TEMA 5 – LA MEMORIA

1º Bachiller - Psicología Mª del Carmen Santos Nevado

 TEMA 5 – LA MEMORIA

1. La Memoria.
2. Estructura de la Memoria.
3. Distintas Memorias a Largo Plazo.
4. Recuperación de la Información.
5. El Olvido.
6. Las Alteraciones de la Memoria,

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1º - LA MEMORIA

 Concepto
 Procesos Básicos

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CONCEPTO

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CONCEPTO

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 PROCESOS BÁSICOS
Los seres humanos construyen y renuevan su
representación del mundo a partir de tres fuentes
básicas:
 * El Aprendizaje
 * La Percepción y
 * La Memoria.

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 PROCESOS BÁSICOS
La memoria tiene tres funciones básicas.
 Recoge nueva información,
 Guarda esa información organizadamente para que
tenga significado y
 La recupera cuando necesita recordar algo.

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PROCESOS BÁSICOS
Tres son los Procesos Básicos.

 Codificación
 Almacenamiento
 Recuperación.

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 PROCESOS BÁSICOS

Codificación.
 Es la transformación de los estímulos en una
representación mental.
 La atención es muy importante por la dirección y la
intensidad con que se procesan los estímulos.

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 PROCESOS BÁSICOS

ALMACENAMIENTO.
 Consiste en retener los datos en la memoria para su
utilización posterior.
 La organización de la información se realiza mediante
esquemas, unidades estructuradas de conocimiento que reúnen
conceptos, categorías y relaciones, formando conjuntos de
conocimientos.

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 PROCESOS BÁSICOS

RECUPERACIÓN.
 Es la forma en que las personas acceden a
la información almacenada en su memoria

ESTRATEGIAS
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2º - ESTRUCTURA DE LA
MEMORIA
Memoria sensorial
 Memoria a Corto Plazo  MCP
 Memoria a Largo Plazo  MLP

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ESTRUCTURA DE LA MEMORIA

Atkinson y Shiffrin desarrollaron la teoría

multialmacén de la memoria y reconocieron tres
sistemas de memoria que se comunican e interactúan
entre sí.

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Modelo de Atkinson y Shiffrin,
1968

Atención Repetición

Memoria a Memoria a
corto plazo largo plazo
Entrada de la Almacén
o o
información Sensorial
MCP MLP

Decaimiento Desplazamiento Interferencia

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 MEMORIA SENSORIAL
Registra las sensaciones y permite reconocer las
características físicas de los estímulos.
Registra la información que proviene del ambiente
externo durante un tiempo muy breve, pero el suficiente
para que esa información sea transmitida a la memoria a
corto plazo.

CARACTERÍSTICAS
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 MEMORIA SENSORIAL

1. Explora las características físicas de los estímulos y

registra las sensaciones.
2. La memoria icónica registra la información en forma de
iconos y la memoria ecoica registra sonidos y palabras.
3. La duración de la información depende del sentido. La
ecoica permanece durante dos segundos, la icónica
durante un segundo.
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 MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
Almacena la información que necesitamos en el
presente.
La función esta memoria es la de organizar y
analizar la información e interpretar nuestras
experiencias. Algunas características son:

CARACTERÍSTICAS
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 MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
1. La información almacenada en la MCP es codificada en
su mayor parte de forma visual y acústica.
2. La capacidad de almacenamiento de la MCP es limitada,
no puede retener más de siete ítems a la vez, y eso si
no se la distrae mientras los registra.
3. La duración temporal de la información es breve, entre
18 y 20 segundos. Si la información recibida es
interpretada y organizada de forma lógica puede ser
recordada más tiempo.
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 MEMORIA A LARGO PLAZO
(MLP)
Contiene nuestros conocimientos del mundo
físico, de la realidad social y cultural, nuestros
recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y
los significados de los conceptos.
Además, enlaza el pasado con el presente.

CARACTERÍSTICAS
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 MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
1. La información de la MLP es semántica cuando el
material es verbal y visual cuando se trata de figuras o
gráficos.
2. Tiene capacidad ilimitada, pero no garantiza la
recuperación de esa información posteriormente.
3. Es una estructura de almacenamiento permanente, pero
sus contenidos se mantienen durante unos minutos ,
varios años o toda la vida del individuo. tlf

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3º - DISTINTAS MEMORIAS A
LARGO PLAZO
Memoria Declarativa y Procedimental
 Memoria Episódica y Semántica
 Memoria Explícita e Implícita.
 Cómo mejorar la Memoria.

