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Equipo Docente

Competencias a la que contribuye:


1. Desempearse colaborativamente en
equipos de trabajo mostrando liderazgo y
emprendimiento en los mbitos econmicos
y sociales.
2. Logra eficacia en el uso de habilidades
sociales para establecer relaciones
interpersonales adecuadas.

Unidad 1: Bases para el trabajo colaborativo en el contexto universitario.
Introduccin a la formacin de equipos
Compromiso y responsabilidad
Acuerdos para el funcionamiento eficiente
Roles del equipo quin hace qu?

Unidad 2: Construyendo la eficiencia del equipo.
Tener un fin en mente
Hacer lo correcto por las razones correctas
Aspectos relacionales a tener en cuenta
Monitorear y evaluar para mejorar

Unidad 3: Liderazgo personal
Tipos de liderazgo y de colaboradores
La planificacin como base del liderazgo efectivo
Herramientas para mejorar la coordinacin de acciones
El lder frente al espejo: la evaluacin de procesos y resultados
Vamos a formar equipos que funcionarn a lo largo de
todo el semestre.
Cada equipo va a enfrentar 4 proyectos, cada proyecto
debe tener un lder.
Cada proyecto ser evaluado y si tu grupo logra una
nota igual o superior a 6.0, cada miembro de tu equipo
recibir la misma nota, pero si logran una nota igual o
inferior a 5.9 tu grupo tendr que jerarquizar las notas
en forma descendente, cada estudiante de este grupo
tendr una nota distinta, con una distancia de 2
decimas entre ellas.

Grupo obtiene nota 6 o superior, entonces
todos obtienen un 6.0
Grupo obtiene 5,4, el miembro que ms se
preocupo y que ms trabajo obtiene un 5,4, el
siguiente estudiante obtiene un 5,2, el que
sigue un 5,0 y as hasta terminar con todo el
grupo.
Quin hace esta jerarquizacin? El propio
grupo.
El curso organiza sus evaluaciones en 4 proyectos, cada uno
tiene un perodo de tiempo de trabajo que no puede ser
modificado por razones de planificacin del curso:
Los proyectos son los siguientes:
1. Proyecto 1: Trabajo bibliogrfico Valores equipo eficiente y
construccin del declogo (25%)
2. Proyecto 2: Trabajo de aplicacin Propuesta para mejorar los 5
aspectos vinculados a la cooperacin (25%)
3. Proyecto 3: Video sobre colaboracin exitosa y frustrada y
entrevista a un lder (25%)
4. Proyecto 4: Historia de aprendizaje (25%)

Cada equipo debe tener 6 integrantes.
Sigue las instrucciones de tu docente para
conformar los grupos.
Este grupo permanecer unido hasta el final
del proceso.
No es posible cambiarse de equipo.

En el mundo del trabajo, as como en el acadmico, se habla
mucho sobre la colaboracin y el trabajo en equipo.
Antes de que te contemos qu implica cada uno de estos
conceptos, nos gustara conocer lo que piensan ustedes.
Qu es la colaboracin?
En qu consiste el trabajo en equipo?
Qu ejemplo pueden dar de colaboracin o trabajo en
equipo?

Trabajo en plenario 10 minutos
Un equipo de trabajo es un conjunto de
individuos que cooperan de forma
coordinada para lograr un resultado,
establecindose relaciones de autoridad,
poder, interdependencia, apoyo,
motivacin y comunicacin para ello (
Ahumada, L. 2005 )
Una comunidad de personas que
comparten significados y una(s) metas(s)
comn(es), cuyas acciones son
interdependientes y situadas
sociohistricamente, y en donde el sentido
de pertenencia viene dado por la amistad,
la lealtad, el amor, la responsabilidad y la
confianza que los miembros sienten de
forma recproca. ( Ahumada, L. 2005 )
Una de las visiones que mayor consenso rene
corresponde a la propuesta de Johnson, Johnson,
y Holubec, (1998) sobre el aprendizaje
cooperativo, para estos autores una instancia de
cooperacin es aquella que cumple con los
siguientes puntos:
1. Interdependencia positiva: esto implica que, en un
equipo, el xito personal es percibido como vinculado
al xito del equipo. sta es la base para la solidaridad
entendida como la disposicin a prestarse ayuda y
asistencia.
2. Interaccin promotora: esta interaccin surge cuando
cada grupo comparte tiempo dentro del aula y fuera
de ella para discutir y generar preguntas sobre lo que
estn aprendiendo o sobre la tarea encomendada.
3. Responsabilidad individual y colectiva: el xito o
fracaso de un equipo pasa en gran parte por este
punto. Cuando se asumen roles o tareas
implcitamente se asumen tambin responsabilidades,
el equipo exitoso descansa sobre la base de que cada
individuo cumplir con lo que ha comprometido
4. Desarrollo de las competencias de trabajo en equipo:
este aspecto hace referencia al desarrollo de
habilidades personales e interpersonales que se
asociadas a la convivencia con los otros. Las personas
se hacen consientes de las dificultades que tienen
para relacionarse y/o trabajar con otros.
5. El procesamiento grupal: este aspecto se relaciona
con la capacidad de evaluar el desempeo del grupo.
Esto implica aprender a reconocer las acciones de los
miembros que son tiles para el logro de los objetivos
y discriminarlas de aquellas que no lo son (Barkley,
Cross, & Howell Major, 2007).
Trabajo en
equipo
Aprender a
considerar la
colaboracin como
una solucin a
muchos de los
problemas que
tenemos que
enfrentar.


Ahumada, L. (2005). Equipos de trabajo y
trabajo en equipo. Valparaiso: Ediciones
Universitarias de Valparaiso.
Barkley, E., Cross, P., & Howell Major, C. (2007).
Tcnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid:
Morata.
Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1998).
Cooperation in the classroom (7th ed). Edina,
Mn: Interaction Book Co