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Inventario de Preferencias

Personales de Edwards

Edwards Personal
Preference Schedule
(EPPS)
Allen L. Edwards
1959
Fundamento Terico EPPS (1)
Se basa en el Sistema de Necesidades
Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations
in Personality, 1938).
Junto a un equipo de psiclogos, Edwards
selecciona 15 variables a partir de las cuales
construye el EPPS.
Se utiliz un criterio clnico basado en la
frecuencia de aparicin de esas variables en
los protocolos de interpretacin del T.A.T.
(Test de Apercepcin Temtica desarrollado
por Murray).
Fundamento Terico EPPS (2)
1 edicin del EPPS en 1954 y una 2 versin
revisada del Manual y del Instrumento, en
1959.
Las normas chilenas fueron desarrolladas por
Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969).
Construccin y tipificacin de un cuestionario
de Personalidad. Tesis para optar al ttulo de
Psiclogo, Universidad de Chile.
Construccin EPPS
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalan 15
variables.
Se pide escoger la afirmacin que lo caracteriza
mejor, con sistema de eleccin forzada A o B.
Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social
(se repiten 15 pares de preguntas y se analiza la
consistencia en las respuestas: escala de
consistencia).
Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el
mismo nivel de deseabilidad social, pero cada una de
ellas representa una necesidad distinta.
Objetivos EPPS
Proveer mediciones rpidas de las variables
normales de la Personalidad a travs de la
eleccin forzada (control de la manipulacin
de las respuestas).
Entregar una estimacin de la fuerza relativa
de las variables y un ndice de consistencia de
respuestas.
Desarrollado para consejera (orientacin
vocacional) e investigacin
Caractersticas EPPS (1)
Permite obtener resultados expresados
puntajes bruto y estandard y diferenciados
segn sexo.
La puntuacin de un determinado rasgo slo
es comparable en el contexto de las
respuestas de esa persona: reflejan
variabilidad intra-individual.
Se enfatiza la interpretacin cualitativa de los
puntajes obtenidos.
Caractersticas EPPS (2)
La interpretacin cualitativa permite describir
cada variable evaluada desde un nivel muy
bajo hasta un nivel muy alto.
Las variables en nivel promedio slo se
interpretan en relacin a otras, con las cuales
se establezca una relacin
significativa.
Perfil Interpretativo EPPS segn Daniel Teke
(1978, 1982, 1984). Desarrollado en el mbito
laboral y vocacional.
Variables del EPPS (1)
1. Logro: deseo o tendencia a hacer las cosas tan rpido y
bien como sea posible; ambicin expresada en accin,
superacin, bsqueda de superar a otros. Realizador,
ambicioso, competitivo.

2. Deferencia: seguir y cooperar con superiores. Alabar,
recibir sugerencias, aceptar ser conducido. Respetuoso,
admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido.

3. Orden: cuidado, planificacin de acciones, actuar con
orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso, detallista, saca
las cuentas.

Variables del EPPS (2)
4. Exhibicionismo: Inters por llamar la atencin; ser
escuchado o visto, ser admirado. Destacar a travs de la
vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar
mucho, entretener, seducir.
5. Autonoma: deseo de ser independiente, actuar segn
los propios intereses, critica a autoridad. Rehusar
obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la
aventura y el cambio. Huir, escapar.
6. Afiliacin: bsqueda de contacto con otro; deseo de
formar, mantener o aceptar vnculos. Cooperar
recprocamente con otro. Leal, sociable, amistoso.
Demostrar afecto, expresar sentimientos, confiar en
otro.
Variables del EPPS (3)
7. Intracepcin: disposicin a ser determinado por
sentimientos personales difusos; analizar los propios
afectos, especular a partir de los deseos, observar y
ponerse en el lugar de otros. Subjetivo, imaginativo,
fantasioso, egocntrico.
8. Ser protegido: obtener el cario de los dems, pedir
proteccin, ayuda. Tener siempre a quien acudir. Gozar
logrando simpatas. Atraer o buscar objetos
protectores; evitar estar solo; relatar desgracias y
fracasos.
9. Dominio: ejercer influencia en sentimientos y conductas
de otros. Seduccin, persuasin, mandato. Dictar
normas, establecer principios, dar rdenes.
Variables del EPPS (4)
10. Degradacin: tendencia a someterse pasivamente a
fuerzas externas o a los deseos de otros; resignarse,
menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos.
Actitud pasiva. Humildad, resignarse en favor de otro.

