Las ciencias se aprenden de diversas maneras. Se aprende ms cuando se est interesado ms. Experimentando Leyendo Observando Experimentando 1. Los experimentos deben ser conducidos de tal manera que los alumnos piensen. 2. Los alumnos deben ser concientes del propsito del experimento. 3. Planear con cuidado es esencial para el desarrollo del experimento. Experimentando 4. En la medida de lo posible, que los alumnos desarrollen los experimentos. 5. Pueden a menudo originar experimentos para responder sus preguntas. 6. Experimentos deben ser desarrollados con cuidado, de acuerdo a las instrucciones. 7. Se debe de tener una mirada crtica de que est sucediendo. Experimentando 8. A veces usar aparatos simples es ms apropiado que materiales complicados (dependiendo de la edad). 9. Los alumnos deben de tener cuidado al dar conclusiones a partir de los experimentos. Se deben dar la mayor cantidad de aplicaciones en la vida diaria de cada experimento. Leyendo: 1. Las clases de ciencias es el mejor lugar para los jvenes donde aprender la diferencia entre hechos y suposiciones en sus lecturas. 2. La lectura deber ser realizada con un propsito definido. 3. Es deseable una amplia variedad de recursos de material de lectura. Leyendo: 4. Es necesario que a menudo los alumnos hagan lecturas individuales como un tipo de investigacin simple. 5. La lectura debe ser apropiada. Observando: A travs del uso de los sentidos se puede experimentar de mltiples maneras. Esto hace que el aprender sea ms vivencial. La habilidad de observar acuciosamente y reportar observaciones de manera correcta es esencial. La experimentacin es una perdida total si es que no va acompaada de la observacin, salidas de campo y ayudas visuales. Salidas de Campo: Realizar excursiones para resolver problemas y dar informacin son muy importantes. Salidas: Parque, zoolgico, madereras, aeropuertos, plantas de purificacin de agua, campia, campos de cultivo, etc.
Salidas de campo: Las salidas de campo debern ser realizadas con un propsito en mente, para resolver preguntas. La persona que ira con ellos deber conocer de antemano las posibles preguntas que sern realizadas. El profesor deber realizar un viaje previo al lugar. Salidas de campo: Las salidas de campo pueden ser dos cosas: Tener un valor incalculable. Prdida de tiempo. Ayudas visuales: 1. La seleccin de una pelcula es tan importante como la seleccin de un libro. 2. La pelcula deber ser vista previamente por el profesor. 3. La clase deber estar preparada antes de ver la pelcula. 4. Deber existir una discusin luego de la pelcula. 5. Dejar en claro que la pelcula no es un entretenimiento; sino que su propsito es aprender.
Segismundo Idulio Ordóñez Pérez y María Luisa Pérez Guzmán. Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de 2° grado grupo “A” en el ciclo escolar 2015-2016 de la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 135 de Mesbilja; Oxchuc, Chiapas