El enfoque CTS para la

enseanza de las
ciencias.
Una clave para la democratizacin del
conocimiento cientfico y tecnolgico
Integrantes:

Diana Itzel Flores Santilln
Mara Jos Gmez Prieto
Mara Fernanda Martnez Tamez
Laura Lorena Martnez Vzquez
Vanessa Montes Landaverde
Ftima Ximena Ortiz Lpez
Fernanda Paola Serrano Reyna
Ana Itzel Turrubiartes Espinosa
Introduccin
Conocimiento
cientfico-
tecnolgico
constituye
Principales
factores del
cambio social
El acceso diferencial a este conocimiento es una fuente de
desigualdades sociales.
En Latinoamrica la
produccin, distribucin y
apropiacin de los saberes
cientficos y tecnolgicos,
constituyen un problema
estratgico para el
desarrollo econmico-
social y, por lo tanto, un
aspecto fundamental en la
construccin de polticas
cientficas, tecnolgicas y
educativas adecuadas al
contexto nacional y
regional
La magnitud y la ubicuidad de los riesgos
asociados a la ciencia y tecnologa plantean la
necesidad poltica y tica de que el conjunto de la
sociedad participe en el debate, en el que la trama
de inters y actores involucrados en los problemas
cientfico-tecnolgicos adquiera transparencia
Expertos y
tecratas
Sociedad
A travs de esta necesidad de ampliar el
horizonte democrtico por medio de una
participacin publica han sustentado el
desarrollo de este espacio en particular al
campo conocido como Ciencia, Tecnologa
y Sociedad
El enfoque CTS se orienta al anlisis de las
relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad
tanto en lo referido a los procesos de
produccin del conocimiento como a sus
aplicaciones y a su distribucin.
Un enfoque pionero en la
democratizacin del conocimiento
cientfico
Pensamiento
Latinoamericano en
Ciencia y Tecnologa
PLACT
Protagonistas Indudables
Jorge
Sabato
Oscar
Varsavsky
Almcar
Herrera
Importancia de la
participacin de toda la
sociedad en al
reorientacin del sistema
cientfico y tecnolgico
con el propsito de
hacerlo ms flexible y
receptivo a alas
demandas sociales.
Almcar Herrera
Necesaria interaccin e
intercambio de los expertos
con los actores sociales
involucrados en los procesos
de caracterizacin y
desarrollo de respuestas a
problemas sociales en los
que intervienen la ciencia y la
tecnologa , con la finalidad
de obtener descripciones
abiertas y provisorias , sujeta
a modificaciones y
enriquecimiento permanente.
Oscar
Varsavsky
Instrumentos disponibles en
ciencia y tecnologa
Compartan la
idea
Manejo
Contribuye
Transformacin de
nuestros pases
Construccin de
sistemas sociales
ms justos y menos
dependientes de los
pases centrales
Renato Dagnino
Las polticas en ciencia y
tecnologa en
Latinoamrica deben
orientarse hacia la
reapropiacin social de la
ciencia y la tecnologa
El saber CyT se obtiene, se acumula y
se difunde a travs de prcticas sociales
PLACT
Desigualdad en al distribucin
del conocimiento cientfico
Actores sociales estn situados a diferentes
distancias de la posibilidad de asumir papeles
protagnicos en la elaboracin de polticas
La enseanza de las
ciencias en la escuela
obligatoria, la extensin
universitaria y la
divulgacin cientfica se
muestran como mbitos
privilegiados para
promover y sustentar el
pensamiento critico de los
ciudadanos
Alfabetizacin cientfica y participacin
ciudadana.
*
Conocimiento Cientfico
Derecho para todos
La sociedad cientficamente alfabetizada est en mejor
situacin para actuar racionalmente frente a los
problemas socio-cientficos
En la actualidad se est ignorando
la complejidad de los conceptos cientficos
implicados, creando la imposibilidad de su
comprensin por parte de ciudadanos no
especialistas.
Garantizar a travs de la educacin
la posibilidad de acceder al
conocimiento necesario y suficiente
Discernir las cuestiones que entran en
juego al definir polticas en Comunicacin y
Tecnologa
Un aspecto central en el proceso de
democratizacin del conocimiento CyT se
vincula con los enfoques asumidos en la
enseanza de las ciencias.
La nocin de alfabetizacin cientfica no es
sencilla ni tiene un sentido unvoco, ponindose
de manifiesto su complejidad al observarse el
escaso acuerdo que suele haber sobre su
significado.
La postura de Gerard
Fourez a quien se refiere a
los objetivos de la
alfabetizacin cientfico-
tcnica del conjunto de la
sociedad seala que no se
trata de impartir una serie de
conocimientos particulares,
sino un conjunto global que
nos permita orientarnos a
nuestro universo.
Hace nfasis en las necesidad de que los
ciudadanos se apropien de un saber
funcional para la toma de decisiones frente
a problemas complejos: un saber no
enciclopdico sino un saber que confiera
poder.

Una clave central en un proceso de alfabetizacin
cientfica es la reinsercin del conocimiento
CyTcomo parte de la cultura.
Ello plantea la necesidad de crear estrategias
didcticas que favorezcan la comprensin de las
principales ideas, modelos y aplicaciones de la
ciencia y la tecnologa contempornea dando lugar a
un anlisis critico.
Consideramos que el sistema educativo- especialmente la
enseanza media- es un mbito de central importancia para
la formacin de ciudadanos capaces de intervenir
crticamente en cuestiones que involucran a la ciencia y la
tecnologa, tanto en relacin con el desarrollo de la
autonoma personal como con la capacidad de participacin
colectiva en asuntos de inters comn.
Los nuevos enfoques en la enseanza de la ciencia
debe contribuir a hacer visibles los procesos de
construccin social del conocimiento cientfico y
tecnolgico, integrado la enseanza de los mtodos
han sido producidos, los contextos histricos, sociales y
culturales as como los valores a ellos asociados
Uno de los problemas que deben ser
atendidos en relacin con la
democratizacin del conocimiento de CyT
es la marca de segmentacin del sistema
educativo y la ausencia de puentes
institucionales entre los diferentes niveles.













Reflexiones finales,
propuestas y
perspectivas


Un buen camino para transformar de manera positiva el
problema
comunidad
universitaria
profesores
estrechar
vnculos
Promueve instancias compartidas de
formacin y actualizacin
El cambio puede favorecer a la
universidad

Los docentes tienen muy clara la
realidad social y por ello pueden
detectar, caracterizar e integrar los
problemas que preocupan a la
comunidad.


Es necesaria una reflexin
sobre los cambios
polticos e institucionales
que se requieren para que
tanto la investigacin
como la enseanza de la
ciencia y la tecnologa
hagan su aporte a la
construccin de una
sociedad mas justa.