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En el enfoque cualitativo, el diseo se refiere al abordaje general

que habremos de utilizar en el proceso de investigacin. Se


denomina tambin marco interpretativo.

El diseo, al igual que la muestra, la recoleccin de los datos y el
anlisis, va surgiendo desde el planteamiento del problema hasta la
inmersin inicial y el trabajo de campo y, desde luego, va sufriendo
modificaciones, aun cuando es ms bien una forma de enfocar lo
que se va investigar.

Dentro del marco del diseo se realizan las actividades : inmersin
inicial y profunda en el ambiente, estancia en el campo, recoleccin
de los datos, anlisis de los datos y generacin de teora.

el trmino diseo adquiere otro significado distinto al que posee
dentro del enfoque cuantitativo, particularmente porque las
investigaciones cualitativas no se planean con detalle y estn sujetas
a los cambios y circunstancias de cada ambiente o escenario en
particular.

Las fronteras entre tales diseos son sumamente relativas, realmente no
existen, y la mayora de los estudios toma elementos de ms de uno de
stos. Es decir, los diseos se yuxtaponen.

Surge en 1967, se asienta bsicamente en el interaccionismo simblico,
con el tiempo otros autores la han desarrollado en diversas direcciones.

Utiliza un procedimiento sistemtico cualitativo para generar una teora
que explique en un nivel conceptual una accin, una interaccin o un
rea especfica.

Esta teora es denominada sustantiva o de rango medio y se aplica a un
contexto ms concreto.
Se distinguen de la teora formal, cuya perspectiva es mayor.

Va en bsqueda de entender los procesos sociales que tienen lugar en
ambientes naturales. Al utilizarse con grupos y comunidades especiales
ha sido sumamente fructfera (nios con problemas de atencin,
individuos con capacidades diferentes, personas analfabetas, etc.).

la teora fundamentada es muy til para comprender procesos
educativos, psicolgicos, sociales y otros similares, ya que identifica a los
conceptos implicados y la secuencia de acciones e interacciones de
los participantes involucrados
Como puede observarse, las teoras
sustantivas son de naturaleza local (se
relacionan con una Situacin y un contexto
particular). Sus explicaciones se
circunscriben a un mbito determinado,
pero poseen riqueza interpretativa y
aportan nuevas visiones de un fenmeno.

La teora fundamentada es especialmente
til cuando las teoras disponibles no
explican el fenmeno o planteamiento del
problema.
Los diseos etnogrficos pretenden describir y analizar
ideas, creencias, significados, conocimientos y prcticas
de grupos, culturas y comunidades.

Incluso pueden ser muy amplios y abarcar la historia,
geografa y los subsistemas socioeconmico, educativo,
poltico y cultural de un sistema social (rituales, smbolos,
funciones sociales, parentesco, migraciones, redes y un
sinfn de elementos).

La etnografa implica la descripcin e interpretacin
profundas de un grupo, sistema social o cultural.

Considera que el propsito de la investigacin etnogrfica
es describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato
o contexto determinado hacen usualmente
La investigacin etnogrfica analiza el comportamiento de un grupo, sistema
social o cultural, como por ejemplo los hinchas de un equipo de ftbol.

1. Diseos realistas o mixtos. Estos diseos tienen un sentido parcialmente positivista. Se recolectan datos, tanto
cuantitativos como cualitativos, de la cultura, comunidad o grupo de ciertas categoras (algunas preconcebidas antes
del ingreso al campo y otras no, estas ltimas emergern del trabajo en el campo). Al final, se describen las categoras
y la cultura en trminos estadsticos y narrativos. Por ejemplo, si una de las categoras de inters en el estudio fue la
emigracin, se proporcionan:
a) cifras de emigracin (nmero de emigrantes y sus edades, gnero, promedios de actos de emigracin mensual,
semestral y anual; razones de la emigracin, etc.).
b) conceptos cualitativos (significado de emigrar, experiencias de emigracin, sentimientos que se desarrollan en el
migrante, etc.). El investigador debe evitar introducir sus sesgos. Los datos cualitativos se recogen con instrumentos
semiestructurados y estructurados.
2. Diseos crticos. El investigador est interesado en estudiar grupos marginados de la sociedad o de una cultura
(por ejemplo, una investigacin en ciertas escuelas que discriminan a estudiantes por su origen tnico. Analizan
categoras o conceptos vinculados con cuestiones sociales, como el poder, la injusticia, la hegemona, la represin y
las vctimas de la sociedad etc..
3. Diseos clsicos. Se trata de una modalidad tpicamente cualitativa en la cual se analizan temas culturales y las
categoras son inducidas durante el trabajo de campo. El mbito de investigacin puede ser un grupo, una
colectividad, una comunidad en la que sus miembros compartan una cultura determinada (forma de vida, creencias
comunes, posiciones ideolgicas, ritos, valores, smbolos, prcticas e ideas; tanto implcitas o subyacentes como
explcitas o manifiestas).
4. Diseos microetnogrficos. Se centran en un aspecto de la cultura (por ejemplo, un estudio sobre los ritos que se
manifiestan en una organizacin para elegir nuevos socios en una firma de asesora legal).
5. Estudios de casos culturales. Consideran a una cultura de manera holstica (completa).
6. Metaetnografa. Revisin de varios estudios etnogrficos para encontrar patrones


En los diseos narrativos el investigador recolecta
datos sobre las historias de vida y experiencias de
ciertas personas para describirlas y analizarlas.
Resultan de inters los individuos en s mismos y su
entorno, incluyendo, desde luego, a otras personas.

