INFORMACIN

CONOCIMIENTO
TRANSFORMACIN
FISICO Y
MOTOR
INTELECTUAL
Y DE
LENGUAJE
AFECTIVO SOCIAL
DESARROL
LO
COMPLEJIDAD DIVERSIDAD
FUNCIONALIDAD INDIVIDUALIDAD
COMPETITIVIDAD VOLATILIDAD
LENGUAJE MUSICA TECNOLOGIA
Desarrollen la voluntad:
motivacin para hacer
cosas anticipando las
consecuencias que se
deriven de ellas
Eduquen la voluntad:
negarse a la satisfaccin
inmediata y esforzarse
por conseguir algo no
tan inmediato, no
desanimndose ante las
dificultades
Qu hacer y qu no hacer?

Qu decir y no decir?

Cmo conseguir preparar a
los hijos para vivir su propia
historia y que logren convertirse
en adultos independientes y
felices en una sociedad tan
diversa?
COMUNICACIN
ROLES
EXPRESIN E
INVOLUCRAMIEN
TO AFECTIVO
LIMITES
INDIVIDUALIDAD
SATISFACCIN
Desde pequeos, el vnculo afectivo entre nosotros y
nuestros padres, funciona a modo de espejo, esto es: toda la
informacin que recibimos en los primeros aos de vida, es
la que "estos espejos" (las personas que tienen vnculos
afectivos con nosotros) nos ofrecen.

Los vnculos afectivos adecuados generan seguridad y al
mismo tiempo ayudan a que las personas puedan sentirse
autnomas y libres en la relacin, al contrario de la
dependencia destructiva que puede llevar a la anulacin del
criterio personal o la capacidad de tomar decisiones de los
miembros implicados en la relacin.

Tanto la seguridad, como la autonoma que se dan en un
vnculo afectivo adecuado, son necesarias para desarrollar
una alta autoestima y por tanto, para el pleno desarrollo de
las personas.
o Mostrar actitud de escucha y reflexionar con nuestros
hijos e hijas los distintos puntos de vista. Con esto
estaremos demostrando respeto hacia ellos y
enseando con el ejemplo.
o Tener en cuenta que
los nios en cada
etapa necesitan
diferenciarse de sus
padres y madres. Sin
embargo, dependen
de ellos y necesitan su
apoyo y cario aunque
en ocasiones no
quieran que sus
padres lo demuestren
abiertamente, delante
de amigos,
compaeros de
clase
o Conocer las
caractersticas propias
de cada periodo de
edad ayuda a quitarle
importancia a ciertos
comportamientos de
nuestros hijos o hijas
que no nos agradan y
que cuando eran
pequeos no hacan.
DE SER
QUIEN
SOY
Coherencia. Si existen contradicciones entre sus palabras y sus hechos,
estamos creando confusin y dicultad.
Consistencia. Si planteamos una cuestin como relevante y slo se prctica
ocasionalmente es difcil interiorizarla y convertirla en una pauta de conducta.
Firmeza. Deben transmitirse con autoridad (no autoritarismo), cario y
respeto.
Autocontrol emocional. La forma en cmo se maneja la ansiedad, el enfado,
la ira, y la manera de reaccionar en situaciones adversas o difciles, son
puntos clave para educar.
Expresividad emocional. Poseer una buena comunicacin afectiva: contacto
fsico, caricias, abrazos, palabras ajustadas a su edad entonacin y
contenido -. La expresividad emocional ayuda y asegura al nio que le
queremos. De este modo se sentir seguro, aceptado y valorado.
Empata. Prestar atencin cuando los hijos expresan sus emociones,
ponerse en su lugar, saber qu les pasa y transmitirles que se les comprende.
La empata es la base de la conducta social.
RECORDAR:
Sobre todo, hay que educar
con corazn: si los hijos
admiran y quieren a sus
padres, seguro que los
imitarn.
GRACIAS
POR
SU
ATENCIN!