El sexo se refiere a las caractersticas biolgicas que entre otras, son comunes a todas las sociedades y culturas y que diferencian a los hombres de las mujeres. EL GNERO
Es una construccin cultural que sobre la base de los sexos, determina identidades, roles y espacios diferenciados para hombres y mujeres.
SEXO Caractersticas biolgicas que diferencian a hombres y mujeres GNERO Asignacin cultural de identidades, roles y espacios a hombres y mujeres
Determinado biolgicamente. Es universal. No cambia
Se estructura socialmente. Se aprende. Es dinmico. Es diferente en cada cultura y poca. Se expresa de manera diferente segn clase, etnia, religin, edad. SOCIALIZACIN Y APRENDIZAJE DE GNERO
Lo que somos como hombres y mujeres, los roles que desempeamos y los espacios que ocupamos no son naturales, sino que los hemos aprendido.
Quines son los responsables de la socializacin de gnero? A travs de la socializacin se entrega un conjunto de ideas sobre lo masculino y femenino: Identidades: Mujer, pasiva, buena, tranquila Hombre, agresivo, valiente, impulsivo
Las personas viven dichos roles como propios o naturales de su sexo. Quien desea salirse es sancionado socialmente. Mujeres sin hijos Hombres mantenidos por mujeres. BRECHAS DE GNERO
Las relaciones de gnero pueden ser definidas como los modos en que las culturas asignan las funciones y responsabilidades distintas a la mujer y al hombre.
Sus implicaciones en la vida cotidiana son mltiples y se manifiestan por ejemplo: En la divisin del trabajo domstico y extra-domstico. En las responsabilidades familiares. En el campo de la educacin. En las oportunidades de promocin profesional. En las instancias ejecutivas. BRECHAS DE GNERO
En las diferencias salariales (Mujeres ganan 30% menos que los hombres).
En las dificultades de las mujeres para ascender laboralmente.
En la minora en cargos espacios de decisin en la vida pblica.
En los sistemas de salud discrimina a las mujeres por su capacidad de ser madres.
En la recarga de trabajo de las mujeres al integrarse al trabajo remunerado sin una redistribucin de tareas al interior de hogar.
POR QU BUSCAMOS TRANSFORMAR LAS RELACIONES DE GNERO EN NUESTRA SOCIEDAD?
Porque nuestra sociedad y nuestra cultura han determinado identidades roles y espacios diferentes para hombres y mujeres, que ubican a las mujeres en situacin de subordinacin y discriminacin. NOCIN DE DESARROLLO Ha variado en el transcurso de la historia
1950: Bsqueda del Desarrollo e Industrializacin (HarryTruman, 49)
1960: Dcada del desarrollo Naciones Unidas. Busca crecimiento econmicos de los pases subdesarrollados, para alcanzar estndares de los pases industrializados del primer mundo.
Dcada del 70: Hay crecimiento con profundizacin de la pobreza (desigual distribucin de la riqueza). La ONU reconceptualiza concepto de desarrollo: Crecimiento asociado al bienestar de las personas.Desarrollo con equidad. Unir tema social con econmico (trabajo, clases, mujeres)
Dcada 80: Deterioro ambiental exige incorporar nocin de sustentabilidad ambiental.
Dcada 90: Necesidad de un Desarrollo a escala Humana PNUD por efectos adversos del modelo neoliberal. Redes sociales Capital social y cultural Solidaridad Equidad
SUSTENTABILIDAD SOCIAL Superacin de la pobreza Mejorar distribucin de la riqueza Satisfaccin de las necesidades humanas (DESC) Equidad entre gneros y culturas Equidad entre regiones a nivel nacional Equidad entre las naciones del norte y del sur
GENERO Y DESARROLLO 4 supuestos sobre la participacin de las mujeres en el desarrollo:
Las familias se componen generalmente del marido, esposa e hijos/as. Al interior de la familia existe una divisin sexual del trabajo El hombre sume tareas productivas y la mujer las tareas reproductivas En las familias existe un control igualitario de los recursos y poder de decisin compartido CONCLUSIN: No guiarse por estereotipos: mirar la realidad Promover la participacin de hombres y mujeres.
APORTE DEL GNERO AL DESARROLLO SUSTENTABLE
Se toma en cuenta las caractersticas y necesidades de la mitad de la poblacin del pas.
Los pases se enriquecen en la medida que se nutren de potencialidades no exploradas de hombres y mujeres.
Exige el reconocimiento y respeto de los procesos e identidades locales. (Educacin)