NEUROBIOLOGIA

DE LA CONDUCTA
DR. ENRIQUE BOJORQUEZ GIRALDO
Profesor Principal de Psiquiatra
Facultad de Medicina UNMSM
Jefe de las Asignaturas de Psicologa Medica y Psiquiatra
Facultad de Medicina - USMP
AGENDA
BASES CEREBRALES DE LA CONDUCTA
GENETICA CONDUCTUAL
NEUROQUIMICA DE LA CONDUCTA
BASES CEREBRALES DE LA
CONDUCTA

El intento de examinar los procesos mentales complejos
como funcin de reas locales del cerebro empez hace
mucho tiempo. En la Edad Media, filsofos y naturalistas
consideraban que las facultades mentales podan estar
localizadas en los tres ventrculos cerebrales. A
comienzos del S. XIX el conocido anatomista F. Gall,
sostuvo que las facultades humanas estaban situadas en
reas particulares y estrictamente localizadas del cerebro.
El verdadero nacimiento de la investigacin cientfica de
las alteraciones de procesos mentales puede situarse en el
ao 1861, cuando Paul Broca describe en un paciente con
una alteracin del lenguaje motor (expresivo), que esto
se relacionaba con lesin del tercio posterior del giro
frontal (inferior) izquierdo del cerebro.
El descubrimiento de Broca fue importante por dos razones:
a) Por primera vez haba sido localizada una funcin
mental compleja en una parte precisa del crtex y esta
localizacin, descansaba sobre una base de hechos
clnicos.
b) Este descubrimiento mostr por primera vez la radical
diferencia entre las funciones de los hemisferios
cerebrales derecho e izquierdo, identificando el
izquierdo como el hemisferio dominante en el que
estaban las ms importantes funciones del lenguaje.
Posteriormente, C. Wernicke (1873) relaciona lesin del
tercio posterior del giro temporal superior izquierdo,
con prdida de la habilidad para comprender el
lenguaje audible.
Sin embargo, Broca y sus seguidores encontraron un
poderoso oponente en el neurlogo ingles H. Jackson,
quien adelant la hiptesis de que la organizacin cerebral
de los procesos mentales complejos debe abordarse desde
el punto de vista del nivel de su construccin, ms que de
su localizacin en reas particulares del cerebro.
La hiptesis de Jackson, demasiado compleja para su poca,
no fue considerada y desarrollada hasta 50 aos ms tarde,
cuando eminentes neurlogos de la primera mitad del siglo
XX como Monakow, Head y Goldstein, postulan que los
complejos fenmenos de la conducta categorial son el
resultado de la actividad de todo el cerebro, ms que el
producto de trabajo de reas del cortex cerebral.
Esta polarizacin impulso hacia una bsqueda de nuevos
caminos. Para ello el primer paso deba ser una revisin de
los conceptos bsicos.
REVISION DEL CONCEPTO DE
FUNCION
Por lo general los investigadores han usado el trmino
funcin como queriendo significar la funcin de un tejido
particular. Sin embargo esta nocin solo es correcta
cuando se trata de funciones simples o elementales.
Cuando se trata de funciones complejas requerimos una
nueva nocin y esa es la de Sistema Funcional Complejo.
Un sistema funcional complejo difiere no solamente en la
complejidad de su estructura, que abarca muchos
componentes pertenecientes a diferentes niveles, sino
tambin en la movilidad de sus partes componentes.

CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS
FUNCIONALES COMPLEJOS
a)Presencia de una tarea constante (invariable) ejecutada
por mecanismos variables, que llevan al proceso a un
resultado constante (invariable).
TAREA PROCESO RESULTADO
(Invariable) (Variable) (Invariable)
b) La composicin compleja del sistema funcional que
incluye siempre una serie de impulsos aferentes (de ajuste)
y eferentes (efectores).

Por lo tanto, las funciones mentales, como sistemas
funcionales complejos, no pueden localizarse en zonas
restringidas del crtex, sino que deben estar
organizadas en sistemas de zonas que trabajan
concertadamente, cada una de las cuales ejerce su
papel dentro del sistema funcional complejo.