11. Proteger: ayudar, satisfacer las necesidades de los
dems, consolar, confortar, alentar, defender al
desvalido. Sentir atraccin por el infortunado. Sentir
ms afecto hacia quien muestra debilidad.

12. Cambio Muy baja tendencia de formar y promover
relaciones erticas, enamorarse, gozar con el sexo
opuesto.(Heterosexualidad)
Variables del EPPS (5)
13. Persistencia: esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea,
goza con actividad continua. Resistente, metdico.
Rgido.

14. Heterosexualidad: deseo de formar y promover
relaciones erticas, enamorarse, gozar con el sexo
opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de
contacto con potenciales objetos sexuales. Involucrarse
con otros.

15. Agresin: conseguir objetivos usando la fuerza o el
poder, atacar, censurar, despreciar. Actitud autoritaria,
amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.
Instrucciones:
- Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de
afirmaciones acerca de cosas que usted pueden o no
gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no
sentir. Mire el ejemplo.

- Ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de mi mismo con otros.
B Me gusta trabajar hacia algn objetivo que me he
propuesto.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo
que a usted le gusta?



Si a usted le gusta conversar de usted a otros ms que
trabajar hacia a algn objetivo que usted se ha
propuesto, entonces usted debe elegir A.

Si a usted le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha
propuesto ms que hablar de usted a otros, entonces
debe elegir B.

A usted pueden gustarles ambas, A y B. En este caso
usted debe elegir la que le guste ms.

Si a usted le desagradan ambas, A y B, entonces usted
debe elegir la que le desagrade menos.

Algunos de los pares de afirmaciones de este
cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como
los ejemplos A y B antes mencionados.

Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo
de sentir.
Mire los siguientes ejemplos:

Ejemplo:
A Me siento deprimido cuando fracaso en algo.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un
grupo.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su
modo de sentir?

Si estar deprimido cuando fracas en algo es ms
caracterstico en usted que estar nervioso cuando tiene
que hablar ante un grupo, entonces usted debe elegir A.

Si B es ms caracterstico en usted que A, entonces debe
elegir B.

Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir,
entonces usted debe elegir aquella que usted cree que es
ms caracterstica.

Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su
modo de sentir, entonces usted debe elegir aquella que
considera ms cercana a usted.

Su eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo
que usted le gusta y siente en este momento, no de
acuerdo a lo que usted considera que debera gustarle o
que debera sentir. Este no es un test.

No hay respuestas buenas o malas.

Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y
sentimientos personales.
Elija una de cada par de afirmaciones.

No se salte ninguna.

Los pares de afirmaciones que aparecen en las pginas
siguientes son similares a los ejemplos dados arriba.

Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor
describe lo que a usted le gusta o lo que usted siente.

No haga marcas en este folleto.

En la hoja de respuestas estn los nmeros
correspondiente a los nmeros de los pares de
afirmaciones.

Revise, para asegurarse que usted est marcando el
mismo tem que est leyendo en el folleto.

En cada tem encierre en un circulo la letra A o B para
indicar la afirmacin que usted eligi.
Si responde las dos alternativas o si deja de contestar
algn tem su prueba no ser considerada.

Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente
manera:
1.-
A -Se deja encerrada en un circulo: correcta
B -Se deja encerrada con el circulo y se la hace una
cruz X sobre la alternativa: incorrecta

Correccin EPPS (1)
Marcar con VERDE (diagonal) preguntas 1, 7, 13, 19, 25,
101, 107, 113, 119, 125, 201, 207, 213, 219, 225.

Encerrar en CIRCULO rojo preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51,
57, 63, 69, 75, 151, 157, 163, 169, 175.

Cada columna deber tener 1 pregunta en VERDE y otra
en CIRCULO rojo.

Bajo cada columna hay un cuadrado, en total 15
cuadrados.

Se compara en cada columna la pregunta en VERDE y en
CIRCULO rojo, si son iguales se marca un tic
(consistencia) y si son distintas una cruz (inconsistencia).
Correccin EPPS (2)
Sntesis de puntajes en columnas por variables:
Se suma fila (hacia el lado) todas las letras A,
excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De
todas las variables.

Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras
B, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De
todas las variables.

Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B.)
Puntaje Bruto (P.B.) de cada variable, se lleva a la
tabla, segn sexo del candidato: se obtiene Puntaje
Estndar (P.S.) de cada variable.

Con el P.S. se ve si est sobre, en o bajo el
promedio de cada variable.

El Promedio se encuentra marcado en recuadro
verde.
Consistencia (Co): comparar columnas (hacia
abajo) los nmeros encerrados en el CRCULO rojo
y los nmeros encerrados en VERDE (diagonal):
deben ser ambas respuestas iguales.

Es decir que en ambas haya respondido A o en
ambas debe haya respondido B.

Si eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior
de la columna, si no corresponden se hace una
cruz.

Despus se suman la cantidad de tics en toda la fila
(hacia el lado) y esto dar el P.B. de la Consistencia.

ste P.B. se lleva a la tabla segn sexo y se saca el
P.S.

ste P.S. se debe ver en la tabla si se encuentra
bajo, en o sobre el promedio, segn el sexo del
candidato.

Con todos los P.S. se hace perfil grfico.


Tabla de porcentajes para nuestra normativa hombres
PTJE LOGS DEFE ORDE AXHI AUTO AFIL INTS SEP DOMI DEPT PROT COMB PERS HELE AGRE CON PTJE
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 0
1 1 1
2 1 1 2 1 2
3 2 2 4 2 1 1 3
4 4 4 7 3 1 2 1 2 4
5 5 7 13 1 6 3 3 2 1 3 1 5
6 1 9 11 19 1 2 9 6 4 1 1 4 2 4 2 6
7 2 13 17 26 2 4 1 12 9 9 2 2 6 3 6 3 7
8 4 19 23 34 4 6 3 18 13 13 4 4 9 4 10 7 8
9 8 27 29 41 7 9 6 25 17 19 7 7 14 5 15 13 9
10 13 35 35 49 11 12 9 32 21 24 11 11 20 8 20 22 10
11 19 46 42 57 16 17 14 40 27 30 16 15 26 13 25 37 11
12 27 58 50 67 22 24 21 46 34 37 22 20 33 19 32 57 12
13 36 67 57 76 30 32 28 54 41 44 28 28 42 25 39 77 13
14 46 75 65 82 39 41 36 62 48 51 36 38 50 34 46 92 14
15 56 81 73 86 49 49 44 70 56 58 43 48 58 44 55 99 15
16 66 87 79 90 58 57 53 76 65 67 51 56 65 55 65 16
17 74 91 84 94 67 65 62 81 71 75 60 65 72 64 74 17
18 62 95 89 96 76 72 70 87 76 81 69 73 77 71 80 18
19 88 97 93 97 84 79 76 91 82 86 76 80 83 77 87 19
20 92 96 95 98 89 84 83 94 86 90 82 85 88 82 91 20
21 96 99 97 99 92 90 88 97 89 93 88 92 92 86 94 21
22 98 98 95 93 92 98 92 95 92 96 94 91 97 22
23 99 99 97 96 95 99 94 97 95 98 96 94 98 23
24 99 97 96 96 98 97 99 98 97 99 24
25 99 98 98 99 99 99 98 25
26 99 99 99 26
27 27
28 28