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 Procesos
de control
Atención Control
selectiva
Ejecutivo metacognitivo

MEMORIA MEMORIA
OPERATIVA PERMANENTE
Icónico
Ecóico Metaconoci
Háptico Percepción miento
Gustativo
Olfativo Repetición C.
Agrupami M.Declarativ
ento oSemánt
Registro Textual Elaboració C. ica
Información Codificada
Externane Interna M.Procedim
Conocimiento organizado
Episódi
ental
ca
Almacén Memoria a Corto MemoriaM Largoa
Sensorial Plazo (M. C. P). Plazo (M. L. P).
Explícit
a
Desplazamiento
Desvanecimiento M
Desvanecimiento
Interferencia
Implícit
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a
DISTINTAS MEMORIAS A LARGO
PLAZO
DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL
1. Memoria Declarativa. Se refiere a “saber qué”. Almacena
información y conocimientos de hechos y acontecimientos.
Constituye el caudal de conocimientos de una persona y
permite expresar nuestro pensamiento.
2. Memoria Procedimental Se refiere al “saber cómo”. Es la
memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el
conocimiento sobre cómo hacer las cosas. Este conocimiento
se adquiere por condicionamiento o experiencias repetidas,
y una vez consolidado, es inconsciente.

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DISTINTAS MEMORIAS A LARGO
PLAZO
EPISÓDICA Y SEMÁNTICA
1. Memoria Episódica: Es la memoria autobiográfica o
personal que nos permite recordar fechas, hechos o
episodios vividos en un tiempo y lugar determinados. La
fuente de la memoria episódica es la percepción sensorial y
la información que contiene está organizada temporalmente.
2. Memoria Semántica: Almacena el conocimiento del lenguaje
y del mundo independientemente de las circunstancias de
su aprendizaje. La comprensión del conocimiento cultural
constituye la fuente de la memoria semántica. Es casi
inmune al olvido, porque el lenguaje, las habilidades
matemáticas y otros conocimientos son muy duraderos.

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DISTINTAS MEMORIAS A LARGO
PLAZO
EXPLÍCITA E IMPLÍCITA

1. Memoria Explícita: Es intencional, incluye aprendizaje

sobre personas, lugares y acontecimientos que podemos
relatar verbalmente y suponen un conocimiento consciente.
2. Memoria Implícita: Es incidental, nos permite aprender
cosas sin darnos cuenta y sin grandes esfuerzos: montar en
bicicleta, esquiar, conducir, etc.

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COMO MEJORAR LA MEMORIA A
LARGO PLAZO
PRINCIPIOS GENERALES
Atención: es un proceso selectivo de la memoria por el que
atendemos a los estímulos importantes e ignoramos los
irrelevantes. Para recordar algo, lo primero que debemos hacer
es atender, codificar y organizar la información.
Sentido: el sentido afecta a todos los niveles de la memoria;
para aprender un tema, cuanto más sentido tenga, más fácil nos
resultará su aprendizaje.
Organización: la información debe estar organizada para
recordarla mejor.
Asociación: consiste en relacionar lo que deseas aprender
con algo que ya sabes.

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4º - RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN

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 RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Recuperar  es Recordar
Recordar extraer información de
la memoria.
Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o
experiencias, sino que la memoria los reelabora en el momento
de la recuperación.
 RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN

1. Recordamos mejor aquello que se relaciona con sucesos emocionalmente

significativos: “recuerdos vívidos”.
2. La memoria depende del contexto. La recuperación de un recuerdo es más
fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje.
3. El estado de ánimo y el recuerdo influyen notablemente.
4. Recordamos rellenando los huecos de la memoria. A veces, extraemos
conclusiones precipitadas y afirmamos cosas que no han sucedido en
nuestro afán por salvar nuestra memoria.
5º - EL OLVIDO

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 EL OLVIDO

El olvido es la incapacidad para recordar una experiencia anterior.

Puede producirse por una sobrecarga de información o fallos en al
recuperación de un conocimiento concreto.
El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas y cada una de
nuestras acciones durante todos los días supondría almacenar muchos
datos inútiles.
 EL OLVIDO
CAUSAS
1. Lesión o degeneración cerebral. El olvido se produce porque la persona
tiene una lesión cerebral o por alteraciones neurológicas.
2. Represión (olvido motivado): la persona olvida porque la información es
perturbadora o dolorosa. Freud afirmaba que se trata de un mecanismo
de defensa para combatir la ansiedad.
3. Interferencia: Proactiva: una información aprendida dificulta un
aprendizaje posterior(miedo perro). Retroactiva: consiste en un
aprendizaje reciente que interfiere en el recuerdo de la información
pasada.
4. Falta de procesamiento: la información se puede olvidar porque nunca
se procesó por primera vez.
5. Contexto inadecuado: la información es difícil de recuperar porque se
aprendió en un ambiente diferente.
6º - ALTERACIONES DE LA
MEMORIA

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ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
 ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
Es la pérdida total o parcial
de la memoria, originada por el
estado neurológico de la persona
o por causas psicológicas.

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ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
 LA MEMORIA

FIN

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