UNIDADES FUNCIONALES BASICAS
DEL CEREBRO HUMANO
A. Luria plantea tres unidades funcionales bsicas del
cerebro :

1. Unidad para regular tono, vigilia y estados mentales

2. Unidad para recibir, analizar y almacenar
informacin que llega del mundo exterior.

3. Unidad para programar, regular y verificar la
actividad mental

Los procesos mentales del hombre, siempre
tienen lugar con la participacin de las tres
unidades, cada una de las cuales tiene su rol y
aporta su contribucin a la realizacin de stos.

Otra caracterstica importante es que cada una
de estas unidades bsicas en si misma es
jerrquica en estructura.

UNIDAD PARA REGULAR TONO Y
VIGILIA Y ESTADOS MENTALES
La actividad organizada, dirigida a una meta, requiere
el mantenimiento de un nivel optimo de tono cortical;
ya que es bien sabido que durante el sueo esta precisa
regulacin de los procesos mentales es imposible.
ESTRUCTURAS CEREBRALES RESPONSABLES
1.- FORMACION RETICULAR.- Ejerce el rol de un
mecanismo que regula el estado del cortex,
cambiando su tono y manteniendo su estado de vigilia.
Esta adaptada para ejercer este rol por su especial
estructura morfolgica como por sus propiedades
funcionales; as:
a) Tiene la estructura de una red nerviosa.
b) La excitacin se extiende sobre esta red
gradualmente, cambiando su nivel poco a poco.
c) Por la direccin de sus fibras distinguimos:
S.R. Ascendente: Juega un papel decisivo en la
activacin del cortex y la regulacin del estado de su
actividad.
S.R. Descendente: Su funcin es subordinar estas
estructuras inferiores del control de programas que
aparecen en el cortex, y que requieren modificacin y
modulacin del estado de vigilia para su ejecucin.
Esto determina una doble relacin entre la F.R. y el
cortex; influyendo en el tono de este y al mismo tiempo
experimentando ellas mismas su influencia reguladora.
d) Por su respuesta a la estimulacin podemos distinguir:
F.R. Activadora: Su estimulacin produce efecto de
activacin general sobre el cortex.
F.R. Inhibidora: Su estimulacin conduce a
cambios caractersticos de sueo en la actividad
elctrica del cortex.
e) La formacin reticular tambin fue descrita como no
especifica, por dos razones bsicas:
Su accin activadora e inhibidora se afecta o afecta
por igual a todas las funciones sensoriales o
motoras del cuerpo.
Su accin es solo la base no especifica sobre la que
tienen lugar diferentes formas de actividad.

FUENTES PRIMARIAS DE ACTIVACIN :
Primera Fuente: Son los procesos metablicos del
organismo. Estn regulados por el hipotlamo.
Segunda Fuente: Esta conectada con la llegada de
estmulos del mundo exterior. Para esto intervienen dos
estructuras:
Los sistemas sensoriales especficos
Los Ncleos no especficos del tlamo, pero sobre todo el
ncleo caudado y el hipocampo.
Tercera Fuente: Son el sistema de intensiones y planes,
de proyectos y programas que se forman durante la
vida conciente del hombre, que son sociales en su
motivacin y que se efectan con la intima participacin
del lenguaje. Aqu intervienen las conexiones descendentes
del crtex, que van desde el crtex prefrontal hasta los
ncleos del tlamo y tronco cerebral
2.- ZONAS MEDIALES DE LOS HEMISFERIOS
CEREBRALES
Su funcin es la regulacin del estado general, la
modificacin del tono y el control sobre las inclinaciones
y emociones. Esto es confirmado por dos tipos de datos:
a) Morfolgicos y Fisiolgicos.- La gran mayora de
neuronas de esta parte del crtex no tiene ninguna
especificidad modal definida y la estimulacin de
estas zonas da lugar a cambios graduales.
b) Tipos de alteracin que causan lesiones en esas
zonas: Alteraciones de conciencia, alteraciones de
memoria, tendencia hacia un estado akintico, tendencia
a fatigarse rpidamente, y ningn compromiso de gnosis
y praxis
UNIDAD PARA RECIBIR, ANALIZAR Y
ALMACENAR INFORMACION
a) Localizacin: Zonas occipital, temporal y parietal de la
corteza cerebral.
b) Su estructura histolgica consiste en neuronas
aisladas que obedecen a la ley del Todo o nada.
c) Propiedades Funcionales:
1.- Recepcin de estmulos que vienen desde los
receptores perifricos.
2.- Anlisis en un gran numero de muy pequeos
elementos componentes.
3.- Su combinacin (sntesis) dentro de los sistemas
funcionales complejos.
d) Zonas corticales
1. reas primarias (o de proyeccin): Consisten en
neuronas de especificidad modal estricta.
rea Visual Primaria: 17 de Brodman en el
cortex occipital
rea Auditiva Primaria: 41 de Brodman en el
cortex temporal
rea Sensorial general primaria: 3 de Brodman
en el cortex parietal.
2. reas Secundarias (Proyeccin asociacin) o
Gnstica: consisten en neuronas de especificidad
modal media.

