ESCUELA DE PADRES

grado primero
COHERENCIA Y
CONVIVENCIA
AY DE TI, QUE INSTRUYES A OTROS CON
LA PALABRA, Y CON EL EJEMPLO LOS
DESTRUYES!

S. JOS DE CALASANZ, SENTENCIAS ESPIRITUALES
Vivir juntos
respetndonos y
consensuando las
normas bsicas.
Ponerse en el lugar del
otro, compartir, cooperar,
respetarse, comunicarse,
autocontrol y
autorregulacin,
capacidad de
participacin, de aportar
ideas y crticas y
creativas...
CONVIVENCIA
Capacidad de
SEALES DE IDENTIDAD
DE LA CONVIVENCIA
La construccin de
normas justas que
regulen la vida
colectiva
DIMENSIONES QUE
FORTALECEN LA CONVIVENCIA
EL AUTOCONOCIMIENTO
Permite clarificar la propia manera de ser,
pensar y sentir, los puntos de vista y los
valores personales, posibilitando un
progresivo conocimiento de s mismo y una
valoracin de la propia persona.
LA CAPACIDAD DE DILOGO

Permite huir del individualismo y hablar
de todos aquellos conflictos de valor no
resueltos que preocupan a nivel personal
y o social.
LA AUTONOMA Y
AUTORREGULACIN

Promueve la autonoma de la voluntad y una
mayor coherencia de la accin personal. Es
la propia persona la que establece los
principios de valor y se organiza para actuar
de acuerdo con ellos.
LA COMPRENSIN CRTICA


Implica el desarrollo de capacidades
orientadas a la adquisicin de la
informacin moralmente relevante en
torno a la realidad y la actitud y el
compromiso para mejorarla.
DIMENSIONES QUE FORTALECEN
LA CONVIVENCIA
LA CAPACIDAD PARA
TRANSFORMAR EL ENTORNO

Contribuye a la formulacin de
normas y proyectos
contextualizados en donde se han de
poner de manifiesto criterios de
valor relacionados con la
implicacin y el compromiso.
LA EMPATA Y PERSPECTIVA
SOCIAL

Posibilita a la persona para
incrementar su consideracin por
los dems, interiorizando valores
como la cooperacin y la
solidaridad.
HABILIDADES SOCIALES PARA LA
CONVIVENCIA

Comportamientos interpersonales que va
aprendiendo la persona y que configuran
su competencia social en los diferentes
mbitos de la relacin. Permiten la
coherencia entre los criterios personales
y las normas y principios sociales.
ELEMENTOS CLAVES DE LA
CONVIVENCIA
LA DEFINICIN DE LMITES

Puede ser de carcter impositivo, como
forma de ejercer autoridad, lo cual genera
conscientemente aceptacin o rechazo.
En el caso de construirse de comn
acuerdo entre adultos y jvenes,
basndose en relaciones de confianza y
analizando las consecuencias de su
aplicacin, adquiere la calidad de
democrtica y justa para sus miembros.

CONFLICTO

Se presenta dentro de un contexto
social, entre dos o ms personas,
en el que predominan las
relaciones antagnicas, no
necesariamente agresivas. Los
sujetos pueden ser capaces de
reflexionar acerca de las
situaciones conflictivas, tomar
decisiones y responsabilizarse
por stas.
ACCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA
FAVORECER UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPROMISO
FUNDAMENTAL

Asumir el rol primario y
protagnico en la
educacin de sus hijos.
COMPROMISO ASOCIADO

Crear alianzas consistentes
con los distintos actores y
estamentos educativos para
el desarrollo del aprendizaje
y valores de convivencia de
sus hijos.
ACCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA
FAVORECER UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPROMISOS ASOCIADOS

a) Cautelar y promover el respeto y solidaridad de sus hijos con y
hacia los miembros de la comunidad escolar.
b) Conocer, compartir y apoyar el Proyecto Educativo, y las normas
y procedimientos disciplinarios del colegio.
c) Participar amplia y organizadamente en la comunidad educativa,
haciendo uso de los canales de consulta y apelacin
institucionales disponibles en caso de observaciones o
discrepancias.
COMPROMISO
FUNDAMENTAL

Acompaar activamente
el proceso educativo de
sus hijos e hijas.
ACCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA
FAVORECER UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPROMISOS ASOCIADOS

a) Contribuir a la difusin,
anlisis y elaboracin de
los reglamentos internos
del colegio.
b) Respetar y legitimar las
normativas internas del
colegio.
COMPROMISO FUNDAMENTAL

Conocer el Proyecto Educativo Institucional y reflexionar sobre
su contenido, objetivos y normativa, colaborando en su
ejecucin e implementacin.
El ejercicio de acompaar a los
alumnos, hacindolo como se debe,
es de grandsimo mrito para quien
lo sabe hacer y de grandsimo
ejemplo para los escolares
San Jos de Calasanz
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