Integrantes:

Palomino Mendoza Anglica

Roman Simn Marn
Cahua Chacaltana Jehovana
Flores Gutierrez Yefri
Huayamares Torres Piero
SUPERDOTADOS
UNIVERSIDAD PRIVADA
ALAS PERUANAS
FILIAL ICA

ESCUELA PROFESIONAL
DE
PSICOLOGIA HUMANA


CURSO:

PSICOLOGIA DE LA EXCEPCIONALIDAD
Son aquellas personas que poseen caractersticas y
habilidades intelectuales significativamente superiores a la
media y que sobresalen, por norma habitual, en todas las
materias. Presentan asimismo un alto porcentaje de
creatividad y caractersticas de personalidad especficas.

Pero, cul debe ser el proceder de una familia con alguno
de sus miembros superdotado? Ser un superdotado es
algo envidiable? Tiene garantizado el xito en la vida un
superdotado?
Siguiendo esta lnea, algunos pedagogos y psiclogos presentan la
siguiente clasificacin para describir diferentes niveles de
superdotacin intelectual, con el CI como punto de referencia:


Inteligencia brillante (no alcanza la superdotacin intelectual): ms de
115 de CI. Representa aproximadamente el 14,31% de la poblacin (1
cada 7).

Superdotacin intelectual moderada: Ms de 130 de CI. Representa el
1,94% de la poblacin (1 cada 52).

Superdotacin intelectual alta: Ms de 145 de CI. Representa el 0,11%
de la poblacin (1 cada 924).

Superdotacin intelectual excepcional: Ms de 160 de CI. Representa
el 0,0023% de la poblacin (1 cada 41.916).

Superdotacin intelectual profunda: Ms de 175 de CI. Representa el
0,00002% de la poblacin (1 cada 3.483.046),
Superdotados y ahora qu?

Una vez que un nio se considera superdotado, tiene lugar una
evaluacin adicional para determinar si las necesidades educativas
del nio pueden ser satisfechas en las clases regulares o si necesita
algo ms especializado.

Las investigaciones muestran que en los diferentes grados de
primaria, se considera que puede ser beneficioso reunirse una vez
por semana durante dos horas con estudiantes superdotados para
tratar conceptos de diferentes reas como matemticas, lectura,
estudios sociales y ciencia. Pero la pregunta es: dos horas a la
semana es suficiente o sera mejor pasar todo el da en una clase
con estudiantes de un mismo nivel?

Caractersticas creativas

Estas caractersticas pueden adoptar las siguientes
formas:

Los nios superdotados disponen de una gran
capacidad y fluidez de pensamiento, a la vez que son
capaces de generar posibilidades y consecuencias.

Sus pensamientos son originales, buscan asociaciones
inslitas y combinan elementos de informacin.

Pueden construir hiptesis con gran destreza, as como
responder al tipo de preguntas: qu pasara si.

Son muy curiosos tanto con los objetos, como con las
ideas y situaciones. Les gusta fantasear y tienen una
imaginacin muy frtil.

Son sensibles a la belleza y se sienten atrados por los
valores estticos. Pueden ser menos inhibidos
intelectualmente que sus compaeros y expresar sus
ideas de una forma ms vehemente que los dems
compaeros.

Caractersticas de aprendizaje

Gran poder de observacin y un buen ojo para los detalles. ESTO ES IMPORTANTE.

Gran capacidad de lectura tanto para textos propios de su edad, como revistas o escritos
dirigidos a nios mayores que ellos.

Disfrutan de actividades preferentemente intelectuales con gran pericia de abstraccin,
conceptualizacin y sntesis. Perciben fcilmente la relacin causa-efecto, as como
las similitudes y diferencias.

A menudo suelen preferir buscar ellos mismos la informacin, as como la utilidad de las
cosas.

Suelen ser escpticos, crticos y tendentes a la evaluacin y son rpidos en detectar
inconsistencias.

Disponen de una gran reserva de informacin en una variedad de temas, que pueden
recuperar con rapidez.
Caractersticas comportamiento

Muchos nios superdotados aprenden a leer a temprana edad,
con una mejor comprensin de los matices del lenguaje. Un
cincuenta por ciento de la poblacin de superdotados y talentosos
ha aprendido a leer antes de iniciar la escuela.

Los nios superdotados aprenden mejor las habilidades bsicas,
con ms rapidez y con menos prctica.

Son ms capaces de construir y manejar abstracciones.

Dan menos por sentado las cosas y buscan siempre el cmo y el
por qu. Sus intereses son tremendamente variados. Les gusta
aprender cosas nuevas y son muy curiosos e independientes.

A menudo tienen energa aparentemente ilimitada, que a veces
conduce a un mal diagnstico de la hiperactividad.

Por lo general, responden bien a las relaciones con parientes,
maestros y adultos. Incluso prefieren la compaa de los nios ms
mayores que ellos.

Rasgos sociales y emocionales

Interesado en temas filosficos y
sociales.
Muy sensible y emotivo.
Preocupado por la ecuanimidad y la
justicia.
Perfeccionista.
Enrgico.
Sentido del humor bien desarrollado.
Buena relacin con padres, maestros
y otros adultos.
Amplio vocabulario.
Lee con rapidez y desde temprana
edad.

Caractersticas cognitivas

Muy observador.
Extremadamente curioso.
Excelente memoria.
Gran capacidad de atencin.
Excelentes habilidades de razonamiento.
Abstraccin, conceptualizacin y sntesis bien desarrolladas.
Pensamiento fluido y flexible, as como elaborado y
original.
Excelentes habilidades para solucionar problemas.
Aprende rpido, con poca prctica y sin necesitar
repeticin.
Imaginacin inusual y/o vvida.

Curiosidades de superdotados

Einstein tena cuatro aos cuando empez a hablar
y siete antes de leer.

Isaac Newton no destac en la escuela primaria.

Cuando Thomas Edison era un nio, sus maestros le
dijeron que era demasiado necio para aprender
cualquier cosa.

Un editor de peridico despidi a Walt Disney
porque no tena buenas ideas.

El profesor de msica de Caruso le dijo que no poda
cantar porque no tena voz.

Louis Pasteur fue calificado como nivel medio en
qumica cuando asisti al Royal College.

Abraham Lincoln entr en la Guerra del Halcn
Negro como capitn y sali como soldado raso.

Muchas Gracias por su
Atencin!!!