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Modelo para el Diseo de

Cursos
Asesor: Dra. Rina Mara Familia
Presenta: Laura Leticia Reyes Glory.
Mayo 2014
Proceso sistemtico que facilita la construccin
de los aprendizajes al crear situaciones de
aprendizaje a travs del uso de herramientas
disponibles.

Primera Generacin
(1960).
Enfoque
positivista.
Teora
conductista.
Segunda Generacin
(1970).
Teora del
sistema.
Puente
intermedio de
la teora
conductista-
Cognitivista.
Tercera Generacin
(1980).
Enfoque
interpretativo.
Teora
cognitivista.
Cuarta Generacin
(1990).
Enfoque crtico.
Teora
constructivista.
Fases: Anlisis,
Diseo,
Produccin,
Implementacin
y Revisin
continua.
Evolucin del Diseo Instruccional.
Diseo
curricular
Desarrollo
de
contenidos
Planificacin
docente
Secuencia de Enseanza Modalidad Presencial.
Diseo
curricular
Diseo
instruccional
Diseo de
contenidos
Secuencia de Enseanza Modalidad a Distancia.
Caractersticas de la audiencia.
Situacin de la comunicacin.
Destrezas y expectativas de los
participantes.
Estilos de aprendizaje.
Caractersticas psicolgicas y
sociolgicas.

Base para realizar el diseo
curricular.

Contenido conceptual/cognitivo.
Contenido procedimental/actitudinal.
Redaccin de objetivo: Accin; Condicin;
Audiencia, Adecuacin (Yakatevsky, 2003).
Establecer espacios curriculares.
Insumos de entrada al diseo
instruccional.

Objetivo Peso relativo % Tiempo asignado
Diseo Instruccional
Anlisis del peso (importancia), de
los objetivos propuestos.
Distribucin de tiempos
disponibles.


Balance entre actividades
en lnea y presencial.


Revisin de los tiempos con
base en las actividades y
medios establecidos.
Instancias de aprendizaje independiente y activo.
Actividades sincrnicas y asincrnicas.
Instancias en movimiento continuo.
Foros de debate, tarea colaborativa, produccin
monogrfica, investigacin por internet.
Evaluacin sumativa.
Evaluacin procedimental y
actitudinal.
Actividades formativas.
Porcentaje adecuado asignado a
tareas.


Asignacin estratgica de
porcentajes a evaluaciones y
actividades.




Planeacin de actividades.
Establecer Semana, unidad,
tema, objetivo, material,
actividades, comienzo y fin.
Tabla de simultaneidad
(Tareas y su duracin).
Tabla de carga ( Tiempo
asignado a cada actividad).


Evaluar la marcha
del curso.
Herramientas para
ajustes sobre la
marcha.


Evaluacin del diseo.
Listado de sugerencias.
Ajustes finales.
Corica, J. Hernndez, M. Portalupi, M. (2010) Fundamentos
del diseo de materiales para Educacin a distancia.
Diseo Instruccional. Disponible en:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/Dise
noProgramasEV12/materiales/Unidad%204/Cap4_DisenoInst
ruccional_U4_MGIEV001.pdf