Aplicacin de un Programa de Robtica Educativa

para el logro de las competencias del rea de Ciencia

y Ambiente de los estudiantes del 5 grado de la I.E.
Augusto Salazar Bondy, Chiclayo 2012.


Delgado Cavero Kikiari Rosco
Martnez Neyra Jhonny Al
Tirado Muoz Luis Manuel

I.E. AUGUSTO SALAZAR BONDY CHICLAYO
SINTESIS DEL PROBLEMA:
Los estudiantes presentaron gran dificultad para
realizar los procesos propios del mtodo cientfico,
por lo que no logran desarrollar sus capacidades
experimentales.
Manifiestan actitudes de rechazo al llevar a cabo
pequeas investigaciones y experimentos con
materiales tecnolgicos por temor a equivocarse o
a construir explicaciones basadas en evidencias.
Cmo influye la aplicacin de un programa
de robtica educativa en el desarrollo de las
competencias del rea de Ciencia y Ambiente
de los estudiantes del 5to grado de Educacin
Primaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy de la
ciudad de Chiclayo, 2012?

OBJETIVO GENERAL
Demostrar que la aplicacin de un Programa de
Robtica Educativa desarrolla las competencias
del rea de Ciencia y Ambiente de los
estudiantes del 5to grado de la Institucin
Educativa Augusto Salazar Bondy, Chiclayo
2012.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar el nivel de desarrollo de las competencias del rea de
Ciencia y Ambiente de los estudiantes del 5to grado de educacin
primaria de la Institucin Educativa Augusto Salazar Bondy, tanto
en el grupo control como en el grupo experimental, a travs de un
pre test.
2. Disear y aplicar un Programa de Robtica Educativa, en el grupo
experimental.
3. Verificar el nivel de desarrollo de las competencias del rea de
Ciencia y Ambiente de los estudiantes del quinto grado de
educacin primaria de la Institucin Educativa Augusto Salazar
Bondy, a travs de un post test, en ambos grupos de estudio.
4. Comparar los resultados obtenidos en el pre test y en el post test
en los grupos de estudio.
5. Probar el nivel de significatividad de la aplicacin del programa de
robtica educativa, mediante la prueba de hiptesis.


HIPTESIS
Si se aplica un Programa de Robtica Educativa
entonces se desarrollar significativamente las
competencias del rea de Ciencia y ambiente de
los estudiantes del 5to grado de Educacin
Primaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy de la
ciudad de Chiclayo, 2012.


Variable Independiente:
Programa de Robtica Educativa
Variable Dependiente:
Desarrollo de las competencias del rea de
Ciencia y Ambiente.

Indicadores:
Conocimiento de conceptos cientfico-
tecnolgico: electricidad.
Conocimiento de conceptos cientfico-
tecnolgico: Movimiento.
Conocimiento de conceptos cientfico-
tecnolgico: Electroimanes.
Estructura fsica del cuerpo humano
SNTESIS DE LA ESTRATEGIA DE SOLUCIN.-
VARIABLE INDEPENDIENTE.

PROGRAMA DE ROBTICA EDUCATIVA
DISEA Estrategias para disear un robot.
CONSTRUYE Estrategias para construir un robot.
PROGRAMA Estrategias para programar utilizando un software
(iconogrfico) que permita programar los movimientos y el
comportamiento en general del modelo robtico.
PROBAR Estrategias para verificar visualmente que el modelo
implementado funciona.
DOCUMENTAR Y
COMPARTIR
Estrategias para documentar y compartir el funcionamiento
del modelo que se ha diseado(documentar el trabajo
desarrollado).
RESULTADOS: CUALITATIVOS (Variable dependiente:)
LOGRO DE COMPETENCIAS EN C&A
RESULTADO
DIMENSIN INDICADOR TIPO ESCALAS PRE TEST-GE PRE TEST GC POS TEST GE POS TEST GC GE GC GE->GC
Conocimien
to de
conceptos
cientfico-
tecnolgico
:electricida
d
Cualitativo-
Ordinal.
Muy alta.
Alta.
Mediana.
Baja.
Muy baja
ALTA MEDIA MUY ALTA BAJA FAVORABLE
DESFAVORA
BLE
SUPERIOR
Conocimien
to de
conceptos
cientfico-
tecnolgico
:
Movimient
o
Cualitativo-
Ordinal.
Muy alta.
Alta.
Mediana.
Baja.
Muy baja
MUY BAJA MUY BAJA MUY ALTA MUY BAJA FAVORABLE
INALTERABL
E
SUPERIOR
Conocimien
to de
conceptos
cientfico-
tecnolgico
:
Electroiman
es
Cualitativo-
Ordinal.
Muy alta.
Alta.
Mediana.
Baja.
Muy baja
MUY BAJA MUY BAJA MUY ALTA MUY BAJA FAVORABLE
INALTERABL
E
SUPERIOR
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVA
CIN DE LA
SALUD
Estructura
fsica del
cuerpo
humano
Cualitativo-
Ordinal.
Muy alta.
Alta.
Mediana.
Baja.
Muy baja
MUY BAJA MUY BAJA MUY ALTA MUY BAJA FAVORABLE
INALTERABL
E
SUPERIOR
MUNDO
FSICO Y
CONSERVA
CIN DEL
AMBIENTE
RESULTADOS CUANTITATIVOS:
TABLA N 2
RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA APLICACIN DEL PRE TEST Y POST TEST A LOS
ESTUDIANTES DE 5 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I. E. AUGUSTO SALAZAR BONDY
DE CHICLAYO 2012