Tabla de porcentajes para nuestra normativa
mujeres
PTJE LOGS DEFE ORDE AXHI AUTO AFIL INTS SEP DOMI DEPT PROT COMB PERS HELE AGRE CON PTJE
0 11 12 13 14 15 0
1 1 1
2 1 2 1 1 2
3 2 5 3 2 1 3
4 1 4 8 1 5 1 4 1 3 4
5 2 1 8 13 1 2 9 3 7 2 5 1 5
6 3 3 12 21 3 1 3 15 5 11 4 7 2 6
7 6 7 18 30 5 2 5 21 7 1 15 7 11 3 7
8 10 10 24 41 9 3 1 7 29 10 1 2 19 11 17 6 8
9 16 15 32 51 14 4 2 10 38 14 2 3 27 16 21 9 9
10 23 22 42 55 20 7 4 14 47 19 4 5 33 22 27 18 10
11 33 31 49 56 28 11 7 19 51 24 7 7 39 29 33 32 11
12 43 41 55 74 36 15 11 25 61 30 11 9 47 38 41 51 12
13 53 51 54 80 44 20 16 32 67 38 17 14 55 48 50 72 13
14 64 61 72 85 52 25 22 40 73 45 22 20 63 57 59 89 14
15 70 72 80 90 60 33 31 48 79 53 27 27 69 65 67 98 15
16 77 81 85 84 68 41 41 56 83 60 33 33 75 72 75 16
17 84 83 89 96 75 51 48 63 87 66 39 40 81 78 83 17
18 90 93 93 98 81 60 55 70 91 72 47 48 86 84 88 18
19 94 95 95 99 86 69 63 80 94 78 56 56 91 88 91 19
20 97 97 97 90 76 71 83 96 83 65 66 94 91 95 20
21 98 98 98 93 82 77 89 97 89 74 75 95 95 97 21
22 98 99 99 96 87 84 93 98 94 82 82 97 98 98 22
23 98 92 91 96 99 97 89 83 98 99 99 23
24 99 96 95 98 98 93 93 99 24
25 98 98 99 99 97 97 25
26 99 99 99 98 26
27 99 27
28 28
Nombre: Fecha:
Edad: Sexo: Ocupacin:
Estudios:
LO DE OR EX AU AF IC SP DO DG PR CA PE HS AG
1 A 6 A 11 A 16 A 21 A 26 A 31 A 36 A 41 A 46 A 51 A 56 A 61 A 66 A 71 A LO
B B B B B B B B B B B B B B B
2 A 7 A 12 A 17 A 22 A 27 A 32 A 37 A 42 A 47 A 52 A 57 A 62 A 67 A 72 A DE
B B B B B B B B B B B B B B B
3 A 8 A 13 A 18 A 23 A 28 A 33 A 38 A 43 A 48 A 53 A 58 A 63 A 68 A 73 A OR
B B B B B B B B B B B B B B B
4 A 9 A 14 A 19 A 24 A 29 A 34 A 39 A 44 A 49 A 54 A 59 A 64 A 69 A 74 A EX
B B B B B B B B B B B B B B B
5 A 10 A 15 A 20 A 25 A 30 A 35 A 40 A 45 A 50 A 55 A 60 A 65 A 70 A 75 A AU
B B B B B B B B B B B B B B B
76 A 81 A 86 A 91 A 96 A 101 A 106 A 111 A 116 A 121 A 126 A 131 A 136 A 141 A 146 A AF
B B B B B B B B B B B B B B B
77 A 82 A 87 A 92 A 97 A 102 A 107 A 112 A 117 A 122 A 127 A 132 A 137 A 142 A 147 A IC
B B B B B B B B B B B B B B B
78 A 83 A 88 A 93 A 98 A 103 A 108 A 113 A 118 A 123 A 128 A 133 A 138 A 143 A 148 A SP
B B B B B B B B B B B B B B B
79 A 84 A 89 A 94 A 99 A 104 A 109 A 114 A 119 A 124 A 129 A 134 A 139 A 144 A 149 A DO
B B B B B B B B B B B B B B B
80 A 85 A 90 A 95 A 100 A 105 A 110 A 115 A 120 A 125 A 130 A 135 A 140 A 145 A 150 A DG
B B B B B B B B B B B B B B B
151 A 156 A 161 A 166 A 171 A 176 A 181 A 186 A 191 A 196 A 201 A 206 A 211 A 216 A 221 A PR
B B B B B B B B B B B B B B B
152 A 157 A 162 A 167 A 172 A 177 A 182 A 187 A 192 A 197 A 202 A 207 A 212 A 217 A 222 A CA
B B B B B B B B B B B B B B B
153 A 158 A 163 A 168 A 173 A 178 A 183 A 188 A 193 A 198 A 203 A 208 A 213 A 218 A 223 A PE
B B B B B B B B B B B B B B B
154 A 159 A 164 A 169 A 174 A 179 A 184 A 189 A 194 A 199 A 204 A 209 A 214 A 219 A 224 A HS
B B B B B B B B B B B B B B B
155 A 160 A 165 A 170 A 175 A 180 A 185 A 190 A 195 A 200 A 205 A 210 A 215 A 220 A 225 A AG
B B B B B B B B B B B B B B B
CO
HOJA DE RESPUESTAS