MODELO INTERPRETATIVO

1. Modelo interpretativo o naturalista

Es un mtodo que busca conocer el interior de las personas
(motivaciones, significaciones y su mundo), sus interacciones y la
cultura de los grupos sociales, a travs de un proceso comprensivo.

Llamado paradigma(*) cualitativo, fenomenolgico,
naturalista, humanista o etnogrfico.

Este modelo es denominado tambin cualitativo por la naturaleza
de sus datos que surge como complemento al modelo positivista, es
decir a la investigacin emprica o cuantitativa.

Procede fundamentalmente de la psicologa, antropologa y la
etnografa, donde siguen el modelo sociocultural de la conducta
humana.
2. Algo de Historia
Sus iniciadores fueron los telogos protestantes del siglo XVI,
que centraron sus esfuerzos, como una corriente cultural
derivada del famoso postulado del libre examen luterano, en
proporcionar a sus seguidores claves nuevas para la
interpretacin de la Biblia, opuestas a las oficialistas de al
Iglesia Catlica. Hoy recibe diversos nombres:
1. Paradigma Hermenutico: El cual busca interpretar al
individuo para fijar su propio sentido. Busca la comprensin
de los hechos mediante mtodos cualitativos que le
proporcionen un mayor nivel de comprensin personal de los
motivos y creencias que estn detrs de las acciones de las
personas. Los tericos de la hermenutica del siglo XIX, como
Friedrich Schleiermacher y Wilhelm Dilthey, entendan la
comprensin como un proceso de reconstruccin psicolgica.
2. Paradigma Interpretativo o fenomenolgico. La pers-
pectiva llamada fenomenolgica posee una larga historia en la
filosofa y sociologa. Se ocupa de los fenmenos que se
manifiestan en la conciencia, fue fundada por Husserl, trata de
analizar los contenidos de la conciencia.
Despus de la Segunda guerra mundial la
fenomenologa ha tenido un gran influjo. En la actualidad
sigue desarrollndose en forma de una fenomenologa
existente.
Los principales elementos que la fenomenologa aporta
a la investigacin interpretativa son:
La primaca que otorga a la experiencia subjetiva como
base del conocimiento.
El estudio de los fenmenos desde la perspectiva o
percepcin de los sujetos.
Un inters por conocer cmo las personas experimentan
e interpretan el mundo social que construyen en
interaccin.
3. Perspectiva de anlisis
TOMA EN CUENTA:
Es un mtodo que teoriza sobre la prctica del sujeto, grupo o
sociedad.
Intenta comprender las conductas o comportamientos desde el
punto de vista de los sujetos, desde su percepcin.
Profundiza en los diferentes motivos, significaciones y sentido
de las conductas o comportamientos.
Asimismo, desde una mirada del contexto dentro del cual se
sita.
Se aboga por la pluralidad de mtodos y la adopcin de
estrategias de investigacin especficas, singulares y propias
de los individuos, grupos y sociedades singulares.

4. El interaccionismo simblico:

Sostiene que el propio individuo construye su accin
ante la situacin o contexto; el individuo interpreta y
valora las cosas con las que tiene que contar para
decidir su forma de actuar.
5. Realidad Alternativa
Este mtodo se presenta como un mtodo alternativo al
mtodo emprico. No reduce los fenmenos humanos a
los fenmenos sensibles, externos, materiales y
cuantificables, ya que no se puede conocer el mundo
social del mismo modo que el mundo fsico y natural. No
busca la explicacin o la causalidad, sino la
comprensin de cada sujeto y busca establecer
inferencias plausibles entre los patrones de
configuracin en cada caso.
6. Mtodo utilizado
Este mtodo busca interpretar o comprender (VERSTEHEN):
1) la accin individual y social;
2) procurando dilucidar su inteligibilidad;
3) a partir de sus manifestaciones externas, expresadas en los
gestos, actitudes, lenguaje y conductas del individuo o grupo;
4) clarificando el pensamiento, sentido, significacin y moti-
vacin que la informa y
5) situndola en el contexto de las cuales aquellas ocurren.
(El objetivo es profundizar y generalizar nuestro conocimiento
de por qu las personas y la vida social se percibe y
experimenta desde su interior).
7. Modelos y tcnicas
La fase ms significativa de este modelo es la recogida de
datos, aquellos relativos a la expresin o manifestacin de las
conductas o comportamientos. Para ello se vale de fuentes
diversas, incluso de la introspeccin. Conocer las realidades
personales en sus dimensiones contextuales, espaciales y
temporales.
Las tcnicas ms usadas en este tipo de investigaciones son: la
observacin, la entrevista, el estudio de casos, el anlisis de
contenidos, los perfiles, los grupos de discusin, etc.
8. Resultados esperados
La comprensin de casos particulares (personas, interacciones,
grupo, sociedad),
La bsqueda de verdades nicas personales.
No las leyes universales

9. Cuadro General
BREVE
HISTORIA
EL MODELO INTERPRETATIVO APARECE CON FUERZA
EN LA SEGUNDA MITAD DE LOS AOS 70 COMO UNA
ALTERNATIVA AL PARADIGMA EMPRICO QUEDANDO
AS PLANTEADA LA DICOTOMA METODOLGICA.
REALIDAD
FOCALIZADA
EL MUNDO DE LA VIDA COTIDIANA,
PARTICULARMENTE EL MUNDO INTERNO, EL MUNDO
DE LAS SIGNIFICACIONES DE LAS PERSONAS,
GRUPOS Y SOCIEDAD.
REALIDAD
QUE EXCLUYE
REALIDAD EMPRICA, OBJETIVA, OBSERVABLE,
MEDIBLE, REPLICABLE Y PREDECIBLE.
MTODOS
UTILIZA LOS MTODOS COMPRENSIVOS DE UNA
REALIDAD INTERIOR A TRAVS DE CONDUCTAS,
CUALIDADES Y COMPORTAMIENTOS.
CRITERIOS
DE VERDAD
PREDICCIN DE COMPORTAMIENTOS EN CASOS
ESPECFICOS.
VERDAD
ESPERADA
COMPRENSIN DE CASOS PARTICULARES
(PERSONAS, INTERACCIONES, GRUPO, SOCIEDAD),
VERDADES NICAS.
CIENCIAS
EJEMPLO
PSICOLOGA, PSIQUIATRA, PSICOPEDAGOGA,
EDUCACIN.

APLICACIN A
LA EDUCACIN
EN EL CASO DE LOS ALUMNOS CON DFICIT
ATENCIONAL DENTRO DEL AULA, PODEMOS
REALIZAR UNA INVESTIGACIN CUALITATIVA
PARA COMPRENDER EL POR QU DEL
COMPORTAMIENTO Y AS LLEGAR A UNA POSIBLE
SOLUCIN.