QU ES PLANEACIN

DIDCTICA?

Objetivo General: El alumno
diseara la planeacion
didactica tomando en cuenta
los propositos educativos, las
caracteristicas de los alumnis
con la finalidad de obtener un
mayor aprovechamiento y
rendimiento academico del
estudiante.
Tema 1. CONCEPTO E IMPORTANCIA
DE LA PLANEACION DIDACTICA
1.1 La Planeacion Didactica
1.2 Utilidad para el PEA
1.3 Consideraciones Teoricas
Tema 2. CORRIENTES
EPISTEMOLOGICAS
2.1 Pragmatismo
2.2 Neopositivismo
2.3 Existencialismo
2.4 Fenomenologa
2.5 Racionalismo
2.6 Empirismo
2.7 Liberalismo
2.8 Positivismo
2.9 Idealismo

Tema 3. PRINCIPALES TEORIAS
DEL APRENDIZAJE
3.1 Conductista
3.2 Humanista
3.3 Cognitiva
3.4 Constructivista
Tema 4. ESTRUCTURA Y NIVELES
DE LA PLANEACION DIDACTICA
4.1 Diseo de Formato
4.2 Criterios metodologicos de
elaboracion
4.3 Contexto Grupal
4.4 Caracteristicas del Grupo
4.5 Filosofia Institucional
Tema 5. ELEMENTOS PARA EL
DISEO DE UNA CLASE
5.1 Para que ensear-
aprender?
5.2 Qu ensear-aprender?
5.3 Cmo ensear-aprender?
5.4 Qu, como y cuando
evaluar?

Tema 6. PLANEACION DE LA
CLASE
6.1 Diseo Instruccional
6.2 Objetivos de Aprendizaje
6.3 Estrategias de Enseanza
Aprendizaje
6.4 Diseo de Encuadre
6.5 Recursos Didacticos
6.6 Evaluacion
QU ES UNA PD?
Planeacin didctica es ver el camino que vas
a seguir para llegar al fin que te propones,
recurriendo a todos aquellos elementos que te
pueden ayudar para que tu camino sea un
camino donde avances correctamente,
evitando o previendo las posibles dificultades
que se te planteen y que tu mismo puedas
preveer. (Lic. No V Arellano Hdez)


La planeacin didctica es el pensar como voy
a hacerle para que los alumnos alcancen los
aprendizajes, es seguir una estrategia con todos
los elementos metodolgicos para que los
escolares construyan sus propios conocimientos
y alcancen aprendizajes significativos (Noe
Arellano H)
Planeacin Didctica
Es el nivel ms concreto de la
planificacin educativa.

Lo disea el docente a nivel de
aula.

Comprende la seleccin y
organizacin previa de las
experiencias de aprendizaje que
de manera individual y/o
colaborativamente comparten
los alumnos, las alumnas, con el
o la docente en el espacio
escolar.

El plan didctico debe reflejar
mucha creatividad tanto en su
planificacin como en la
ejecucin.

Dosificacin del Currculo
La programacin
curricular esta
planificada para ser
desarrollada en un
ao escolar, lo que
indica que sta debe
ser desarrollada en las
40 semanas hbiles
que encierra dicho
periodo.

En qu consiste la
dosificacin del
currculo?

Tipos de Planificacin
Didctica
Planificacin Anual
Planificacin Bimestral
Plan Semanal
Planificacin Semanal o
Diaria
Planificacin Didctica
Existen tipos de Unidad de Trabajo de
acuerdo a objetivos y contenidos, la
unidad de trabajo puede ser de
diversos tipos:

