FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.

La fase de Observacin constituye la

primera de cuatro fases que conforman el
Componente de Prctica Profesional;
y la misma est dirigida a iniciar al
participante en el proceso de identificacin
y sensibilizacin con la profesin docente.
FUNDAMENTACIN
Para ello es necesario:
Elaborar un diagnstico del mbito educativo en el plano social, histrico y cultural
Reunir elementos de juicio que permitan identificar al participante con el rol docente
Procurar que el compromiso de mejorar o transformar la realidad educativa, sea
asumido como elemento inherente al desempeo futuro del mismo
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Esta fase permitir al participante afianzar su vocacin y compromiso tico
como docente, a travs de:
El contacto directo con
la realidad
socioeducativa en la cual
se encuentran inmersos
los planteles educativos.
Para ello asistir una vez
por semana al Centro
Educativo, donde como
pasante cumplir el rol
de observador
participante.
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Sensibilizar al estudiante con
la profesin docente para la
afirmacin de su vocacin y
compromiso tico, a partir de
la aprehensin de la realidad
socioeducativa en el nivel y
modalidad del sistema
educativo en el cual se
desempear.
OBJETIVO DE LA FASE
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Observacin Sistemtica y Pedaggica.
Concepcin de Educacin y Docente,
Perfil Docente; Profesin Docente.
Observacin de las diferencias existentes
entre el deber ser del profesional de la
docencia con el desempeo real de un
docente en interaccin con el contexto
socio-educativo.
CONTENIDO:
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
CONTENIDO:
Autoestima, Valores, Creatividad.
Valoracin de las potencialidades del
estudiante como futuro
profesional de la docencia.
Educacin Bolivariana: Concepcin, fines,
componentes, Ejes Transversales.

FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
CONTENIDO:
BASE LEGALES
CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
24 de Marzo del 2000.
ARTCULOS:
3, 102, 103 Y 104.
LEY ORGNICA DE PROTECCIN DEL NIO
Y DEL ADOLESCENTE.
1 de Abril del 2000.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN
13 de AGOSTO de 2009
ARTCULO:
53
REPD
31 de Octubre del 2000.
ARTCULOS:
1, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Y 83.
Resoluciones Ministeriales
relacionadas con
Formacin del Docente.
Perfil Profesional.
Estructura Curricular.
Practica Profesional.
RESOLUCIN N 9.
28 de Enero del 2004.
CONSIDERANDO EDUCATIVO.
RESUELVE MODIFICACIONES CURRICULARES
Poltica de
Educacin Especial
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Paradigmas de investigacin cualitativa y cuantitativa
Diagnstico educativo: interaccin escuela-comunidad;
docente-alumno; docente-institucin y docente-comunidad
Descripcin interpretativa de la realidad educativa
observada
CONTENIDO:
Juicios reflexivos en la
decisin voluntaria de
actuacin, frente a las
condiciones reales del socio-
educativo

FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
La observacin como tcnica de recoleccin de informacin.
Dinmica de grupos (Talleres. Seminarios)
Crculos de estudios.
Jornadas de reflexin.
Plenarias.
Asesoras individuales y grupales
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
RECURSOS MATERIALES

Programa de la fase
Plan de evaluacin
Retroproyector
Bibliografa recomendada
Instrumento de evaluacin
Diario de campo
Papelera
RECURSOS HUMANOS

Participantes UPEL
Docente Auxiliar de Aula
y Administrativo
Estudiantes de cursos en
observacin
Facilitador Asesor
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Diagnstica
Formativa
Sumativa
EVALUACIN
FASE DE OBSERVACIN. Componente Docente. Prctica Profesional.
Cerda, H. (2002) Los elementos de la investigaci6n.
Coll, C. y 0tros. (1998). Los contenidos de la reforma.
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BIBLIOGRAFA BSICA