rea Visual secundaria: 18 y 19 de Brodman.
Tiene por funcin la organizacin funcional de los
estmulos visuales.
rea Auditiva secundaria: 22 y parte del 21 de
Brodman. Tiene por funcin la organizacin
funcional de los impulsos auditivos.
rea sensorial general secundaria : 1,3,5 y parte
de las 40 de Brodman. Su funcin es la
organizacin de formas complejas de sensacin
cutnea y Kenestesicas
3. reas Terciarias (zonas de solapamiento):
Compuesta por clulas asociativas de menos
especificidad modal.
Estn localizadas en los limites del cortex occipital,
temporal y parietal, que en el hombre se ha desarrollado
hasta un tamao considerable, por lo que se le considera
estructuras especficamente humanas.
Su funcin es fundamentalmente la integracin de la
excitacin que llega a travs de los diferentes
analizadores. Entre los papeles que cumple para realizar
sta funcin tenemos:
Organizacin espacial de los impulsos de excitacin
Conversin de estmulos sucesivos en grupos
simultneamente procesados.
Transicin de las sntesis directas visualmente
representadas a nivel de procesos simblicos
(conversin de la percepcin concreta en
pensamiento abstracto).
Memorizacin de la experiencia organizada
(almacenaje de la informacin)

e) Leyes bsicas del segundo sistema cerebral

1.- Ley de la estructura jerrquica de las zonas
corticales

2.- Ley de la especificidad decreciente de las zonas
corticales jerrquicamente organizadas.

3.- Ley de la lateralizacin progresiva de las funciones

DIFERENCIACION HEMISFERICA
Hemisferio izquierdo Funcin Hemisferio derecho
Palabras Visin Caras
Letras Configuraciones geomtricas

Sonidos del lenguaje Audicin Sonidos no lingsticos
Msica
Tacto Configuraciones tctiles

Movimientos complejos Movimiento Mov. en configur. espaciales
Movimientos ipsilaterales

Memoria verbal Memoria Memoria no verbal
Encontrar significado en los recuerdos Aspectos perceptivos de los recuerdos

Habla, escritura, lectura, aritmtica Lenguaje Contenido emocional

Capac. espacial Rotacin mental de formas,
geometra, direccin, distancia
UNIDAD PARA PROGRAMAR, REGULAR
Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD
A.- LOCALIZACION: Lbulos frontales
B.- FUNCIONES
1. Crear intenciones
2. Formar planes y programas de sus acciones
3. Inspeccionar su ejecucin y regular la conducta para
que este de acuerdo con estos planes y programas.
4. Verificar su actividad conciente, comparando los
efectos de sus acciones con las intenciones originales,
corrigiendo los errores que haya cometido.

