TRABAJO PRCTICO N 2:

CONOCIENDO DIFERENTES INSTRUMENTOS

EVALUATIVOS

Alumnas:
Mery Bustamante Rivera
Karen Cartes Valenzuela
Karoll Assmann Segura
Docente:
Jaime Constenla Nez
UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION
FACULTAD DE EDUCACION
Magster Ciencia de la Educacin
Evaluacin de los Aprendizajes
Concepcin, 04 de Diciembre, 2012
TAEC: Test de Abreaccin para Evaluar la Creatividad TAEC.
Dr. Saturnino de la Torre de la Torre
Percepti
vo
Gestltic
o
Sociocognit
ivo e
Interactivo.
TAEC Test
de
Abreaccin
para Evaluar
la
Creatividad
Planteamientos de la teora Gestltica que han servido de
inspiracin para la creacin de la prueba:

Perceptivo
Gestltico
Resistencia al
cierre prematuro
Gestltico.
Rapidez de
Cierre
Flexibilidad
Perceptiva.
Transformacin
Gestltica.
Figuras de
Gottschaldt.
El modelo Interactivo y Sociocognitivo, permite a la Prueba
valorar varios indicadores de creatividad de los cuales se
desarrolla
N
i
v
e
l
e
s

b
a
j
o
s


Abreaccin o
resistencia al
cierre
Fantasa
Conectividad
N
i
v
e
l
e
s

M
e
d
i
o
s

Habilidad
grfica
Morfologa
N
i
v
e
l
e
s

A
l
t
o
s

Originalidad:
Elaboracin:
Riqueza
Expansin
figurativa
Estilo
creativo
Validez y Consistencia Interna del Instrumento
alta consistencia interna entre los tems de la prueba
('alpha' de Cronbach = 0.86)
alta fiabilidad (test-retest = 0.81)
validez externa tomando como criterio una muestra de
estudiantes de Bellas Artes. (Garaigordobil & Torres,
1996).

Justificacin y Sentido de la Prueba
El TAEC nace con el intento de evitar algunos de los
inconvenientes atribuidos a los test existentes y en particular
de Mednick, Guilford y Torrance, por su mayor difusin, tales
como:

Partir de respuestas ms o menos preestablecidas
Se valora la cantidad de producto realizado en un tiempo corto
Otorgar un tiempo excesivamente corto al tiempo de aplicacin
en los test de Guilford
No tener en cuenta el ritmo y estilo de trabajo de los sujetos
Proponer estmulos convencionales
Ser test de pensamiento divergente que de creatividad global
Inspirarse en un asociamiento inmediato de imgenes ms que
de experiencias.
Citado en el Libro de TORRE. De la, S (1991). Evaluacin de la
creatividad. TAEC. Un instrumento de apoyo a la reforma.
Madrid: Ed. Escuela Espaola.

Ficha tcnica del Instrumento
Tipo de
Instrument
o
Test grfico Inductivo de Complecin de Figuras.

Aplicaci
n
Colectiva e Individual.
Desde Preescolar hasta la edad Adulta.
Orientador Escolar y /o Profesor.
Realizable entre 5 y 30 minutos.
Valoraci
n
Global de la prueba nos permite situar rpidamente al sujeto en un nivel Bajo, Medio o Alto en
cada uno de los factores.
Analtico de cada una de las figuras nos permitir cuantificar los resultados y llevar a cabo
estudios comparativos y correlacinales.
Significaci
n:
Ideado inicialmente para evaluar el control de la tensin al cierre, permite valorar
asimismo los factores de originalidad, elaboracin, fantasa, conectividad, alcance,
expansin, riqueza, habilidad grfica, morfologa de la imagen, estilo.
Caracterizac
in
Cuenta con dos formas: A y B. La forma B es ms reconocida por estar ms
elaborada.