DE LA ENSEANZ A AL APRENDIZAJE UN NUEVO PARADIGMA PARA LA

EDUCAION DE PREGRADO
Robert B. Barr y John Tagg
ENSEANZA APRENDIZAJE
PARADIGMA
TRADICIONAL
NUEVO
PARADIGMA
MISION: Suministrar
enseanza a travs de
estructuras complejas
concebida como el acto de
impartir sesiones de 50
minutos.
MISION: producir aprendizaje
en cada estudiante por
cualquier medio que funcione
mejor
PARADIGAM A DE APRENDIZAJE
Parte de la premisa que hay un viraje de la
enseanza hacia el aprendizaje, en el cual se
busca que el alumno no solo obtenga
conocimientos, sino que estos sean
aplicables.
PARADIGMA DE ENSEANZA:
En el Paradigma de Enseanza la
misin del colegio es proporcionar
instruccin, ensear: el mtodo y el
producto son una y la misma cosa;
los medios son el fin.


PARADIGMA DE APRENDIZAJE:
En el Paradigma de Aprendizaje. la
misin del colegio es producir
aprendizaje: el mtodo y el producto
estn separados, el fin gobierna los
medios


PARADIGMA DE ENSEANZA:
Bajo el Paradigma d e Enseanza
juzgamos a nuestros colegas
comparndolos entre s. Los criterios
de calidad son definidos en trminos
de medicin de insumos y de
procesos

PARADIGMA DE APRENDIZAJE:
El Paradigma de Aprendizaje
necesariamente incorpora las
perspectivas del movimiento de
evaluacin que, a pesar de que ha
estado en marcha por al menos una
dcada, no ha penetrado muy lejos
en la prctica organizativa normal
del Paradigma de Enseanza

PARADIGMA DE ENSEANZA - APRENDIZAJAE:
Por estructura entendemos aquellos rasgos de una organizacin que son estables en el
tiempo y que conforman el marco de referencia en el cual ocurren las actividades y
procesos, ya travs de los cuales se logran los propsitos de la organizacin

PARADIGMA DE ENSEANZA:
El Paradigma de Enseanza aborda
el aprendizaje atomsticamente En
l, el conocimiento, por definicin,
consiste en una materia
suministrada por un instructor


PARADIGMA DE APRENDIZAJE:
El Paradigma de Aprendizaje aborda
el aprendizaje holsticamente,
reconoce que el principal agente en
el proceso es el que aprende. As, los
estudiantes deben ser descubridores
y constructores activos de su propio
conocimiento.

PARADIGMA DE ENSEANZA:
Estn estructuradas de tal manera
que no pueden incrementar
su productividad sin disminuir la
calidad de su producto.

PARADIGMA DE APRENDIZAJE:
El Paradigma de Enseanza hace
que la productividad se defina por el
costo por hora de instruccin por
estudiante

PARADIGMA DE ENSEANZA:
La planta acadmica se concibe
bsicamente como el conjunto de
los expertos que imparten
conocimiento mediante lecciones.




PARADIGMA DE APRENDIZAJE:
El Paradigma de Aprendizaje, por
el contrario, concibe bsicamente a
los profesores como los diseadores
de mbitos de aprendizaje que
estudian y aplican los mejores
mtodos para producir el
aprendizaje y el xito de los
estudiantes.