C.- ZONAS CORTICALES:
1. Zona Cortical primaria: Cortex motor (4 de
Brodman). Es el canal de salida de los impulsos
motores.
2. Zona cortical secundaria: Cortex premotor (6 de
Brodman). Entre sus funciones tenemos:
Prepara los programas motores
Controla los impulsos motores generados por las
clulas piramidales de BETZ.
Tiene un papel integrativo en la organizacin del
movimiento.
3. Zona Cortical terciaria: Esta localizada en las
divisiones prefrontales del cerebro.
Ejerce un papel decisivo en la formacin de
intenciones y planes y en la regulacin y
verificacin de las formas mas complejas de
conducta humana. Es de hecho una superestructura
sobra todas las dems partes del cortex cerebral,
realizando una funcin mucho ms universal de
regulacin de la conducta.
Es responsable de la conducta racional dirigida hacia
un fin o meta inhibiendo a todos los estmulos
irrelevantes que no entren dentro de los planes y
programas de su conducta.
Otra funcin importante de las zonas prefrontales es su
papel en el mecanismo de feedback o
aferentizacion inversa, lo que le permite evaluar y
corregir los errores que ha cometido.
GENETICA DE LA
CONDUCTA
Ahora que se ha secuenciado el genoma humano, se ha
popularizado la idea de que la conducta humana
pudiera determinarse por nuestra constitucin
gentica. Es claro que algunas enfermedades, como
Huntington, se deben a ciertos genes. Algunos rasgos,
como el color de los ojos, son el resultado de la
interaccin de dos o ms genes. Algunas afecciones, como
el sndrome de Down, se deben a una anomala de
cromosomas. No obstante, los rasgos de conducta,
como agresin, inteligencia, y orientacin sexual, son
complejos; por tanto, es difcil y controversial
atribuirlos solo a la gentica.
Por ejemplo, los cientficos han empleado distintos
mtodos para descubrir una base biolgica para la
homosexualidad.
En 1990, Dick F. Swaab del Instituto de Investigacin
Cerebral de los Pases Bajos encontr en sus autopsias
del cerebro de varones homosexuales que una parte del
hipotlamo, el ncleo supraquiasmtico, en general era
el doble del tamao; y la forma se asemejaba ms a la
que tpicamente se halla en mujeres.
Otro estudio, publicado en 1992, por Laura S. Allen y
Roger A. Gorski, neurobilogos de la Universidad de
California en Los ngeles, mostr que la comisura
anterior, un conjunto de nervios que conectan una
minscula porcin de la corteza cerebral de los
hemisferios derecho e izquierdo, es ms grande en las
mujeres que en los hombres y tambin ms grande
en hombres homosexuales que en heterosexuales.
Sin embargo, no se conoce que el ncleo
supraquiasmtico o la comisura anterior regulen la
conducta sexual, de modo que cualquier diferencia entre
homosexuales y heterosexuales no implica que estas
regiones determinen la orientacin sexual. Los hallazgos
de estos dos estudios no han sido ni reproducidos ni
refutados por otros laboratorios.
Algo importante que se debe notar respecto a todos los
estudios de la estructura del cerebro es que la
correlacin no implica una causa. Una correlacin
entre el tamao de una regin del cerebro y una conducta
pudiera significar que esa conducta cambia la
estructura del cerebro en vez de que la estructura del
cerebro cambie la conducta.
En 1991, J. Michael Bailey de la Universidad
Northwestern de Evanston, Illinois, y Richard Pillard, de
la Universidad de Boston,, observaron la concordancia
de la conducta homosexual en cuatro grupos de
hombres: 56 pares de gemelos univitelinos, 54 pares de
gemelos bivitelinos, 142 hermanos de gemelos, y 57 pares
de hermanos adoptivos; y hallaron:
Que un hombre con un gemelo idntico
homosexual tena 52 por ciento de probabilidad de
ser homosexual, mientras que un hombre gemelo
bivitelino tena slo 22 por ciento de probabilidad
de ser homosexual.
Los investigadores tambin descubrieron que
mientras los hermanos adoptivos sin relacin
gentica, tenan 11 por ciento de probabilidad de
ambos ser homosexuales; los hermanos de sangre
no gemelos tenan slo 9,2 por ciento,
considerablemente por debajo de la esperada
probabilidad.
La concordancia entre gemelos bivitelinos y entre
hermanos de sangre debe ser la misma para un rasgo
determinado nicamente por los genes. El hecho de que
gemelos bivitelinos tenan ms del doble de
probabilidad de ser homosexuales que otros hermanos
de sangre (compare 22 por ciento a 9,2 por ciento)
muestra que entraban en juego factores ambientales.

