no interrumpir el hilo del discurso con digresiones o con datos
prescindibles en la argumentacin o exposicin general pero que amplan o ilustran
lo dicho en el cuerpo del texto.

LA TOMA DE NOTAS A
TRAVS DEL MTODO DEL 5
1. Registrar
Se debe registrar en el cuaderno de apuntes, tantos hechos e ideas
significativas como se pueda, utilizar las oraciones telegrficas pero,
cerciorndose de que se puedas reconstruir el significado completo ms
adelante.
2. Resumir
Despus de clase, resume tus notas escribiendo en la columna de
observaciones palabras clave y frases cortas. Resumir clarifica significados,
revela relaciones, establece continuidad, y consolida la memorizacin.
3. Recitar
Tratar de decir sin mirar los apuntes con sus propias palabras lo que hemos
apuntado de la clase.

4. Reflexionar
Se debe reflexionar hacindose preguntas como las siguientes, por ejemplo.
Cul es el significado de estos hechos? En qu principio se basan? Cmo
puedo aplicarlos? Cmo los integro con lo que s ya?

5. Revisar
Pasar al menos una hora por cada materia a la semana repasando las notas.
Si se hace se podr retener mucho mejor su contenido de cara a los
exmenes.