RESULTADO
PRE TEST: GE PRE TEST: GC POST TEST: GE POST TEST: GC GE GC GE->GC
PROMEDIO: 9,9, 4,5, 17,3 4,2 7,4 -0.3 311,9%
MEDIANA: 11,0 4,0 17.0 4,0 6,0 0.0 325.0%
DS: 3,48 3,19 1,48 2,95 -2.0 -24.0 -49.8%
Coeficiente
de
variabilidad:
35% 71% 9% 70% -26% -1% -87.1%

CONCLUSIONES:
CONCLUSIN GENERAL.-
Al finalizar la investigacin, se concluye que luego de la
aplicacin del Programa de Robtica Educativa, se logr
la eficacia de las competencias del rea de Ciencia y
Ambiente de los estudiantes del 5to grado de la
Institucin Educativa Augusto Salazar Bondy,-Chiclayo .
Evidencindose favorablemente un nivel muy alto; esto se
debi a que los factores influyentes como escaso dominio
de los contenidos de : movimiento, electricidad y
electromagnetismo; estructura fsica del cuerpo humano ;
manejo del software para programar; manejo de grficos
y manejo de estrategias fueron controladas de manera
oportuna y asertiva, lo que influy en el nivel de muy
alto en el dominio de las competencias.
CONCLUSIONES ESPECFICAS.
1. Antes de la aplicacin del Programa de Robtica Educativa diseado, los
estudiantes del 5 de la I.E. Augusto Salazar Bondy-Chiclayo tuvieron
un nivel de aprendizaje muy bajo en relacin al dominio de las
competencias del rea de Ciencia y Ambiente, debido a que no se
desarrollaban en forma prctica las competencias y a la falta de
estrategias. Esto tena una repercusin directa en el escaso dominio de
los conocimientos de los conceptos cientfico-tecnolgicos: electricidad,
movimiento, electroimanes y estructura del cuerpo humano.

2. Al disear diferentes estrategias para la aplicacin del Programa de
Robtica Educativa, (disear, construir, programar, probar, documentar y
compartir) luego de la aplicacin del POS TEST en el grupo experimental,
se obtuvo resultados significativo en los aprendizajes de los estudiantes.
CONCLUSIONES ESPECFICAS.
3. Luego de la aplicacin del programa de Robtica Educativa se verific el
nivel muy alto en el desarrollo de las competencias del rea de Ciencia y
Ambiente en relacin los indicadores de los Conocimientos de
conceptos cientfico-tecnolgicos: electricidad, movimiento,
electroimanes y estructura del cuerpo humano, los estudiantes del
quinto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa Augusto
Salazar Bondy, a travs de un post test, en ambos grupos de estudio.

4. La aplicacin del Programa de Robtica Educativa en el grupo
experimental logr que los estudiantes obtengan un nivel muy alto en el
desarrollo de las competencias del rea de Ciencia y Ambiente, lo
contrario se verifica en los alumnos del grupo control que se mantuvo
inalterable.
SUGERENCIAS:
1. El Programa de Robtica Educativa, debe establecerse dentro de
la programacin anual de trabajo dela Institucin Educativa, en
vista del logro obtenido en las capacidades del rea de Ciencia y
Ambiente con los alumnos del grupo experimental de la
institucin Augusto Salazar Bondy.
2. Capacitar a los docentes de la I.E. en el manejo de la Robtica
Educativa, para su adecuada aplicacin de estrategias
metodolgicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
3. Capacitar a los docentes de la I.E. en el dominio del contenido
disciplinar de los conocimientos cientfico tecnolgicos y cuerpo
humano para el logro de las competencias del rea.
4. Realizar un seguimiento en la prctica pedaggica de los docentes
en la adecuada aplicacin del Programa de Robtica Educativa
para asegurar mejores resultados.
5. Continuar con el desarrollo de la propuesta del Programa de
Robtica Educativa en la I.E. ya que puede integrarse con el resto
de reas del grado.