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Abandono

Escolar
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Mxico, D.F., !lio "# d$l "%&'.
(ic. Oriana Iridia )a* P$dro+a
iridia.,a*-./*ail.co*
I. F!nda*$n0aci1n
Ob2$0i3o '.& Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con
educacin de calidad
-
Estrategia 3.1.5
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia
terminal en cada nivel educativo y aumentar las tasas
de transicin entre un nivel y otro.
4(5n$as d$ Acci1n
1. Ampliar la operacin de los sistemas de apoyo tutorial, con
el fin de reducir los niveles de desercin de los estudiantes y
favorecer la conclusin oportuna de sus estudios
2. Implementar un programa de alerta temprana para identificar
a los nios y jvenes en riesgo de desertar
3. Estalecer programas remediales de apoyo a estudiantes
de nuevo ingreso !ue presenten carencias acad"micas y
!ue fortale#can el desarrollo de $%itos de estudio entre los
estudiantes
&. 'efinir mecanismos !ue faciliten a los estudiantes transitar
entre opciones, modalidades y servicios educativos
Ob2$0i3o '.& Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con
educacin de calidad
-
Estrategia 3.1.3
Garantizar que los planes y programas de estudio
sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes
puedan avanzar exitosamente en su trayectoria
educativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes
significativos y competencias que les sirvan a lo largo
de la vida
Ob2$0i3o '.' Ampliar el acceso a la cultura, como un medio para la
formacin integral de los ciudadanos
-
Estrategia 3.3.1
Situar a la cultura entre los servicios bsicos
brindados a la poblacin como forma de favorecer la
coesin social
4(5n$as d$ Acci1n
.
Incluir a la cultura como un componente de las
acciones y estrategias y prevencin social
..
Elaorar un programa nacional de grupos
art(sticos comunitarios para la inclusin de
nios y jvenes
Ob2$0i3o '.6 Promover el deporte de manera incluyente para
fomentar una cultura de salud
-
Estrategia 3.&.1
!rear un programa de infraestructura deportiva
) Estrategia 3.&.2
Dise"ar programas de actividad f#sica y deporte
diferenciados para atender las diversas necesidades
de la poblacin
4(5n$as d$ Acci1n
.
'efinir con certe#a las necesidades de adecuacin,
remodelacin y ptima operacin de las instalaciones
deportivas, incluyendo las escolares
..
*rear un programa de actividad f(sica y deporte,
tendiente a disminuir los (ndices de sorepeso y
oesidad
..
+acilitar la pr%ctica deportiva sin fines selectivos, con
un enfo!ue !ue promueva la ad!uisicin de valores
para el traajo en e!uipo, respeto a las reglas y
otencin del ",ito mediante del esfuer#o individual y
colectivo
Ob2$0i3o '. Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una
cultura de salud
-
Estrategia 3.&.1
!rear un programa de infraestructura deportiva
) Estrategia 3.&.2
Dise"ar programas de actividad f#sica y deporte
diferenciados para atender las diversas necesidades
de la poblacin
Indicador$s

E7ici$ncia T$r*inal
$ide el porcentaje de alumnos que logran concluir sus
estudios de manera oportuna, en cada nivel educativo, de
acuerdo con la duracin formal.
-
$uestra la capacidad del Sistema %ducativo para avanzar
en el mejoramiento del flujo escolar.
-
%n la medida en que el indicador sea ms alto, se
manifestar un manejo ms eficiente y efectivo de los
recursos destinados a la educacin
II. Mo3i*i$n0o
Nacional Con0ra $l
Abandono Escolar
' M$nsa2$s Cla3$
1. El aandono escolar no dee verse como un dato dado. -o
podemos dar por .descontado/ !ue nuestros alumnos
aandonar%n su trayectoria educativa
2. 0uc$as intervenciones e,itosas est%n en manos de los
directores, docentes y padres de familia. 1I 1E 23E'E
4A*E5 A678 9 1I 1E 'E:E 4A*E5 A678
3. 1e dee registrar y dar seguimiento a las acciones
emprendidas en el plantel
MO8IMIENTO CONTRA E( ABANDONO ESCO(AR EN
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
'I0E-1I8-E1 'E I-;E5<E-*I=-
I-'3**I=- .A0I7A:6E/ A E1;3'IA-;E1 'E
-3E<8 I-75E18
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'E +A0I6IA
'imensin
Acad"mica
'imensin
2sicosocial
'imensin
1ocioeconmica
SEGUIMIENTO SISTEMTICO DE LOS
ESTUDIANTES A PARTIR DE LOS DATOS
DE CONTROL ESCOLAR

El director, con !na Ca2a d$ 9$rra*i$n0as con0ra $l


Abandono Escolar ?*an!al$s i*-r$sos br$3$s , :/il$s con
*od$los d$ r!0inas d$ 0raba2o , accion$s, con *a0$rial$s d$
a-o,o di/i0al$s; es el (<DER para instrumentar las medidas
adecuadas y oportunas, segCn las condiciones del plantel.

El cuerpo docente y los padres de familia participan en la deteccin,


desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para
prevenir y atender las situaciones de riesgo y el aandono escolar.

'ocumentar cada una de las intervenciones.

'esarrollar los traajos desde el momento en !ue el estudiante


ingresa al plantel, y enfocarse a las .situaciones de alerta/ desde el
primer semestre.
Es $n $l -lan0$l dond$ s$ cond!c$n las in0$r3$ncion$s
con0ra $l abandono $scolar $n la Ed!caci1n M$dia S!-$rior
1D
=Por >! >!$r$*os ?ac$r $s0o@

APROPIACIN DE( TEMA

0uc$as veces los planes se reali#an como un proceso urocr%tico.

El plan lo reali#a el director yEo el encargado de planeacin sin involucrar a


los dem%s docentes ni a los padres de familia.

-o $ay un seguimiento al plan para verificar avance en los ojetivos


tra#ados ?para aplicar ajustes cuando sea necesario@
= C!:l$s son las -rinci-al$s carac0$r5s0icas d$l -roc$so -ro-!$s0o@

6a planeacin participativa en cada nivel se enfoca a lograr !n ca*bio


significativo en el aandono escolar.

;ener !na *$0a clara , co*-ar0ida -or 0odos los miemros de la


comunidad permite dar sentido de pertenencia a todos, alinear esfuer#os y
recursos y lograr resultados !ue en s( mismos ser%n un incentivo para
seguir mejorando.
M$0odolo/5a -ar0ici-a0i3a -ara >!$ los dir$c0or$s d$ -lan0$l in3ol!cr$n a
s! co*!nidad acad*ica , -adr$s, $n la $laboraci1n $ i*-lan0aci1n d$
!na -lan$aci1n -ar0ici-a0i3a con0ra $l abandono $scolar
III. Ca2a d$ 9$rra*
i$n0as
I8. Plan$aci1n Par0
ici-a0i3a
Abandono
Escolar
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Mxico, D.F., !lio "# d$l "%&'.

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