Los datos se obtienen de autobiografas, biografas,
entrevistas, documentos, artefactos, materiales
personales y testimonios.

Los diseos narrativos pueden referirse:
a) toda la historia de vida de un individuo o grupo,
b) un pasaje o poca de dicha historia de vida o
c) uno o varios episodios.

Se dividen a los estudios narrativos en:
a. Tpicos (enfocados en una temtica, suceso o
fenmeno),
b. Biogrficos (de una persona, grupo o comunidad;
sin incluir la narracin de los participantes en vivo,
ya sea porque fallecieron o no recuerdan a causa
de su edad avanzada o enfermedad, o son
inaccesibles), y
c. Autobiogrficos (de una persona, grupo o
comunidad incluyendo testimonios orales en vivo
de los actores participantes).




La finalidad de la investigacin-accin es
resolver problemas cotidianos e inmediatos y
mejorar prcticas concretas.
Su propsito fundamental se centra en
aportar informacin que gue la toma de
decisiones para programas, procesos y
reformas estructurales.
La investigacin-accin pretende,
esencialmente, propiciar el cambio social,
transformar la realidad y que las personas
tomen conciencia de su papel en ese
proceso de transformacin

LA INVESTIGACIN-ACCIN ES:

Democrtica, puesto que habilita a todos los miembros de un
grupo o comunidad para participar.

Equitativa, las contribuciones de cualquier persona son
valoradas y las soluciones incluyen a todo el grupo o
comunidad.

Es liberadora, una de sus finalidades reside en combatir la
opresin e injusticia social.

Mejora las condiciones de vida de los participantes, al habilitar
el potencial de desarrollo humano.

Las tres fases esenciales de los diseos de investigacin-accin
son:
1. Observar (construir un bosquejo del problema y recolectar datos),
2. Pensar (analizar e interpretar) y
3. Actuar (resolver problemas e implementar mejoras), las cuales se dan
de manera cclica, una y otra vez, hasta que el problema es resuelto, el
cambio se logra o la mejora se introduce satisfactoriamente.



Se enfocan en las experiencias individuales
subjetivas de los participantes.

Se pretende reconocer las percepciones de las
personas y el significado de un fenmeno o
experiencia.

La tpica pregunta de investigacin de un
estudio fenomenolgico se resume en: cul es
el significado, estructura y esencia de una
experiencia vivida por una persona (individual),
grupo (grupal) o comunidad (colectiva)
respecto de un fenmeno?.


EJEMPLO DE INVESTIGACIN FENOMENOLGICA

Sera una indagacin entre personas que han sido secuestradas para entender cmo
definen, describen y entienden esa terrible experiencia, en sus propios trminos.
Otros casos seran:
1) Willig (2007/2008), quien estudi lo que puede significar para los individuos el
engancharse en deportes extremos, entrevistando a ocho mdicos expertos en el
tema; y
2) Bondas y Eriksson (2001), investigadoras que analizaron las experiencias vividas
por mujeres finlandesas durante su embarazo (la clase de beb que desean, la
promocin de la salud del futuro infante, los cambios en sus cuerpos, las
variaciones en humor, el esforzarse por alcanzar comunin con la familia, sus
sueos, esperanzas y planes; as como relaciones que cambian).



Ya se resalt que cada reporte es diferente, pero los elementos
ms comunes (sobre todo cuando se piensa publicarlo en una
revista cientfica o en un documento tcnico-acadmico), en
un esquema muy general, son:

1. Portada
2. ndices
3. Resumen
4. Cuerpo del trabajo
a. Introduccin: incluye los antecedentes
b. Revisin de la literatura
c. Mtodo
d. Anlisis y resultados
e. Discusin
5. Referencias o bibliografa
6. Apndices

1. PORTADA:

Comprende el ttulo de la investigacin, el nombre del autor o los autores y su
afiliacin institucional, o el nombre de la organizacin que patrocina el estudio, as
como la fecha y el lugar en que se presenta el reporte.

2. NDICES

De contenido, tablas y figuras.

3. RESUMEN

Ejemplo de un resumen de un artculo producto de investigacin cualitativa.

4. CUERPO DEL TRABAJO (introduccion, revicion dela literatura, metodo, discusin,
conclusiones, recomendaciones e implicaciones.)

5. REFERENCIAS O BIBLIOGRAFA

Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco terico
u otros propsitos.

6. APNDICES




GRACIAS