Por ello, como una orientacin en esta rea el reciente
Premio Nobel, Eric Kandel, ha sealado algunos
principios que tenemos que tener en cuenta:
Principio 1: Todos los procesos mentales, incluso los
ms complejos, derivan de las operaciones del cerebro.
Principio 2: Los genes y sus productos proteicos son
determinantes importantes del patrn primario de
conexiones entre las neuronas y de los detalles de su
funcionamiento.
Principio 3: Los genes alterados no explican toda la
enorme variacin de las enfermedades mentales. Los
factores sociales o de desarrollo contribuyen tambin de
forma importante.
Principio 4: Las alteraciones en la expresin de los
genes inducidas por el aprendizaje provocan la
aparicin de cambios en los patrones de las conexiones
neurales. Estos cambios contribuyen no slo a la base
biolgica de la individualidad, sino que son responsables
del inicio y mantenimiento de las alteraciones del
comportamiento inducidas por contingencias sociales.
Principio 5: En lo que respecta a la psicoterapia, es
eficaz y produce cambios a largo plazo en el
comportamiento; presumiblemente lo hace mediante
alguna forma de aprendizaje.
En definitiva, la Psicologa y la Psiquiatra han
recuperado el cerebro, pero no deben alejarse del
dominio simblico.
NEUROQUIMICA DE LA
CONDUCTA

El denominado modelo integrador realiza una
subdivisin funcional de los senderos qumicos del
cerebro en dos subsistemas:

A. Subsistema informacional: Abarca la mayor parte de
las neuronas. Se le ha llamado jerrquico o preferencial.
Son fibras muy mielinizadas y de conduccin rpida.
Sus principales neurotransmisores son el cido
glutmico y asprtico, el GABA y la glicina. Su
organizacin es centrpeta: de la corteza se agrupan en
tractos descendentes. Se ocupa de la transmisin de la
informacin concreta y especfica
B. Subsistema modulador: Est formado por un grupo
relativamente pequeo de neuronas finas y de
conduccin lenta, que se suelen agrupar en
determinados ncleos (sustancia negra, locus
coeruleus, ncleos del rafe...). Se distribuyen por la
corteza y el sistema lmbico con un patrn centrfugo
y caractersticamente arborizado, difuso. Sus
principales neurotransmisores son las aminas:
serotonina, noradrenalina, dopamina y
acetilcolina. Asigna a la informacin, en gran parte
sensorial, del otro subsistema una valencia afectiva.

Estado de nimo
Emocin
Funcin cognoscitiva
Sexo
Apetito
Agresin
Motivacin
Placer
Recompensa
Energa
Interes
Inpulso
Papeles fisiolgicos /conductales
de NE, 5-HT y DA
Noradrenalina
Dopamina
Serotonina
Apata,
Falta de
Inters
Tensin,
Irritabilidad
Ansiedad
Falta de
Energa
Estado de
Animo,
Pensamientos
Apetito,
Libido
Anhedonia
NEUROTRANSMISORES Y
SNTOMAS CLNICOS
ANHEDONIA
ANOREXIA,
ALT. SUEO
ALT. SUEO ?
DEFICIT MEMORIA
ANSIEDAD
DEPRESION
FUNCION 5HT
FUNCION DA
FUNCION NA
FUNCION ACh
CRF
NEUROBIOLOGA DE LA DEPRESIN
ESTADO DE
ANIMO
CORTISOL
VITALIDAD,
MOTIVACION
PROBABILIDAD
DE INFECCION
b, a
1

Cel T, NK
Leonard 2000
Cada vez es ms claro que los neurotransmisores
regulan todos los procesos que ocurren dentro de las
neuronas; pero sus efectos sobre estos no son directos
sino que se producen a travs de cascadas
bioqumicas de mensajeros intracelulares.
Entre estos mensajeros intracelulares tenemos:
Protenas unidas a la membranas, como la Protena G
(PG)
Segundos mensajeros como el AMP cclico (AMPc)
Calcio intracelular
Protenas fosforilizadoras




Si el cerebro humano fuera tan simple
que lo pudiramos comprender, seriamos
tan simples que no lo podramos
comprender.


Emerson Pugh, 1986