Por Tema.
Unidad por Correlacin.
Unidad por Integracin.
Planificacin Diaria
Por temas:
Se centran en objetivos y
contenidos de cada una de las
asignaturas, independientes de la
relacin que pueda existir entre
ellos, de la atencin a los intereses
del alumnado y de la relacin de
aprendizajes con diversas
situaciones.
Planificacin Diaria
Unidad por Correlacin:
Los objetivos y contenidos de
cada una de las asignaturas se
seleccionan y se desarrollan de
acuerdo a la similitud que existe
entre ellos; induce a una
participacin activa del que
aprende; evita la atomizacin de
contenidos.
Planificacin Diaria
Unidad por Integracin:
Se basa en centros de inters,
actividades o proyectos,
relacionados con la realidad e
inters de los estudiantes. Los
objetivos y contenidos no se
identifican por asignatura, sino
como un todo, que se planifica y
se desarrolla en funcin de un
eje central, de un eje rector o un
eje generador de ideas.
AVANCE
PROGRAMTICO
Qu es la justificacin del
tema elegido?
La justificacin de un tema de
investigacin siempre responde
a un por qu o motivos
relevantes para el investigador
o entidad que encarga la
investigacin.

Qu es la justificacin del
tema elegido?

La historia, especialmente la historia
de los historiadores, se compone
principalmente de informacin
procedente de documentos
escritos donde los sujetos (los
actores) dejan sus huellas en grados
y formas diversas.

Qu es la Evaluacin
diagnstica?

La evaluacin diagnstica tiene como
funcin orientarte para adecuar tus
clases a cada curso.
Y est focalizada en el alumno, es
decir, al realizar una prueba o
actividad de diagnstico, lo que debe
interesarte es la informacin que
puedas obtener de l o de ella.
Qu son las estrategias de
Aprendizaje?

Engloban aquellos recursos
cognitivos que utiliza el
estudiante cuando se
enfrenta al aprendizaje.




Qu son las estrategias de
Aprendizaje?
Cuando hacemos referencia a este concepto
no slo estamos contemplando la vertiente
cognitiva del aprendizaje, sino que vamos ms
all de los aspectos considerados estrictamente
cognitivos para incorporar elementos
directamente vinculados tanto con la
disposicin y motivacin del estudiante como
con las actividades de planificacin, direccin
y control que el sujeto pone en marcha cuando
se enfrenta al aprendizaje.

Qu son las estrategias de
enseanza?
Procedimientos o recursos utilizados por el
profesor para promover el aprendizaje
significativo del alumno.

Gua de las acciones que hay que seguir
para desarrollar habilidades de aprendizaje
en los estudiantes.

Procedimientos que un alumno adquiere y
emplea de manera intencional como un
instrumento flexible, para aprender a
aprender, solucionar problemas y demandas
acadmicas.
Apoyos didcticos
Son un medio y no un fin para
buscar solucin a las
necesidades que la educacin
plantea en el aula pero no son
un sustituto del profesor.

Apoyos didcticos
Apoyo didctico es cualquier medio
o recurso que se usa en la
enseanza y aprendizaje. Estos
materiales deben representar,
aproximar o facilitar al alumno la
observacin, comparacin,
investigacin o comprensin de la
realidad.
Apoyos didcticos


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En esta categora se incluyen, por
tanto, objetos muy diversos: desde
libros, hojas de trabajo, videos,
software, mapas, calculadoras, etc
Qu es la evaluacin de
contenidos?
Qu significa evaluar?
Consideraciones generales

Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es
evaluar, el registro de las notas se denomina
evaluacin.

Los contenidos de aprendizaje requieren de
distintas estrategias e instrumentos de evaluacin.


Los contenidos curriculares pueden ser,
conceptuales, procedimentales o actitudinales.

Qu es la evaluacin
sumativa?
La Evaluacin Sumativa, es aquella que tiene la
estructura de un balance, realizada despus de un
perodo de aprendizaje en la finalizacin de un programa
o curso.

Sus objetivos son calificar en funcin de un rendimiento,
otorgar una certificacin, determinar e informar sobre el
nivel alcanzado a todos los niveles (alumnos, padres,
institucin, docentes, etc.).

La razn de ser de la evaluacin es servir a la accin;
accin educativa debe entenderse desde el punto de
vista formativo, que como profesor le debe (pre)ocupar
antes de cualquier otra consideracin.