TEXTO 1

Los pieles rojas comprendieron

que era necesario mantener el
calor que brindaba el fuego.
Juntaron piedras y ramas secas.
Lograron que las llamas no se ex-
tingan. El fuego haba sido con-
quistado. Este logro alegr a los
miembros de la tribu.

TEXTO 2
Los pieles rojas
comprendieron la necesidad
de mantener el calor brindado
por el fuego. Como juntaron
piedras y ramas secas,
lograron que las llamas no se
extingan. La conquista del
fuego alegr a los miembros
de la tribu.
a. En qu texto te parece que las ideas estn
mejor relacionadas?
b.Qu elementos de dicho texto te permiten
confirmarlo?
c. Qu propiedades debe tener un texto?
d.Qu entiendes por coherencia y cohesin de
un texto?
PROPIEDADES DEL TEXTO
COHERENCIA
Relacin lgica de ideas. PRINCIPIOS
a. RELACIN
TEMTICA
b.LA
PRESICIN
c. Gnero y nmero
d. Tiempo y persona
Las ideas se
relacionan
entre si y con el
tema.
Las ideas son
claras. No se
presta a
confusin o
ambigedad
El quechua no dej de
ser importante despus
de la llegada de los
espaoles. Los
misioneros lo utilizaron
para propagar el
cristianismo por
Sudamrica.

El quechua no dej de
ser importante
despus de la llegada
de los espaoles. La
conquista espaola es
un suceso posterior al
descubrimiento de
Amrica.

Su pap le obsequi un
perrito a Ivn. Ambos
disfrutaban jugando
juntos.

Su pap le obsequi
un perrito a Ivn. El
nio y su mascota
disfrutaban jugando
juntos.
Masculino - femenino. Plural - singular
Pasado, presente y futuro. Yo, t, el- Nosotros, vosotros
ellos.
Mg. JORGE E. ESPINOZA
FERNNDEZ
COHESIN
Producto de la adecuada
relacin entre ideas,
permitiendo su fluidez y
compresin.
MECANISMOS
a. El uso de la
subordinacin
en lugar de la
coordinacin
b. La
nominalizacin
Establece una relacin de subordinacin entre proposicin principal y
secundaria, antes de la coordinacin. Ejm.
Transformar un verbo y adjetivo en sustantivo. Es cohesionar o
reducir el nmero global de palabras, para darle fluidez.
Existe un estilo segmentado. Lo constituye oraciones breves. Es
montono. Es propio de la lengua oral.
ESTILO SEGMENTADO ESTILO COHESIONADO
Se sinti mal, no fue al colegio. Como se sinti mal, no fue al colegio.
Se sinti mal, no fue al colegio. (Coord. No se evidencia la relacin C_E)

Como se sinti mal, no fue al colegio. (Subordinada)

PP PP
PP PS
La suspensin del partido de
ftbol ha irritado a los
jugadores.
El partido ha sido suspendido.
Esta situacin ha irritado a los
jugadores.
Clic
a. Organizacin de los alumnos en 7 equipos.
b. Desarrollo grupal del taller (preguntas. 1 al 4) y el 5 de manera
individual.
c. Socializan en plenario.
FICHA DE OBSERVACIN - PRODUCCIN DE TEXTOS
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE EVALUACIN
CREATIVIDAD
1. Las ideas y los hechos presentados muestran singularidad,
novedad y autenticidad. El texto se presenta en forma amena.
5 puntos 0
COHERENCIA
2. Los prrafos o estrofas se relacionan unos con otros otorgando
unidad al texto.
03 puntos 0
3. Las ideas que se presentan en un mismo prrafo o estrofa tienen
relacin entre s.
02 puntos 0
JUCIO CRTICO
4. Posicin personal, explcita e implcita respecto a la prctica de
valores y la identidad local/regional.
3.5 puntos 0
FLUIDEZ VERBAL
5. Se expresa demostrando riqueza en su vocabulario, adecundolo a
la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios.
3. puntos 0
CORRECCIN
ORTOGRAFICA Y
GRAMATICAL
6. Aplica en forma correcta las normas de acentuacin, puntuacin,
uso de letra y concordancia.
03 puntos 0
TOTAL 20 PUNTOS
0
1. Qu es lo que aprendieron en esta clase?
2. Se sienten satisfechos con el aprendizaje sobre las propiedades
del texto.
3. Enumeren las dificultades que se les present.
4. Cul es la importancia de haber aprendido sobre la coherencia y
cohesin del texto.

Extensin:
Desarrollan la lectura Un aire con partculas que envenenan y verifican como
se da la coherencia y cohesin. pg. 30-40 Libro Comunicacin 5.