John Dewey

Laura Fdez Ronda

Laura Fdez Villarreal
Raquel Garca Ramos
ngela Snchez Cano-
Mora
BIOGRAFA
Naci en Burlington, Vermont (USA), el 20 de Octubre de 1859.

Fue filsofo, psiclogo y pedagogo.

En su filosofa y metodologa le influy las ideas de Hegel.

Dewey obtuvo el doctorado en 1884. Seguidamente trabaj en la
universidad de Michigan hasta 1888.

Se le considera el padre de la psicologa progresista.

Muri el 1 de Junio de 1952 en Nueva York.

Algunas de sus obra son: Experiencia y Educacin. (1938). Psicologa
(1887). La escuela y la sociedad (1889). La reconstruccin en la filosofa
(1920). Entre otras.



IDEAS PEDAGGICAS
John Dewey es uno de los ms importantes
representantes de la filosofa experimental en la
pedagoga.
Dewey concibe la educacin como: la suma total
de procesos por los cuales una comunidad o grupo
social, pequeo o grande, transmite sus poderes y
sus objetivos adquiridos, a fin de asegurar su propia
existencia y su crecimiento continuado.
Sus ideas pedaggicas inspiraron el mtodo activo
desarrollado por su continuador Kilpatrick, el
mtodo de proyectos.
Sus ideas pedaggicas estn ntimamente
ligadas a su pragmatismo y su
instrumentalismo. Se debe aprender
haciendo, resolviendo problemas concretos
y personales, y no slo escuchando.

Segn Dewey, la experiencia es un
concepto esencial para adquirir el
conocimiento.
John Dewey deca que para llegar a la
finalidad formativa del conocimiento,
tendra que pasarse por tres etapas
fundamentales:

-Los hechos y acontecimientos cientficos.
-Las ideas y razonamientos.
-La aplicacin de los resultados a nuevos
hechos especficos.

IDEAS PEDAGGICAS
Dewey fue el precursor de la Escuela Nueva.
El propsito de esta educacin estaba basado
en los intereses de los propios alumnos.
En esta escuela el alumno tiene que asumir
un papel activo, tiene que ser partcipe de sus
experiencias.
Esto produce un cambio importante en las
funciones del profesor, considerado como
gua del aprendizaje del alumno.

La propuesta metodolgica de Dewey consta
de cinco fases:
-Consideraciones de alguna experiencia actual y
real del nio.
-Identificacin de algn problema o dificultad
suscitados a partir de esa experiencia.
-Inspeccin de datos disponibles, as como
bsqueda de soluciones viables.
-Formulacin de la hiptesis de solucin.
-Comprobacin de la hiptesis por la accin.
APORTACIONES A LA ESCUELA
ACTUAL

Podemos decir que las ideas pedaggicas
propuestas por Dewey pueden considerarse como
una parte de la base de la educacin actual.
sta se basa en gran medida en la experiencia del
alumno y en el descubrimiento del mundo de una
forma autnoma, y sta al mismo tiempo guiada por
el docente.


Actividad:
Segn la metodologa de Dewey (experimental)
vamos a realizar la actividad de Mr potato.
Esta actividad consistir en hacer crecer el csped
de las semillas que tenemos. Para ello
necesitaremos los siguientes materiales:
Serrn
Media de algodn color carne
Pegamento
Tijeras
Ojos con movimiento
Semillas de csped

Pasos para la realizacin
Colocamos 2 o 3 cucharadas de semillas
de csped en el pie de la media, y luego 1
taza o taza y media de tierra arriba de las
semillas. Atamos la media, y pegamos
ojitos o los pintamos, al igual que la boca.
Ponemos a Mr potato en el recipiente, al
cual previamente le echamos agua.

Actividad
Objetivos:
- Reconocer las distintas fases de crecimiento de
una planta.
- Observar los distintos cambios que sufren.
- Fomentar el cuidado y el respeto del entorno.
- Descubrir la importancia de las plantas en
nuestra vida.
- Descubrir la importancia del sol en nuestra vida.
- Reconocer algunas expresiones faciales.
- Desarrollar la psicomotricidad fina


Actividad
Objetivos que queremos conseguir:
* Que los nios participen activamente en
clase.
Que cuiden la naturaleza.
Mantengan un ambiente de respeto con
los dems compaeros.
Que conozcan las distintas fases de
crecimiento de una planta.



Actividad
Competencias:
- C. en comunicacin lingstica
- C. matemtica
- C. social y ciudadana
- C. cultural y artstica
- C. aprender a aprender
- C. autonoma e iniciativa personal
Resultado final